小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會(二十六篇)

第頁共頁小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會(二十六篇)當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作才能了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會篇一都說，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀才能的黃金塑造期，假如此時父母過于強(qiáng)調(diào)成績，極有可能會扼殺孩子的興趣、天賦和創(chuàng)造力，但不少家長也犯難，自己當(dāng)然知道閱讀的好處，但奈何不知道如何操作啊！6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和淺薄性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍〔如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識〕，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的開展才能。事實(shí)上，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是總分值，對孩子的將來而言都是一種宏大的損失。這種損失到了初中就開場顯現(xiàn)出來，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。因此，小學(xué)階段一定要讓孩子們沉著一些，不要過于追求分?jǐn)?shù)的上下。做父母的為了孩子的長久開展和將來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績，而應(yīng)該把目的放在孩子的根底開展和才能培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。在同學(xué)們學(xué)好語文的道路上，我們希望和家長一起共同努力，塑造孩子們良好的閱讀品性，相信他們在我們共同的引導(dǎo)下會走的更穩(wěn)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會篇二?????????????a??????ò????üμ???????????????a???????????????????§????′???????????????????????????????????????????????????????????ò????üμ????§?°????????????ê|???????????????????à￡????????????e′???????????????òa????o??????????§????????????????￡???ò???????òa????o??????ó°???????????????????￡???????????????????2??????????¨???????????????è¤????????????????????????è¤?????????????????????????μ???í????????????????????????????????????????????????????μ??????e??§???×???????????????????????§???????????????????????????°????o????????????????????????????????????????????????ú￡??????????????????ê±???????????????????????????????é???????????????????e???????ü???????é±?????????óμ?????????è¤?????????ì?3???í′????????????????????????????????????ù?ò3???ò2??????????￡?????????????????è??a??????????????????o?′???????????????????o?2????a?????????????2?????????????????????????????????6-12??????e??§???×??μ?o??????ó￡???????????????????°?????????òa??????????????????í?????μ?????±???????????????òμ????￡??????????????ae??§????±???????μ???ò?????oí·????3????￡???????????????????????????????ò????????????????óμ?′???????3é3??????????????????????????e2?????????èo???é?￠?????????????????????????????????????????????????????????????????￡?????·o??????????°ù??3???ê????é????????????????????????????????????????????????????ê·???????????????????????????????§?????????????????￠???????§?????????????????????èμè°ù?????aê???????????????????????????????o??????óμ?????????2???????3é3?????????????????????????3???ò????????????????·????1????????????????????????êμ????￡???e??§???×??μ?3é?????????????eoü′?????????????-????o????????????????￡??????????a?????????ó°???è???????ê±??????í?????μ?????±???????????????òμ??????è￥????￡?????????è???????????????ê±????????????????????????é￡???????????????????í????????????????????????????￥???é?￡??????????????????í??????′????????????·???????????????????????????????￡???????o??????óμ????′??????????????????????????ò??????t′????????????ê§????????????????????????????????????ê§??????????3??????e?í????ê???????????3??????????????????ü???????????§??????ê|???????a??????ò??????????????????????????????????e?e??§???×??μ???????????????í???????è???????ê±??????í???????????????????·?μ?o??????ó￡?????????????????????eo???é???????a?????????????ù￡?????????e????????????????§?????????????§???????????????§????￡???????????????????e?e??§???×??3é????????????????????????????????èo???é?￠????????????ê????????o?????????????3é?????????????????????????????????ó?￠o??????????????????±?????????????????￡???????????????????￡???e??§???×????ò???????òa????o?????????????′?????????ò?e?????????????òa????????????×·?????????????????????μí?????????????????????????a????o??????óμ?3???????·????1???????′???????????????????3é3?????????????????????????2?òa?????????????????????ao￠??????e??§???×??μ?3é????????????????ó|????°?????????????????úo??????óμ??????????????????1??????????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????μ????????????°????￡??????????????????????????????a°?1|????????????????o?????????????????????????????????????????????????????????í??§???????§????????????????μ?μ???a·????￡????????????????￡?????????í?ò3???ò???????í????????????????????????ìo￠??????????????????????μ????????????·????￡???????????????????????????????????????????1???í??????????????????????a????????μ????????è????小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會篇三在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時間里，我非常榮幸有時機(jī)聽了廣東省小學(xué)特級老師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動的語言、大量的實(shí)例和多年的教研經(jīng)歷向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個教學(xué)段的老師都可以明晰地理解到我們的語文課堂該教什么，該到達(dá)怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，詳細(xì)分析^p了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有明晰的理解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。在聽了報(bào)告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。我對這個觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要表達(dá)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原那么。一方面老師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師僵硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)獲得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)獲得成效的必要條件?！罢Z文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用才能的實(shí)用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運(yùn)用語言的才能就強(qiáng)。可是目前在小學(xué)語文教學(xué)中，許多老師由于認(rèn)識的偏向，出現(xiàn)了人文性過度，工具性缺乏的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有目的有順序地進(jìn)展語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、純熟地運(yùn)用語言。楊老師聯(lián)絡(luò)自己的實(shí)際，談了語文老師該如何進(jìn)步的文化底蘊(yùn)，進(jìn)步素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深化課堂聽了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常理論研究，上課、研討、讀書、進(jìn)步。令我深感欽佩。我心中的語文老師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)展專業(yè)的探究，不斷提升專業(yè)程度，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要到達(dá)這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因?yàn)閴木车母淖?，?jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)個性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠(yuǎn)。老師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深沉的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。聽了這個講座，我想到的是：要是我們可以多一些這樣的時機(jī)聆聽專家的指點(diǎn)，我們在語文教學(xué)中會更有信心；我們的語文老師要是都能在理論中總結(jié)，反思，進(jìn)步，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階。小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得體會篇四???????????????ú????????????????????????????ê|???????????????ò???????????§?°???????????????ê±??????????￡????ò·?3??????????????????e????????????????????1???ê?e??§??????????????ê|?????????????????????e???????????????????????????????ò???????????±????????????????????????ê|?????????ú???????????????????§?????????????????ê??????????????????????????????????????3??????????????????ê|????????????????????????????????????????????????????????????????????êμ?????????í??????????????????e????????????????????????????ú1????????????????????ê±??????×???????????????????????????????§???e′??????úμ??????????????????????????????????????§????·??????ò￡????????????????????????????üμ?????????ò?????????ê|????????òμ????????????òμ???????????????a?????????????×μ??????é?3??????????????????????????????ê|???ú??????????????????????è·?????????????????????§???????????????????????????????????????±????????????????????????§??????òa??????ê1???????????????????????????§????μ?????ê|?????????ü1??????????????????????????aμ???????????μ???????????????????????????ê2?′??????????′?μ??????????????????????§??????????????????????ê|???e????????′?????????????±????????????????????????????????????????????????????????±????????????aμ??????????????????§??????????￡???ê1???ò???????????????????????????????§??????????1?????????a·???????????????????????????????????a￡????????????????×μ???e??§???????????????????????????§?????????????????t????????????????????????????????±??????????????????????????????????????????????????????ì?ì????òμ????§?°??????á?￡???????????????ò?????????????????μ??????????????????????￡??????????????????§??????òa??????í??§?????????????????????§??????????????òa??????????????ê|?a???????????????????§???????a???????????￠???ì2????a?????????????????????????-??????ò????????????????ê|òa????????????????????????????????????ò?????????????òa???????§?°??????????????????è¨?????????????§????????????????±??????????§????????????????????a·???????§?????????????????????????????????????§?????????ò￡????§?????????????§????????????ê1???????????????????????????????????????a?§?????????é1???????????????????????????????????￡????§??????????????ê±?????????ì?????§??????????????????ò????×?????§???????§?°??????????????????????????????????????????ó|×￠????????????????????????????￡o??????ò????????§??????????????????????????????????§?????????????????ü?????????????????￡???????????????????????????ê|??????ó2?????????úμ????????ú??????????òa?????????????§?°?·??????????????????????????????????????????????§???????????????????????????????????￠′??????ì?????????????????????????????????????????????????§??????????????è?????3???e§????±????¤?????????????????????????§??????????????òa?????????????§???????????????????§?°?°????￡????????????????§??????????????è?????3???e§????±???òa??????????????????????????????????????????????????????????????????????í·??????????o????????????????????????????????????????????§??????????????????????????????????μ??????§??????????????????3ìμ???????????????????????????????òa?????????????????????§òa???????????????????????????????§????????????????????????????????????????????????êμ????1??????ü?????????????????§?°????o?￡?????????????????????????μ????????????????????????????????????????????°??????e??§???????????????§???e￡??????????????????ê|??????????????????ê?????????????￡???????????????????????????????????1??????è￡???????????????????2?????????????????????ò?￡±??????????a???????????????????????????μ???????????????????????????y￡???????????????????￡???????????????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