鑒往知來再接再厲成績(jī)分析 高中主題班會(huì)

一調(diào)考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)2304鑒/往/知/來再/接/再/厲

考試是對(duì)最近學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次最佳反饋。很多同學(xué)考完后拿著卷子哭哭啼啼的來找老師，說老師這次沒考好，你幫幫我。我想說,你跟我分析一下是這一次你沒考好，還是這一階段沒學(xué)好呢？希望所有的同學(xué)經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)幾乎都不是這次沒考好而是這一個(gè)階段沒學(xué)好。所以不要抱怨這次沒考好，而要回想一下這階段學(xué)習(xí)是不是出現(xiàn)問題了，那這次考試就達(dá)到目的了。還有的同學(xué)跟我講說老師，我平時(shí)考試還行，一到大考就不行了。我該怎么辦？我告訴他那說明你平時(shí)就不行。沒這樣的人平時(shí)考試還行，一到大考就不行了。這是自我欺騙，只要你平時(shí)考試不行，大考你就不行，你自以為行。這是考試的第三個(gè)作用。一調(diào)考試

首先考試是最好的復(fù)習(xí)。因?yàn)橐坏┯辛丝荚噷W(xué)生就會(huì)緊張，學(xué)習(xí)效率就高。考試達(dá)到目的了。

其次考試是最好的查漏補(bǔ)缺。通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，我抓住考試后的寶貴時(shí)間把這些問題全部解決掉，這次考試就達(dá)到目的了。什么叫沒考好呢？沒考好就是不該暴露的問題都暴露了，大家說如果它不是高考，也不是中考，如果它不是決定命運(yùn)的考試，你說這樣的考試是不是有好處呢?考試是對(duì)自己心理狀態(tài)的一次最好磨練。同學(xué)們記住，每一個(gè)參加高考的學(xué)生，都會(huì)碰到意外，但遇到意外，誰能夠笑到最后呢？誰的意志力頑強(qiáng)誰就能笑到最后。那么這個(gè)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)靠什么來歷練，就是靠平時(shí)的考試，所以如果哪次考差了，我能夠自己擦干眼淚，及時(shí)奮起。勵(lì)志在下一次的考試中取得成功，那么你這次失敗便讓你多了一份頑強(qiáng)，也多了一份財(cái)富。所以這樣的考試對(duì)你的鍛煉是巨大的?？荚嚦煽?jī)分析01表彰02暴露出的問題及措施04優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言03CONTENTS目錄PART01考試成績(jī)分析Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..各班級(jí)成績(jī)對(duì)比學(xué)校班級(jí)教師計(jì)劃人數(shù)參考率實(shí)考人數(shù)最高分最低分平均分均分排名離均差標(biāo)準(zhǔn)差饒陽泰華中學(xué)23016997.10%67780392.5557.15163.6965.44饒陽泰華中學(xué)23027095.71%67699.5348554.63261.1762.44饒陽泰華中學(xué)23046698.48%65639.5296430.733-62.7371.24饒陽泰華中學(xué)23036895.59%65551293427.494-65.9757.56總體總體27396.70%264780293493.461090.34單位參考人數(shù)[600,650)[550,600)[500,550)[450,500)[400,450)[350,400)[300,350)[250,300)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)人數(shù)累計(jì)人數(shù)(%)230365001189142323461258664165230465112369182717441357663265班級(jí)成績(jī)段對(duì)比PART02表彰Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..班級(jí)前十學(xué)科狀元PART03優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..PART04暴露出的問題及措施Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Nullaimperdietvolutpatduiatfermentum..有的學(xué)生考試之后，只關(guān)心自己的具體得分，往往不去做試題分析，等老師講評(píng)完試卷后就把試卷擱一邊，從此不管不問。有的同學(xué)簡(jiǎn)單地把錯(cuò)題的原因歸結(jié)為“運(yùn)氣不好”或“粗心”。有的學(xué)生想分析，卻不知從何入手。不作試卷分析，就無法全面發(fā)現(xiàn)問題，更不會(huì)明白導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，也就弱化了考試的真正意義。發(fā)現(xiàn)問題及其原因很關(guān)鍵，更為關(guān)鍵的是針對(duì)主要問題提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施。有的學(xué)生成績(jī)好，試卷分析中發(fā)現(xiàn)的問題少；有的學(xué)生成績(jī)不夠好，試卷中發(fā)現(xiàn)的問題多。問題少，可以在下一次考試之前全部解決。問題多，可以選擇主要問題，在下一次考試之前集中解決一部分相對(duì)主要的問題。不能因?yàn)樯?，就不在乎；不能因?yàn)槎?，就自暴自棄。只要努力解決問題，問題就會(huì)越來越少。拖延和懈怠只會(huì)讓問題像滾雪球一樣越滾越大。???（一）做對(duì)的題?做對(duì)的題有兩種情況，第一種是掌握了知識(shí)點(diǎn)并正確運(yùn)用了解題方法；第二種是沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，猜對(duì)了。猜對(duì)了靠的是運(yùn)氣，這種運(yùn)氣通常只在回答選擇題時(shí)偶爾有用，回答解答題就不靈了。我們不可能每一次都能猜對(duì)，萬一下一次是以解答題形式考查呢？?沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)要先行分類，一類是識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，不記得或記不清了；一類是理解的知識(shí)點(diǎn)，沒有理解或理解不透徹；一類是運(yùn)用類知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)正確靈活地運(yùn)用。不同類的情況有不同的應(yīng)對(duì)方法。???（二）做錯(cuò)的題?做錯(cuò)的題一定有錯(cuò)的原因。同一個(gè)錯(cuò)題，不同的學(xué)生可能錯(cuò)因不一樣。錯(cuò)了的題不能簡(jiǎn)單地把原因歸結(jié)為“粗心”。如果真的是“粗心”，那么下次細(xì)心即可。實(shí)際上，“粗心”有時(shí)只是“結(jié)果”，不是根本原因。我們分析試卷要像剝洋蔥一樣，去掉似是而非的一面，發(fā)覺本質(zhì)的一面。然而，限于掌握的知識(shí)有限，大多數(shù)的學(xué)生不具備透徹分析試卷的能力。所以，考試結(jié)束后，老師或家長(zhǎng)需要助學(xué)生一臂之力。?做錯(cuò)了題的原因可歸納為四類：一類是習(xí)慣上的；一類是心態(tài)上的；一類是策略上的；一類是知識(shí)上的。習(xí)慣上主要指做題習(xí)慣不好，包括審題不注意抓關(guān)鍵詞，答題過程不規(guī)范等。心態(tài)上主要指不重視、自以為是或太著急了等。策略上主要指時(shí)間精力的分配不合理。知識(shí)上主要指存在知識(shí)漏洞，知識(shí)漏洞中有忘記了的、混淆了的，有不理解的、理解錯(cuò)的等。針對(duì)知識(shí)漏洞中的理解性知識(shí)，要回溯找出問題的起點(diǎn)，看看究竟是在該知識(shí)點(diǎn)處，還是在其上位某個(gè)知識(shí)點(diǎn)處。登分過程中錯(cuò)漏現(xiàn)象不減???（一）習(xí)慣類錯(cuò)誤?養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，可以每次在審題的過程中用筆圈畫出關(guān)鍵詞，提醒自己不要看錯(cuò)題干信息。?養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，一方面要規(guī)范使用表達(dá)術(shù)語，表述專業(yè)化；另一方面要規(guī)范答題步驟。登分過程中錯(cuò)漏現(xiàn)象不減???（二）心態(tài)類錯(cuò)誤?適度重視每一次測(cè)試，把每一次測(cè)試都當(dāng)作大考來應(yīng)對(duì)，大考時(shí)才會(huì)有個(gè)好心態(tài)。不要輕“敵”，不要自以為是，也不要害怕、擔(dān)心，因?yàn)槿艘坏┣榫w化，就容易失去理智。?不要急于求成。俗話說得好“欲速則不達(dá)”。著急了就極易看錯(cuò)題，甚至寫錯(cuò)別字。每個(gè)試題都有“陷阱”，只有不急于求成，沉著冷靜才能識(shí)別出老師設(shè)置的“陷阱”，跨過“陷阱”。登分過程中錯(cuò)漏現(xiàn)象不減???（三）策略類錯(cuò)誤?適度重視每一次測(cè)試，把每一次測(cè)試都當(dāng)作大考來應(yīng)對(duì)，大考時(shí)才會(huì)有個(gè)好心態(tài)。不要輕“敵”，不要自以為是，也不要害怕、擔(dān)心，因?yàn)槿艘坏┣榫w化，就容易失去理智。?不要急于求成。俗話說得好“欲速則不達(dá)”。著急了就極易看錯(cuò)題，甚至寫錯(cuò)別字。每個(gè)試題都有“陷阱”，只有不急于求成，沉著冷靜才能識(shí)別出老師設(shè)置的“陷阱”，跨過“陷阱”。登分過程中錯(cuò)漏現(xiàn)象不減???（四）知識(shí)類錯(cuò)誤?1、識(shí)記類識(shí)記類的知識(shí)是非常基礎(chǔ)的，不管是不記得了，還是混淆了，都要在考后加大記憶力度。記憶的方法有很多，其中經(jīng)常復(fù)習(xí)是非常重要且非常有效的一種方法。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，及時(shí)復(fù)習(xí)、時(shí)常復(fù)習(xí)是克服遺忘的關(guān)鍵途徑。?2、理解類理解類的知識(shí)不能死記硬背，得先理解再記憶。理解類的知識(shí)要先搞清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在縱向上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候問題可能出在上位知識(shí)處。例如：某學(xué)生不理解A句子的含義，原因也許是不會(huì)抓句子主干，也許是不記得句中關(guān)鍵詞的含義。?3、運(yùn)用類