2023年中班音樂(lè)教案匯總7篇

2023年中班音樂(lè)教案匯總7篇中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。（重點(diǎn)）

2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

活動(dòng)打算：

小老鼠、小熊、大象布偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》

二、引起愛(ài)好

1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：

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2、小老鼠先是一層一層的漸漸上，漸漸下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（當(dāng)心翼翼）應(yīng)當(dāng)怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（起先覺(jué)得好玩了）應(yīng)當(dāng)怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越興奮）應(yīng)當(dāng)怎么走？12345677654321

、老師彈奏幼兒跟琴聲走（留意速度快慢的改變）

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四、刮奏

1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒探討）

3、老師彈奏跨八度音

4、集體學(xué)走

五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。

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5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)后來(lái)？為什么？

6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

六、請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長(zhǎng)短、輕重）

七、老師小結(jié)。

我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那全部會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案篇2

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo):

1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的好玩和歡樂(lè)。

2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的寵愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)潔的節(jié)奏

活動(dòng)打算：

材料打算：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

認(rèn)知打算：會(huì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

二、春雨飄飄

提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告知我們春天來(lái)到了？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？

1、觀賞音樂(lè)

提：在這段音樂(lè)中是什么在告知我們春天的消息呀？

——對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，似乎在告知種子，快長(zhǎng)大吧，似乎在告知小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

·師幼律動(dòng)

小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，究竟它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

2、觀賞歌曲

提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話

三、小樂(lè)器伴奏

1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

2、看指揮指導(dǎo)：

1、老師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，

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四、隱延長(zhǎng)活動(dòng)

可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解交通信號(hào)燈的含義，增加交通平安意識(shí)。

2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。

活動(dòng)材料

1.錄音帶、錄音機(jī)。

2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記。

（一）請(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)記，如人行橫道、留意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車(chē)道、留意路滑等，說(shuō)出他們表示的意思。

（二）老師出示交通信號(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”

（三）老師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

二、觀賞歌曲。

（一）播放歌曲錄音

師：“歌曲里的小摯友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要留意什么？”激勵(lì)幼兒主動(dòng)回答。

（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)老師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

四、音樂(lè)嬉戲。

玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)公路，音樂(lè)起，嬉戲重新起先。

《中班音樂(lè)教案：紅綠燈》摘要：激勵(lì)幼兒主動(dòng)回答。二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。三、學(xué)唱歌曲。老師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)老師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。四、音樂(lè)嬉戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...

中班音樂(lè)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的摯友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、柔軟的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入創(chuàng)設(shè)情景(老師仿照大象的動(dòng)作)小摯友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝?誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(老師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音樂(lè)(老師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?老師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng)，辨別獅子。

四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要起先了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的載歌載舞起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里打算收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高興奮興的回了家。

活動(dòng)反思：

寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就須要學(xué)生有肯定的視察力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的愛(ài)好入手，引導(dǎo)學(xué)生留意視察，留意傾聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力和審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)背景：

公共汽車(chē)是幼兒熟識(shí)的交通工具，他們有乘車(chē)的生活閱歷。自由活動(dòng)中，幼兒特殊喜愛(ài)玩“公共汽車(chē)”的嬉戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)公共汽車(chē)各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的歡樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探究嬉戲規(guī)則。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行嬉戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)玩音樂(lè)嬉戲。

4.通過(guò)對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：視察過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

物質(zhì)打算：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，相識(shí)圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車(chē)上》。

2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動(dòng)起先，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的'?

2.幼兒自由探討(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。

(析：激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有閱歷，主動(dòng)表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做打算。)

3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車(chē)上有哪些乘客?他們?cè)谄?chē)上做些什么?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的視察，選擇自己熟識(shí)的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂(lè)仿照汽車(chē)上各種人物的動(dòng)作。

三、集體探討，構(gòu)建規(guī)則

1.介紹嬉戲玩法：交換座位。

(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)覺(jué)每組排頭的小摯友沒(méi)有座位，可以讓他移到最終一個(gè)座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)

2.探討嬉戲規(guī)則，解決相互碰撞的問(wèn)題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺(jué)了相互碰撞的問(wèn)題。

(2)幼兒探討：怎么才能避開(kāi)相互碰撞呢?(幼兒主動(dòng)探討、嘗試，發(fā)覺(jué)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避開(kāi)相互碰撞。)

(析：幼兒多次探討、嘗試，建構(gòu)嬉戲規(guī)則，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主子。)

四、完整嬉戲，體驗(yàn)規(guī)則

幼兒依據(jù)圖譜上的依次，邊唱邊完整地玩嬉戲。

(析：幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則，與同伴相互協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。)

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)，老師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，按部就班地將幼兒的視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、好玩，富有創(chuàng)意。在探討和制定嬉戲規(guī)則時(shí)，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄?、反?fù)體驗(yàn)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得閱歷。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴主動(dòng)協(xié)作中，充分體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

附歌詞：

汽車(chē)上

汽車(chē)上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班音樂(lè)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的寵愛(ài)，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合，意在通過(guò)簡(jiǎn)潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性、自由探究樂(lè)器，并應(yīng)用簡(jiǎn)潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

一、活動(dòng)內(nèi)容：節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

二、活動(dòng)目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一樣地演奏，養(yǎng)成愛(ài)惜樂(lè)器的習(xí)慣。

三、活動(dòng)打算：木魚(yú)、小鼓、沙球

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師與幼兒自由探討“打噴嚏”引題。

（1）小摯友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今日老師給小摯友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

2、老師講解并描述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

（1）老師講解并描述第一遍故事。

提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛起先走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)覺(jué)大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛起先跟蹤小兔時(shí)靜靜地走（中速）；追逐時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂(lè)器。

（1）組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

師：今日，老師為小摯友打算了許多樂(lè)器，呆會(huì)兒，小摯友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂(lè)器，老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛才你玩了什么樂(lè)器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？

5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。

（1）幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際狀況指導(dǎo)）。

師提出要求：①要留意看老師的指揮；

②不要讓樂(lè)器隨意發(fā)出聲音。

（2）依據(jù)幼兒配樂(lè)的效果，進(jìn)行其次次配樂(lè)。

（3）幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

（4）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起整理整理樂(lè)器。

6、嬉戲《小兔和狼》結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園老師的激勵(lì)和支持下，9月30日下午有幸參與了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教化活動(dòng)評(píng)比。參加這次活動(dòng)給我的思索和體會(huì)是：

首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個(gè)體的成長(zhǎng)。

個(gè)體的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的發(fā)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、溝通或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱，也是集體才智和力氣的呈現(xiàn)。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都賜予了我許多的關(guān)切、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教化教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思索，都有利于自身的成長(zhǎng)。在沒(méi)有孩子試教的狀況下，我仍舊能夠安靜地按期參賽，無(wú)論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體賜予我的支持，真誠(chéng)地感謝每一個(gè)賜予我?guī)椭娜恕?/p>

其次，須要敬重幼兒，諦視自身，立足實(shí)際，創(chuàng)建性的開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)。

每一次的教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論任何教化教學(xué)內(nèi)容都必需要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教化最終的目的是孩子有所得了沒(méi)有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教化教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)小中班孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及心情的表現(xiàn)有助于孩子更好的駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)技能與情感，此外，還增加了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一樣性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂(lè)的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個(gè)噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個(gè)噴嚏》較多的是音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面沒(méi)有找到現(xiàn)成的樂(lè)曲。另一方面，我也諦視自身在音樂(lè)感悟方面較弱的特點(diǎn)，假如參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，諦視自身，立足幼兒園的實(shí)際狀況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂(lè)曲的風(fēng)格，依據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂(lè)曲節(jié)奏的練習(xí)。通過(guò)邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)心情，用豐富的有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的樂(lè)曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我敬重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言、肢體、心情表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)氛圍較活躍。

最終，沒(méi)有最好，只有更好，行于探究之路。

敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，創(chuàng)建性地開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)教化的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒(méi)有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)靈，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。信任我會(huì)努力行于探究之路，爭(zhēng)取做得更好。

中班音樂(lè)教案篇7

一、動(dòng)作建議

音樂(lè)A部分：雙手做擠眼睛的動(dòng)作。

音樂(lè)B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。

音樂(lè)A部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

音樂(lè)C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

嬉戲玩法建議

在音樂(lè)觀賞的后半部分增加了魔法棒變星星的嬉戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行平安教化：教化幼兒不要用眼睛干脆看強(qiáng)光。（如太陽(yáng)光，手電筒的光等）

二、教學(xué)活動(dòng)建議

激光筆人手一個(gè)。

1、感受