中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》(五篇)3

第頁(yè)共頁(yè)中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》(五篇)中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》篇一設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，到達(dá)交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能的目的。教學(xué)目的1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)歷，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.詩(shī)歌圖譜〔星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云〕、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片2.音樂(lè)《吹泡泡》課件4.吹泡泡工具人手一件活動(dòng)過(guò)程〔播放音樂(lè)入場(chǎng)〕一、情景導(dǎo)入——吹泡泡師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢?，我想拿出?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能容許嗎?幼：〔〕師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？〔師出示吹泡泡工具吹泡泡〕幼：〔〕師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹〔師吹泡泡〕剛剛是誰(shuí)容許我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？〕師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼〔〕師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。二、理解詩(shī)歌1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：〔〕師按幼兒答復(fù)依次出示圖片〔剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋(píng)果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡〕那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎？〔沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了〕〔再次播放ppt課件〕師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？幼兒答復(fù)〔師根據(jù)幼兒答復(fù)按順序擺放圖譜〕2.根據(jù)圖片、理解詩(shī)歌①出示星星。老師提問(wèn)：a.這是什么泡泡？b.星星是誰(shuí)吹出的泡泡？c.為什么說(shuō)星星是天空吹的泡泡？②出示雞蛋，老師提問(wèn)：a.這是什么泡泡？b.雞蛋是誰(shuí)吹出的泡泡？c.為什么說(shuō)雞蛋是母雞吹的泡泡？③出示蘋(píng)果，老師提問(wèn)：a.這是什么泡泡？b.蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡？c.為什么說(shuō)蘋(píng)果是蘋(píng)果樹(shù)吹的泡泡？④出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn)：a.這是什么泡泡?b.雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡?c.為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?師:小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真聰明。接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€問(wèn)答游戲？我來(lái)問(wèn)你來(lái)答好嗎？請(qǐng)聽(tīng)：〔播放ppt課件〕師；星星是誰(shuí)吹的泡泡？幼：〔〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好的話(huà)雞蛋是誰(shuí)吹的泡泡？幼〔〕蘋(píng)果是誰(shuí)吹的泡泡？幼〔〕雨點(diǎn)是誰(shuí)吹的泡泡？幼〔〕師：你們真是太棒了，我們把詩(shī)歌連起來(lái)朗讀一遍吧？師幼共同念詩(shī)歌〕師：小朋友們，你們吹泡泡時(shí)的心情是怎樣的？幼〔〕師：既然我們吹泡泡時(shí)的心情是快樂(lè)的、快樂(lè)的、那我們就一起來(lái)用快樂(lè)的快樂(lè)的聲音再來(lái)朗讀一遍吧播放ppt師幼有感情地朗讀詩(shī)歌三、創(chuàng)編詩(shī)歌師：這些泡泡可真有意思，小朋友們，請(qǐng)你想一想生活中還會(huì)有什么泡泡呢？它又會(huì)是誰(shuí)吹的呢？〔播放ppt課件創(chuàng)編〕幼兒考慮后答復(fù)師：啊、、吹泡泡的心情真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩游戲吧？幼〔〕師：這個(gè)游戲的名字叫做吹泡泡游戲〔師幼共同游戲〕師：小朋友真能干，我們來(lái)把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗讀一遍吧？師幼共同朗讀創(chuàng)編詩(shī)歌四、到戶(hù)外繼續(xù)找“泡泡”師：大自然真是太神奇了，我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？(ppt播放背景音樂(lè)，師幼吹泡泡離場(chǎng))附：詩(shī)歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是蘋(píng)果樹(shù)吹的泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》篇二中班語(yǔ)言教案：《我想》詩(shī)歌蔣慧活動(dòng)目的:1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)句美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片假設(shè)干、森林背景、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:一、觀察動(dòng)物圖片師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。師:為什么?幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師:假設(shè)你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼:噴水澆花。幼:搬木頭。幼:和另一只大象握握手。幼:給小朋友當(dāng)滑梯。師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢?小猴的什么地方最好玩?假如你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?幼:可以倒掛在樹(shù)上。幼:和小猴的尾巴拉拉勾。師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?幼:耳朵師:對(duì)!假如你有長(zhǎng)耳朵,你想干什么?(師、幼一起模擬小兔蹦蹦跳)二、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌1.有一首詩(shī)歌,就是寫(xiě)我們剛剛說(shuō)的,名字叫《我想》。看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。2.老師示范朗讀一遍。3.師幼一起朗讀2—3遍,邊朗讀邊做動(dòng)作。三、表演詩(shī)歌1.你喜歡詩(shī)歌里的那句話(huà)呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎?2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。四、創(chuàng)編詩(shī)歌師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?幼:我想有個(gè)大袋袋。師:要大袋袋干什么?幼:坐進(jìn)去。幼:和袋鼠捉迷藏。幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)課后反思：活動(dòng)上下來(lái)之后，感覺(jué)與預(yù)設(shè)的出入較大，孩子們憑借著已有的經(jīng)歷，想像較大，并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)展創(chuàng)編，活動(dòng)效果較好，但是也有遺憾，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師出示了小猴子圖片，但孩子們的答復(fù)一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”，這時(shí)老師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì)，活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成，另外老師對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致在創(chuàng)編過(guò)程中與原詩(shī)歌內(nèi)容不一致。其次在引導(dǎo)幼兒理解小猴、小鹿時(shí)沒(méi)有像第一個(gè)動(dòng)物小象一樣詳細(xì)清楚，后面局部有點(diǎn)急，且語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，假如把隨機(jī)性教學(xué)再進(jìn)步一些活動(dòng)效果將會(huì)更好。中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》篇三中班語(yǔ)言領(lǐng)域《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：羅會(huì)活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，理解昆蟲(chóng)外形的主要特征。2、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，理解昆蟲(chóng)的主要特征。2、仔細(xì)傾聽(tīng)童話(huà)故事，理解內(nèi)容，并能從中獲得知識(shí)。3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒保護(hù)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：昆蟲(chóng)2、興趣練習(xí)：正確地找出昆蟲(chóng)3、故事錄音活動(dòng)過(guò)程一、做手指游戲?qū)胄抡n。二、老師講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問(wèn)：〔1〕森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪些小動(dòng)物來(lái)參加？〔2〕為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，理解昆蟲(chóng)的主要特征?！差^上有觸角，身體分頭、胸、腹三局部，有六條腿〕〔3〕通過(guò)兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲(chóng)的特征。運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)報(bào)到。頭胸腹，分三段，一段一段先來(lái)看。頭上兩只小觸角，千萬(wàn)不能看漏了。一二三，四五六，我們都有六只腳。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。三、興趣練習(xí)：誰(shuí)是昆蟲(chóng)？出示圖片讓幼兒運(yùn)用所理解的特征判斷哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是。四、小朋友們，你們已經(jīng)知道了昆蟲(chóng)的特征，下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲(chóng)吧。中班語(yǔ)言領(lǐng)域《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)活動(dòng)反思執(zhí)教老師：羅會(huì)活動(dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)歷在活動(dòng)中得到了開(kāi)展。2024年6月23日中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》篇四中班語(yǔ)言教案——《不快樂(lè)了怎么辦？》執(zhí)教者：陳滎莉時(shí)間：2024年10月20日地點(diǎn)：梅營(yíng)幼兒園大班活動(dòng)目的：1.理解常見(jiàn)消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體有害。3.理解消除消極情緒的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：《愛(ài)哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開(kāi)心的事怎么辦》ppt活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ)：猜謎語(yǔ)：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺(jué)最平安，后腿粗壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。二、講述故事1.講述故事《愛(ài)哭的小袋鼠》，討論故事。提問(wèn)：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？小結(jié)：小袋鼠要分開(kāi)媽媽的時(shí)候、畫(huà)畫(huà)沒(méi)有紅色畫(huà)筆的時(shí)候，做游戲沒(méi)有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺(jué)解不開(kāi)衣服的時(shí)候，媽媽沒(méi)有第一個(gè)來(lái)接她的時(shí)候。提問(wèn)：小袋鼠為什么要哭呢？小結(jié)：因?yàn)樗婚_(kāi)心，遇到困難了或是想媽媽了。引導(dǎo)幼兒對(duì)袋鼠的哭表示同情或理解，對(duì)袋鼠的消極情緒表示接納。2.結(jié)合幼兒生活實(shí)際展開(kāi)討論提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難或者不開(kāi)心的事情嗎？你們有沒(méi)有哭過(guò)？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對(duì)“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友不是用哭的方式來(lái)表達(dá)或解決問(wèn)題的？提問(wèn)：遇到困難或不開(kāi)心的時(shí)候總是哭泣，對(duì)我們有什么害處？小結(jié)：哭的過(guò)多會(huì)對(duì)我們的身體有害，有時(shí)候還會(huì)破壞我們和別人的關(guān)系。3.結(jié)合教育掛圖《遇到困難或者不開(kāi)心的事怎么辦？》引導(dǎo)幼兒討論提問(wèn):不開(kāi)心的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做，有沒(méi)有比哭更好的表達(dá)方法？小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒(méi)有哭，而是自己爬起來(lái)去趙大人幫助處理傷口。小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就參加帶了小朋友中去玩游戲。小結(jié)掛圖3：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有筆，小朋友舉手告訴老師，請(qǐng)她幫助解決。小結(jié)掛圖4：小朋友解不開(kāi)衣服上的紐扣，請(qǐng)大人幫助，或者請(qǐng)小朋友幫助。4.完畢活動(dòng)小結(jié)：假如我們都可以學(xué)會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開(kāi)心，更得意。愛(ài)哭的小袋鼠小袋鼠最?lèi)?ài)躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒適?。∫惶?，媽媽對(duì)小袋鼠說(shuō)：”寶寶，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學(xué)本領(lǐng)了?！毙〈蟛辉阜珠_(kāi)媽媽?zhuān)鴭寢屢粋€(gè)勁地哭。好不容易才說(shuō)服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來(lái)到了熊貓老師的班上。小朋友在畫(huà)畫(huà)，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫(huà)畫(huà)。才畫(huà)了兩下，小袋鼠開(kāi)場(chǎng)抹眼淚了，老師忙過(guò)去輕聲問(wèn)她：“為什么哭??？”小袋鼠說(shuō)：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒(méi)有?！崩蠋煋嵛苛诵〈螅⑦f給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來(lái)。小伙伴見(jiàn)了都紛紛批評(píng)小袋鼠愛(ài)哭的缺點(diǎn)，淘氣的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”這下小袋鼠更是傷心地抹開(kāi)了眼淚??吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不快樂(lè)地哭了。午睡了，老師請(qǐng)小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開(kāi)衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來(lái)接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來(lái)接她，但媽媽剛好有事，沒(méi)有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽?zhuān)〈笥忠淮慰揲_(kāi)了??袋鼠媽媽終于來(lái)接小袋輸了，她高快樂(lè)興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。中班語(yǔ)言教案《叫醒春天》篇五中班語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》活動(dòng)目的：1.傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。2.在集體面前大膽地用動(dòng)作表示愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt2.圖片：星星、圍巾、小花、樹(shù)、糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等3.配樂(lè)故事ppt一、活動(dòng)過(guò)程1、出示故事封面師幼共同猜測(cè)故事內(nèi)容。2、小朋友看到了什么呢？〔兩只兔子〕它們?cè)谧鍪裁?？那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？〔猜猜我有多愛(ài)你〕這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧！二、閱讀圖書(shū)〔ppt〕1、講述故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，兔寶寶在睡覺(jué)前還想和媽媽說(shuō)悄悄話(huà)。他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你也有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？2、提問(wèn)小朋友們，誰(shuí)能舉手告訴老師，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？你們也來(lái)當(dāng)這只小兔子。怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作后，小兔子又是怎么說(shuō)的呢？來(lái)，你這只小兔子來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋?lái)邊做邊說(shuō)。兔媽媽又是怎么答復(fù)的？我愛(ài)你也有這么多，直到我的手張開(kāi)到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔寶寶和兔媽媽的愛(ài)誰(shuí)更多？為什么？小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又想到了一個(gè)好方法，它是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你一直愛(ài)到我的手指頭，這時(shí)候媽媽也說(shuō)了，我愛(ài)你也一直到我的手指頭，小兔子一看阿，媽媽的愛(ài)可真多?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：媽媽?zhuān)姨糜卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你，媽媽一看，也在原地輕輕一跳，兔耳朵就碰到了樹(shù)干。媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！小兔子說(shuō)，媽媽跳得可真高啊4、提問(wèn)小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？做動(dòng)作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？跳。我來(lái)看看哪知最聰明的小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒答復(fù)全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。5、講故事小兔子很想用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，可是實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，突然發(fā)現(xiàn)，眼前的風(fēng)光好美呀，小兔子大叫著：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！蓖脣寢屨f(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊?！毙⊥米酉?，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)場(chǎng)困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！薄班蓿∧敲催h(yuǎn)，兔媽媽