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文檔簡介
化學反應(yīng)速率教學設(shè)計教學1.理解化學反應(yīng)速率的概念和表示方法;2.會用計量數(shù)比等于速率之比計算反應(yīng)速率、會用“三段式法”計算轉(zhuǎn)化率、壓強比;教學難點用“三段式法”進行轉(zhuǎn)化率、壓強比的計算。學情分析本節(jié)課的教學對象是高二理科學生,學生在前面已經(jīng)初步學習了化學反應(yīng)速率的定性描述,初步具有觀察、描述和比較化學反應(yīng)現(xiàn)象的能力,知道利用函數(shù)圖象描述變量間的關(guān)系。但由于學生的抽象思維還不成熟,缺少將宏觀現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成為具體的數(shù)學表達式的能力,尤其是對化學反應(yīng)速率的快慢進行具體的量化?!叭问健笔腔瘜W反應(yīng)速率計算中的重要方法,培養(yǎng)學生的實驗數(shù)據(jù)處理能力。這些為化學平衡計算的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學方法基礎(chǔ)感知、討論設(shè)問、分析數(shù)據(jù)用途等教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖基礎(chǔ)感知一、化學反應(yīng)速率基礎(chǔ)知識回顧(學生自行完成)1.意義:描述化學反應(yīng)的物理量。2.表示方法:用單位時間內(nèi)反應(yīng)物或生成物的濃度變化來表示。3.表達式:或(其中分母的V代表體積——L)5.注意點:(1)化學反應(yīng)速率是一段時間內(nèi)的________,而不是瞬時速率。(2)固體和純液體的濃度視為______,△C=0,因此不用固體和純液體來表示化學反應(yīng)速率。(3)在同一個化學反應(yīng)里,用不同物質(zhì)表示的反應(yīng)速率,其數(shù)值可能不同,但意義相同。各物質(zhì)均表示的是該化學反應(yīng)進行的快慢,因此描述反應(yīng)速率時必須指明具體的物質(zhì)。=______=________=化學計量數(shù)之比應(yīng)用:對于mA+nBpC反應(yīng)中,nA★據(jù)此計算:a.已知反應(yīng)方程和某物質(zhì)表示的反應(yīng)速率,求另一物質(zhì)表示的反應(yīng)速率;b.已知反應(yīng)中各物質(zhì)表示的反應(yīng)速率之比或△C之比,求反應(yīng)的方程式。學生牢記對基礎(chǔ)概念和化學反應(yīng)速率表達式二:討論二、三段式法進行化學反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、壓強比的計算(討論)討論一:求解化學反應(yīng)速率的計算題一般按以下步驟?答:(1)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式(2)找出各物質(zhì)的其起始量、轉(zhuǎn)化量、某時刻量討論二:如何根據(jù)已知條件列方程式計算?標準:mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)起始濃度(mol/L)ab00轉(zhuǎn)化濃度(mol/L)mxnxpxqx某時刻濃度(mol/L)a-mxb-nxpxqx(4)對反應(yīng)物:C(某時刻)=C(起始)-ΔC(轉(zhuǎn)化)對生成物:C(某時刻)=C(起始)+ΔC(轉(zhuǎn)化)討論三:計算依據(jù)要點?能力★★PPnc例題討論三、例題討論練習溫度下,壓強為p,放入催化劑(體積忽略),發(fā)生反應(yīng)2A(g)+3B(g)xCgDgmin容器中c(A)=0.1mol·L-1。求:(1)用B表示的反應(yīng)速率為多少?(2)若溫度不變,壓強變?yōu)?.9p,用C表示的反應(yīng)速率為多少?(3)x=?(4)2min末時,B的轉(zhuǎn)化率為多少?2、2L密閉容器中2molN2和3molH2在一定條件下合成氨氣,平衡時容器內(nèi)壓強與反應(yīng)前壓強之比為4:5,試計算達到平衡時,此時NO的體積分數(shù)為40%,求;(1)平衡時NO的物質(zhì)的量;(2)平衡時NO2、O2的體積分數(shù)。方法使用鞏固使學生掌握解題技巧板書設(shè)計一、三步曲法進行化學反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、壓強比的計算1.根據(jù)已知條件列方程式計算mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)起始濃度(mol/L)ab00轉(zhuǎn)化濃度(mol/L)mxnxpxqx某時刻濃度(mol/L)a-mxb-nxpxqx2.對反應(yīng)物:C(某時刻)=C(起始)-ΔC(轉(zhuǎn)化)對生成物:C(某時刻)=C(起始)+ΔC(轉(zhuǎn)化)1.轉(zhuǎn)化率:2.壓強P某時刻n某時刻總)c某時刻(總)PnPn
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