統(tǒng)編版語文七年級上冊 第13課《植樹的牧羊人》教學設計

植樹的牧羊人教學目標：1.通過默讀課文，把握文意，復述故事。（重點）2.賞析句子，分析人物性格和精神。3.勾畫語句，領會文章主旨。（難點）新授：一、導入：大家好！歡迎八個小組的同學加入“感動世界人物”籌備小組，相信有了各位，我們的節(jié)目會更加精彩。我們節(jié)目組收到了法國作家讓·喬諾的推薦人物，他就是植樹的牧羊人——艾力澤﹒布菲，讓我們先來了解他的事跡，打開語文書，翻到70頁。二、新授：通讀較長的文章，可以選擇默讀，還記得默讀的要求嗎？(ppt)為了提高閱讀的質量和效率，我們還要做一些圈點勾畫。1．請大家默讀全文，注意默讀的要求，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。（PPT）時間牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后見牧羊人完成后交流，評價。我們是否就可以來概括情節(jié)了呢？誰來試一試？（PPT）課文講述了（主要人物），用（）的時間，在（地點）（事情經(jīng)過），最終（結果）的事。評價小結：通過圈點勾畫，同學們快速梳理了故事情節(jié)，長文讀薄。35年如一日，僅靠一個人的體力與毅力，把荒野變綠洲，艾力澤·布菲的事跡的確感人，我們一致決定艾力澤·布菲通過初選，晉級下一輪。接下來的競爭越發(fā)激烈，需要我們吃透他的資料，那么哪個小組對這個人物的理解最深刻，找到最感人的點來打動觀眾呢，讓我們拭目以待。（PPT）走進人物走進人物默讀3——12自然段，圈點勾畫與牧羊人相關的語句，選擇其中的一處做批注，說說他最能打動觀眾之地方。推薦圈畫關鍵語句角度：A.富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞或副詞B.個性化的語言C.包含數(shù)量詞的關鍵詞語D.否定詞的反復出現(xiàn)其他小組研討流程:6人小組6分鐘合作研討：①組長分工確定：朗讀者1名，展示員1名，書記員1名，其余為智囊團。（一分鐘內分工完畢）②組員共同參與討論，規(guī)定時間內完成研討，書記員負責書寫討論結果，組長核對。③其余組員在書本同步記錄要點，組長提醒時間。2.小組展示流程小組代表2分鐘合作展示：讀者展示原文朗讀，展示員匯報研討結果，書記員在黑板上書寫關鍵詞，組長提醒時間。②觀眾認真聆聽，記錄要點。示過程中，給給予所有展示者尊重和鼓勵。展示結束，觀眾可以舉手質疑或補充(批注，交流、評價)預設：一絲不茍堅毅執(zhí)著無私奉獻熱愛生活…小結：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是，在認清生活的真相后依然熱愛生活。生活對艾力澤布菲異常殘酷，他卻依舊熱愛生活，他給周圍的人掃去戰(zhàn)爭的陰霾，帶來生活的晨曦。讓?喬諾這樣評價他和他的舉動：預設：他做到了…是我見過的…人類除了毀滅…劃出作者的評價評價：圈點勾畫不是隨意的，要勾畫能體現(xiàn)寫作思路、主要內容，人物特征及文章主旨的相關語句。3、PK已經(jīng)到了最后環(huán)節(jié)，我們呈送的獲獎詞，也是打動評委的關鍵之一，請各個小組結合堅持種樹原因、人物事跡和優(yōu)秀品質，給艾力澤·布菲撰寫獲獎詞，力求準確中肯、富有文采、飽含深情。小組研討流程6人小組5分鐘合作研討：組員共同參與討論，規(guī)定時間內完成撰寫，書記員負責書寫小組展示流程小組派代表上臺朗讀獲獎詞，要求聲音響亮、字正腔圓、聲情并茂、落落大方，讀完后貼在黑板上。（其余同學掌聲）總結：感謝各位小組成員的積極參與，在這過程中，我們學習了用圈點勾畫的方式默讀課文、用批注的方式評價人物，并嘗試撰寫了獲獎詞。其實我們所處的社會也有很多默默無聞的人，他們以非凡的毅力、辛勤的耕耘，種植著希望和幸福。三、課后練習1、試著為身邊默默無聞的人，寫一段文字，記錄他們的事跡并寫出你的評價和感受。2、選做A或BA.完成文章閱讀：姜孟之：《一雙手》，張小萌：《守山人》吳向榮：《我在沙漠種樹》(演講)B.選擇作業(yè)本76頁的一張繪本圖片，對故事進行潤色?？梢詾榫拔锾砑颖砻魃省⑿螤畹男稳菰~，也可以為文中人物添加神態(tài)、動作、心理等描寫附：板書設計：植樹的牧