小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)(二十六篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)(二十六篇)當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作才能了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)，希望可以幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇一都說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀才能的黃金塑造期，假如此時(shí)父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，極有可能會(huì)扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力，但不少家長(zhǎng)也犯難，自己當(dāng)然知道閱讀的好處，但奈何不知道如何操作??！6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和淺薄性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍〔如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)〕，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的開(kāi)展才能。事實(shí)上，小學(xué)階段的成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū)，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是總分值，對(duì)孩子的將來(lái)而言都是一種宏大的損失。這種損失到了初中就開(kāi)場(chǎng)顯現(xiàn)出來(lái)，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。因此，小學(xué)階段一定要讓孩子們沉著一些，不要過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的上下。做父母的為了孩子的長(zhǎng)久開(kāi)展和將來(lái)更大的成長(zhǎng)力量，請(qǐng)不要過(guò)分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，而應(yīng)該把目的放在孩子的根底開(kāi)展和才能培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。在同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文的道路上，我們希望和家長(zhǎng)一起共同努力，塑造孩子們良好的閱讀品性，相信他們?cè)谖覀児餐囊龑?dǎo)下會(huì)走的更穩(wěn)。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇二?????????????a??????ò????üμ???????????????a???????????????????§????′???????????????????????????????????????????????????????????ò????üμ????§?°????????????ê|???????????????????à￡????????????e′???????????????òa????o??????????§????????????????￡???ò???????òa????o??????ó°???????????????????￡???????????????????2??????????¨???????????????è¤????????????????????????è¤?????????????????????????μ???í????????????????????????????????????????????????????μ??????e??§???×???????????????????????§???????????????????????????°????o????????????????????????????????????????????????ú￡??????????????????ê±???????????????????????????????é???????????????????e???????ü???????é±?????????óμ?????????è¤?????????ì?3???í′????????????????????????????????????ù?ò3???ò2??????????￡?????????????????è??a??????????????????o?′???????????????????o?2????a?????????????2?????????????????????????????????6-12??????e??§???×??μ?o??????ó￡???????????????????°?????????òa??????????????????í?????μ?????±???????????????òμ????￡??????????????ae??§????±???????μ???ò?????oí·????3????￡???????????????????????????????ò????????????????óμ?′???????3é3??????????????????????????e2?????????èo???é?￠?????????????????????????????????????????????????????????????????￡?????·o??????????°ù??3???ê????é????????????????????????????????????????????????????ê·???????????????????????????????§?????????????????￠???????§?????????????????????èμè°ù?????aê???????????????????????????????o??????óμ?????????2???????3é3?????????????????????????3???ò????????????????·????1????????????????????????êμ????￡???e??§???×??μ?3é?????????????eoü′?????????????-????o????????????????￡??????????a?????????ó°???è???????ê±??????í?????μ?????±???????????????òμ??????è￥????￡?????????è???????????????ê±????????????????????????é￡???????????????????í????????????????????????????￥???é?￡??????????????????í??????′????????????·???????????????????????????????￡???????o??????óμ????′??????????????????????????ò??????t′????????????ê§????????????????????????????????????ê§??????????3??????e?í????ê???????????3??????????????????ü???????????§??????ê|???????a??????ò??????????????????????????????????e?e??§???×??μ???????????????í???????è???????ê±??????í???????????????????·?μ?o??????ó￡?????????????????????eo???é???????a?????????????ù￡?????????e????????????????§?????????????§???????????????§????￡???????????????????e?e??§???×??3é????????????????????????????????èo???é?￠????????????ê????????o?????????????3é?????????????????????????????????ó?￠o??????????????????±?????????????????￡???????????????????￡???e??§???×????ò???????òa????o?????????????′?????????ò?e?????????????òa????????????×·?????????????????????μí?????????????????????????a????o??????óμ?3???????·????1???????′???????????????????3é3?????????????????????????2?òa?????????????????????ao￠??????e??§???×??μ?3é????????????????ó|????°?????????????????úo??????óμ??????????????????1??????????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????μ????????????°????￡??????????????????????????????a°?1|????????????????o?????????????????????????????????????????????????????????í??§???????§????????????????μ?μ???a·????￡????????????????￡?????????í?ò3???ò???????í????????????????????????ìo￠??????????????????????μ????????????·????￡???????????????????????????????????????????1???í??????????????????????a????????μ????????è????小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇三在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我非常榮幸有時(shí)機(jī)聽(tīng)了廣東省小學(xué)特級(jí)老師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動(dòng)的語(yǔ)言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)歷向我們?cè)忈屃烁鱾€(gè)時(shí)間階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個(gè)教學(xué)段的老師都可以明晰地理解到我們的語(yǔ)文課堂該教什么，該到達(dá)怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，詳細(xì)分析^p了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢(shì)，使我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)所走過(guò)的路程有明晰的理解，更明白到小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。在聽(tīng)了報(bào)告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要表達(dá)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原那么。一方面老師要因勢(shì)利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富。但是，學(xué)法指導(dǎo)時(shí)僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的，而不是老師僵硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)獲得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)獲得成效的必要條件。“語(yǔ)文”就是指口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言運(yùn)用的教學(xué)。語(yǔ)文課程的“工具性”，要求語(yǔ)文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用才能的實(shí)用功能。語(yǔ)言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語(yǔ)言的才能就強(qiáng)?？墒悄壳霸谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，許多老師由于認(rèn)識(shí)的偏向，出現(xiàn)了人文性過(guò)度，工具性缺乏的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語(yǔ)言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、純熟地運(yùn)用語(yǔ)言。楊老師聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，談了語(yǔ)文老師該如何進(jìn)步的文化底蘊(yùn)，進(jìn)步素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深化課堂聽(tīng)了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常理論研究，上課、研討、讀書(shū)、進(jìn)步。令我深感欽佩。我心中的語(yǔ)文老師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)展專(zhuān)業(yè)的探究，不斷提升專(zhuān)業(yè)程度，具有大家風(fēng)范，沒(méi)有匠氣，沒(méi)有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要到達(dá)這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠(chéng)教育。語(yǔ)文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫(xiě)春秋”的胸懷與氣度。不會(huì)因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛(ài)業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個(gè)性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)個(gè)性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長(zhǎng)。最后還要做到：博覽群書(shū)，內(nèi)省致遠(yuǎn)。老師要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深沉的教育理論功底，博覽群書(shū)，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長(zhǎng)。聽(tīng)了這個(gè)講座，我想到的是：要是我們可以多一些這樣的時(shí)機(jī)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指點(diǎn)，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中會(huì)更有信心；我們的語(yǔ)文老師要是都能在理論中總結(jié)，反思，進(jìn)步，那么，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺(tái)階。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇四???????????????ú????????????????????????????ê|???????????????ò???????????§?°???????????????ê±??????????￡????ò·?3??????????????????e????????????????????1???ê?e??§??????????????ê|?????????????????????e???????????????????????????????ò???????????±????????????????????????ê|?????????ú???????????????????§?????????????????ê??????????????????????????????????????3??????????????????ê|????????????????????????????????????????????????????????????????????êμ?????????í??????????????????e????????????????????????????ú1????????????????????ê±??????×???????????????????????????????§???e′??????úμ??????????????????????????????????????§????·??????ò￡????????????????????????????üμ?????????ò?????????ê|????????òμ????????????òμ???????????????a?????????????×μ??????é?3??????????????????????????????ê|???ú??????????????????????è·?????????????????????§???????????????????????????????????????±????????????????????????§??????òa??????ê1???????????????????????????§????μ?????ê|?????????ü1??????????????????????????aμ???????????μ???????????????????????????ê2?′??????????′?μ??????????????????????§??????????????????????ê|???e????????′?????????????±????????????????????????????????????????????????????????±????????????aμ??????????????????§??????????￡???ê1???ò???????????????????????????????§??????????1?????????a·???????????????????????????????????a￡????????????????×μ???e??§???????????????????????????§?????????????????t????????????????????????????????±??????????????????????????????????????????????????????ì?ì????òμ????§?°??????á?￡???????????????ò?????????????????μ??????????????????????￡??????????????????§??????òa??????í??§?????????????????????§??????????????òa??????????????ê|?a???????????????????§???????a???????????￠???ì2????a?????????????????????????-??????ò????????????????ê|òa????????????????????????????????????ò?????????????òa???????§?°??????????????????è¨?????????????§????????????????±??????????§????????????????????a·???????§?????????????????????????????????????§?????????ò￡????§?????????????§????????????ê1???????????????????????????????????????a?§?????????é1???????????????????????????????????￡????§??????????????ê±?????????ì?????§??????????????????ò????×?????§???????§?°??????????????????????????????????????????ó|×￠????????????????????????????￡o??????ò????????§??????????????????????????????????§?????????????????ü?????????????????￡???????????????????????????ê|??????ó2?????????úμ????????ú??????????òa?????????????§?°?·??????????????????????????????????????????????§???????????????????????????????????￠′??????ì?????????????????????????????????????????????????§??????????????è?????3???e§????±????¤?????????????????????????§??????????????òa?????????????§???????????????????§?°?°????￡????????????????§??????????????è?????3???e§?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ō)的花生像生活中的哪一種人？桃子、石榴、蘋(píng)果又像哪一種人？⑥父親是用什么方法來(lái)說(shuō)明做人的道理的？學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，大家踴躍參加到小組的合作學(xué)習(xí)中，積極地進(jìn)展討論，各抒己見(jiàn)，合作解決問(wèn)題。在討論匯報(bào)中，有的學(xué)生還提出了學(xué)習(xí)中不明白的問(wèn)題，也會(huì)對(duì)問(wèn)題的不同看法進(jìn)展劇烈的爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。因此，我覺(jué)得老師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種多樣、行之有效的閱讀教學(xué)方式來(lái)到達(dá)讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。以上幾點(diǎn)只是我從教十余年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的天地?zé)o限廣闊，作為一名語(yǔ)文老師要在教學(xué)理論中不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，學(xué)生閱讀，讓閱讀伴隨孩子們的一生。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇六???????????????????????????§??????e??§???????????????§???????????????e·??????????????????????????????????????????????????????????????§???e￡???òa??????è???????????·????????????????????????????§??????????????????????????è¤???????????????§??????????????????????????ò°?????????????§?????????????????????????????????????????????￡????????????????aê??????????????????????????????3??￡????????????????????????????????????????????????????????????????????1?????????????????????é?3???????????????????§??????????????????????????è¤?????????????????????????a????????????è¤?????????????μ?????????ê|?????????????????????§???????§?°??????ò???????????????????e§?????????ú2??????????????????????§????????òa??????????????????è¤?????????????????????????§?°??????????????????oí′?????????????￡????§?°?????????????????????????μ???í2????????????????????????????????????′????μ???×·?????????????￡????????????????????????§??????????????????òa????????????????????????????????§??????￡?????????????????????????????????????????????é?3???????????????????§??????????????????????????????é￡????ó?????????????????????????????§??????????????????????????è¤???????????????????????????????????????ú?????§????????????????????ò???????ê±???????????????é?3?????????????§???????????????????????????°??????????????????????????????ê±??????????????????????????????a?a?????·é???????????????????ò?????????????????????????????????????é?????????????????￡??????éμ???????????????????￡????éμ???????±????????????ó???????????????????????????????????????????§?????????????????????????????3???????????????????????????ú·é??????????ò?????????????????????????ò???????????????????????￡?????????í??§???????????????????????????????????????????????ó3?????????????????????????????????????°×3????μ?????????????3¤??????í???????????????ê±?????????ò′???a????????????????????§????????????????????????????????????a???????????????????????????????????????????????????????ê±???eμ??????????????????????????????????????§?°?????????????????????????????????????????￡????§?????????????????????????′????????????????????????2???????????????????????????????????????????????????§????????????????μ????????????°?????????????????????§???????￡????μ???????????????????????????????à·?????￡???????????????ê|ó|????°?????????ê±?????????????????????????????????????????????????????????????????????aê?????????????????????????ì￡????????1?aê???????????????????????????????????????????????????????????????????μ????????????°???????????????????????ú?????§???e￡??????ò2??????????????????????§??????????????????????????????????μ????????????a￡???????±¨???????????????????????è￡????????????????????????????μ????????????????????￠ó°??????????????????è￡??????????ˉ?§???????????????????????????????????????????????????μ?1?2￥???????????????ó?????????????a￡????ò?????????????????????????????????????????ˉ????￡????????????????§??????è￥??????????????????è???????a?￠??????ê¤???????????????????????????????????é?￠??????????????????????￡???????????????????????????????????????μ?????????òa???a??????????????????????3?????????????￡????????§??????????????????????????????è￥?§?°?????????????aê????????????????????????è?????????????á?￠????????????????????????????????????ê???????????????????3??????????????????ì?????????????í????????§????????????????????????????????????????????a′???ù?????????????????????????????????§?????????????????????????????a????????????ó|????????ê|????·????????????????????????????§????????????????????êμ????????????ó|???????§??????????????????????????????????????????????????????????e???ˉ???e￡???????????????????????????????????????é￡?????????????????????????????????????????????üμ??????????????????￡??????????????????????????????￡?????????????????????????????????è¤?????????????????????§ó|?????????????????????????§??????????????????????????????????????????ì??????????????§?°??????ê?????????????ê|ó|???????ˉ???????????????§???????§????????????????§?°???????????????????????????????????????ú?ì?????????¨????????????ò???????ê±????????????????2???è?e?????????????????o??????????§?°????·???ê?????????????è????????§??????????3???????????????e????é￡?????????e????????????????????????????????±??????é??????????e????????????????????????????????????????????????e???????òa????????????????????????????????????a￡o?????????????????????????a??????????????????e?????·???e′????????????￡?????????????????????????????????????????????????????????????????????????e?????·???e′??????????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受到情感的熏陶?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，“讀”是對(duì)信息的輸入，而“說(shuō)”應(yīng)該是對(duì)信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。俗話說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說(shuō)結(jié)合起來(lái)。并加強(qiáng)訓(xùn)練。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言，進(jìn)步口語(yǔ)交際才能，培養(yǎng)良好說(shuō)的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。”在教學(xué)理論中我們要非常重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。在朗讀的過(guò)程和方法方面，要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性，應(yīng)適當(dāng)加點(diǎn)鼓勵(lì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會(huì)、家庭等教育資，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)，在理論中運(yùn)用，在運(yùn)用中進(jìn)步。老師應(yīng)將語(yǔ)文課程根植于現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，真正把語(yǔ)文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供應(yīng)學(xué)生的只是一個(gè)范例，一堂課應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)起點(diǎn)。老師要讓學(xué)生帶著喜悅與滿(mǎn)足分開(kāi)課堂，懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。這樣，老師才是真正實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)“灌輸者”到一個(gè)“點(diǎn)火者”的角色蛻變：學(xué)生，才有可能從一個(gè)“承受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“發(fā)現(xiàn)者”?？傊诘湍昙?jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等相機(jī)結(jié)合，互相浸透，就會(huì)相得益彰，再給以多種評(píng)價(jià)方式，一定會(huì)使學(xué)生的閱讀才能得到進(jìn)步，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，使他們受益一生。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了在對(duì)話式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的生態(tài)氣氛，這是施行有效對(duì)話的前提條件。因此，在對(duì)話教學(xué)中，老師一方面要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對(duì)話的時(shí)機(jī)，不能使一小局部學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對(duì)話的“主角”，絕大局部學(xué)生淪落為對(duì)話的“聽(tīng)眾”。另一方面，老師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中有了獨(dú)特的見(jiàn)解時(shí)，老師要及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們對(duì)話的熱情，讓他們從對(duì)話中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，從而促進(jìn)他們認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)開(kāi)展。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得體會(huì)篇八?????????????a????????????????????????????μ????????????????????????°????????????????????????±?????????êμ???????????????×??????????????????????ò??????????????μ?????ˉ?????????ì￡????????????ì????e￡?????????í3????§×3??????????·?±??????×′????????????é￠????o?????????????????????é￠?????????????????????§???????????????êμê?????????????ר???a±¨????￡??????????é-e￡?????????????????ê|רòμ???????1??????????±???????￡???????ì?|???????????????????????????????????????????????????§òμ???????????????????????????????????????????§×·?°?????????????????ˉ?????????y·á??????????????ê???????????￡???ר?????????????????????????????????í????ê|?????????????????????????????????????????????§êμ???ê￡???????????????????????????????????????????????????????????êμ?????????í??????????????????e????????????????????????????ú1????????????????????ê±??????×???????????????????????????????§???e′??????úμ??????????????????????????????????????§????·??????ò￡????????????????????????????üμ?????????ò?????????ê|????????òμ????????????òμ???????????????a?????????????×μ??????é?3??????ר??????????μ?±?????????ê1???ò???????????????????????????????§??????????1?????????a·???????????????????????????????????a￡????????????????×μ???e??§???????????????????????????§?????????????????t?????????????????????????ê￡???????????????????????????????3??????????????????????????????????????????????????????????????????????í·??????????o????????????????????????????????????????????§??????????????????????????????????μ??????§??????????????????3ìμ???????????????????????????????òa?????????????????????§òa???????????????????????????????§????????????????????????????????????????????????êμ????1??????ü?????????????????§?°????o?￡?????????????????????????μ????????????????????????????????????????????°??????e??§???????????????§???e￡??????????????????ê|??????????????????ê?????????????￡???????????????????????????????????1??????è￡???????????????????2?????????????????????ò?￡±??????????a???????????????????????????μ???????????????????????????y￡???????????????????￡???????????????????????????????????????μè????e??§?????????????μ??????òa?????????????§?????????????????????????μ?￡??????????????????????3??????????????????????????????§?°???????????????????§????????????????′ê??￡???????è·??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ר???ò???????e??????????í?????μ?￡?????????????°????????????é￡????????????????????μ??????????????êμ???ê￡???ì?????????????????????ê|??????????????????????μ????????????????????ì￡????????????????????????????????????????????????????2????????????????????????????????????????????????????????????????????òa????????????êμ?????????e???????????????????????????????????????????é?￠??????????????????????????eμ?????????????????ê|ó|????????????óμ??????ò????????????????éμ?????????e￡???ò?????????????????????￡???????????????רòμ??????ì?????????????????????????????????????רòμ???????????????????e′ó??·?·???????òa??????ò??????????????????????????????????????????????êμ???????????????òa????μ???????????????è￡???????????????????????????òa???????????????????????????á?¤???é￡????ò3???????????????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