中班美術(shù)教案《我的房子》(5篇)

第頁共頁中班美術(shù)教案《我的房子》(5篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。中班美術(shù)教案《我的房子》篇一1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽牛花，促進(jìn)幼兒動手動腦的開展。2．能平整地翻出牽?；?。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感。各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。１．小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？２．〔出示牽?；ǚ独碃颗；ㄓ袔灼ò辏繝颗；ㄩ_在哪兒？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽?；〞趺礃映?？１．觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探究折牽?；ǖ姆椒?。２．一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。３．老師重點(diǎn)解釋難折地方。１．老師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。２．引導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒幫助才能弱的孩子。幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》，體驗(yàn)成功的快樂?！靶⌒颗；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降睦斫?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探究、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探究的時機(jī)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等根本方法掌握的比擬好，特別是在翻出花朵時，開場時有幾個孩子還在擔(dān)憂請我?guī)椭?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開場折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。中班美術(shù)教案《我的房子》篇二[教材簡解]下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦a夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。確實(shí)，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?！在工藝開展的今天，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力。要讓孩子們理解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去理論。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)歷不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)展繪畫。[設(shè)計理念]《3～6歲兒童開展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機(jī)，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資為頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。[目的預(yù)設(shè)]1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。[活動準(zhǔn)備]1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠〔供幼兒黏貼傘面〕。[教學(xué)過程]導(dǎo)入語：你知道如今是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2．我們這把傘的傘面吧!3．它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它們是什么樣子的？2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們吧！4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5．像這樣兩邊有一樣圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。6．聽這是什么聲音？〔春雨〕7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？8．還有什么好方法。9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氣氛。在這樣的氣氛中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。過渡語：春天里還有些什么？1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2．我們一起來變變吧！3．你用的什么圖案？4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比方：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒考慮后繪畫。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？1.春天的小花我也很喜歡。2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？合適的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？完畢語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探究。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探究萬物生發(fā)的不同等等。中班美術(shù)教案《我的房子》篇三線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)展的繪畫活動，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常合適幼兒操作。在線描畫教學(xué)時，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的時機(jī)，鼓勵他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解?！断掠昀病肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探究。中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有興趣?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氣氛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。1.嘗試用不同形式的線條〔如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等〕來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)展添畫裝飾。2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。3.大膽用線條進(jìn)展創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。1.動畫課件《下雨啦》〔以圖畫范例為樣本制成〕；大展板一塊。2.白紙〔上面畫有一朵云〕、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨〔背后貼有雙面膠)每組一籃。一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。1.師：聽，什么聲音？〔____課件--雷聲〕師：〔演示課件〕轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很快樂，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來。2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？〔評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)展擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、快樂、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)歷，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊?！扯?、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"1.師：〔____畫面〕聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？〔幼兒討論交流〕2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)展裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些?！苍u析：老師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)慣用線條裝飾畫面的方法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的根本技能，才可以更好地用畫筆表達(dá)己的想法?！橙⒁龑?dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？〔請個別幼兒到前面操作〕他貼得怎么樣？〔提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方〕2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？〔請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充〕3.師：如今就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)展裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好?！苍u析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以老師將對他們的幫助表達(dá)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加飽滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，老師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)?！乘摹⒔涣?-"講講我畫的故事"。1.展示幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事？2.老師在肯定幼兒表現(xiàn)的根底上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)展點(diǎn)評?！苍u析：老師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作經(jīng)歷。在幼兒交流后，老師也進(jìn)展了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)歷。老師還抓住個別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進(jìn)展了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成?！持邪嗝佬g(shù)教案《我的房子》篇四1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、通過繪畫學(xué)慣用簡單線條描繪記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。人物紙型一個，各式發(fā)型假設(shè)干，繪畫用具。1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒理解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。3、老師出示紙型人物，再將假設(shè)干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。老師可根據(jù)本班幼兒的繪畫才能請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。5、老師在指導(dǎo)中注意穩(wěn)固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒程度提出不同層次的要求。如：一個黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。中班美術(shù)教案《我的房子》篇五1、認(rèn)識積極肯定與消極否認(rèn)這兩種語言表達(dá)所反映的不同心情。2、學(xué)習(xí)積極肯定的語言表達(dá)方式。3、培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)。兩個男孩子布偶.1、逐一出示布偶，介紹東東和西西：我是東東，我最喜歡說：“太好了，”無論遇到什么事情，我都說太好了；我是西西，我最喜歡說：“太糟了，”所有的事情，我都說太糟了。2、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡東東還是西西？為什么？有一天，東東和西西一起出去……〔老師完好講述故事〕提問：1、東東和西西在草叢里撿到了一個蛋，他們分別是怎么說的？2、看到蛋殼里鉆出來一只小鳥，東東和西西是怎么說的？3、在喂養(yǎng)小鳥的過程中，東東和西西是怎么說的？4、小鳥長大了，東東和西西是怎么說的？5、小鳥飛走了，你們心里感到怎樣？東東和西西是怎么說的？6、為什么同樣的事，東東和西西會說不同的話呢？〔幫助幼兒認(rèn)識東東是個開朗、快樂的孩子，西西是個悲觀的孩子?！?、聽了故事以后，你們覺得喜歡東東還是西西，為