2023年教師招聘考試預測題與答案

2023年教師招聘考試預測題與答案

一、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“或“X”。本大題

共10小題，每小題0.7分，共7分）

1.新課程提倡的三維教學目標是指知識與技能、過程與方法、審美意識和價值

觀。

2.合作學習是指學生們一主動合作學習的方法代替教師主導教學的一種教學策

略。

3.國家對課程標準和教材審定，體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟制度通過國家權力機構直接

掌握教育的領導權。

4.學生作為教師教育活動的對象是相對的、暫時的，而作為自身生活學習和發(fā)展

的主體是絕對的、長期的。

5.“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式只適用于中學階段，對小學階段無效。

6.班級授課制過于強調(diào)書本知識的學習，容易造成理論和實踐實踐的脫節(jié)，不利

于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的鍛煉提高。

7.教師在教學過程中要形成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。

8.兒童最早出現(xiàn)的是對自己情緒和情感方面的記憶。

9.預習型作業(yè)是日常教學活動最常使用的作業(yè)類型。

10.未成年的父母或者其他監(jiān)護人，應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教

育提供必要條件。

二、單項選擇題（下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將

其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共30小題，每小題1分，

共30分）

11.貫徹落實新發(fā)展理念，全面實現(xiàn)“十三五”時期教育改革發(fā)展目標，提高教

師素質(zhì)，建立健全各級各類教育質(zhì)量保障體系，全面提升育人水平，必須圍繞的主題

是（）

A.提高教育質(zhì)量B.教育的結(jié)構性改革

C.堅持優(yōu)先發(fā)展D.提高學生文化修養(yǎng)

12.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個

完美的教師?！边@意味著教師要（）

1

A.尊重學生，信任學生

B.關心學生，了解學生

C.把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來

D.嚴格要求學生，平等對待學生

13.教師立身立業(yè)的根本是教師的（）

A.世界觀B.身心素質(zhì)C.職業(yè)道德D.專業(yè)技能

14.教師在所從事的教育活動中，嚴格按照憲法和教育相關法律、法規(guī)等要求，

使自己的教育教學活動符合法制化。這體現(xiàn)的是（）

A.嚴謹治學B.依法執(zhí)教C.熱愛學生D.愛崗敬業(yè)

15.聽力受損的兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題是（）

A.語言B.社會化發(fā)展C.思維D.認知

16.“抑其所短，揚其所長”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.長善救失B.疏通引導

C.知行統(tǒng)一D.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

17.即使學生不具有較強的求知欲，精彩的教學也能引起他們強烈的聽課動機。

這體現(xiàn)了（）

A.需求的作用B.強化的作用

C.內(nèi)驅(qū)力的作用D.誘因的作用

18.兒童掌握“數(shù)”的關鍵期是（）

A.1-3歲B.4-5歲C.0-4歲D.5歲左右

19.對某一數(shù)學題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出同樣的答案，孫老師沒有簡單

判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推測、證明的步驟。這表明孫老師的

教學理念是（）

20.受教育者因為有了目標，可以樹立信心，堅強地排除各種困難，爭取實現(xiàn)目

標，這體現(xiàn)了教育目的的（）

A.激勵功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.定向功能

21.在學校行政體系中，最基層的教育和教學行政組織單位是（）

A.教研組B.年級組C.班級D.班級小組

22.教師利用教材邊講邊讀的教學方法稱為（）

A.講述法B.講解法C.講讀法D.講演法

2

23.小學生學寫生字時，教師指導全班學生一起進行“書空”練習，然后讓學生

各自用筆寫字。這種“書空”練習屬于（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練

24.亮亮害怕上學，一進校門就惶恐不安，千方百計地逃學曠課，其心理問題屬

于（）

A.學?？謶职YB.過度焦慮反應C.學習困難綜合癥D.厭學癥

25.“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）

A.互補性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

26.教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知

識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯的引出新知識的一種導入方法被稱為（）

A.情景導入B.溫故導入C.問題導入D.知新導入

27.在問題解決情境中，有的兒童總是急于給出答案而缺乏思考，這種認知方式

屬于（）

A.具體型B.場獨立型C.沖動型D.發(fā)散型

28.小學生喜歡看動畫片，這屬于（）

A.物質(zhì)需要B.自然需要C.精神需要D.社會性需要

29.在講授中教師不要講得“一覽無余”，要給學生的思維留下空間。這表明教

師在講授時要注意（）

A.切中講授的時機B.時間不易太長

C.要有啟發(fā)性D.會進行強調(diào)

30.對缺乏信心和決心的學生，應注重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的（）

A.自覺性B.自治性C.果斷性D.堅韌性

31.班級對學生進行單元測驗屬于（）

A.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.準備性評價D.形成性評價

32.教育技術領域最核心的內(nèi)容是（）

A.教學研究方法B.教學設計

C.計算機教育應用D.教育媒體

33.在尊重學生差異和主體性的情況下，教師對學生的客觀評價利于將評價和教

學（）

A.從脫離轉(zhuǎn)向靠近B.從外部轉(zhuǎn)向?qū)W生

3

C.從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一D.相互平衡

34.新課程引導學生建立的新學習方式是（）

A.合作學習、接受學習和體驗學習

B.探究學習、實踐研究和鞏固學習

C.自主學習、探究學習和合作學習

D.自主學習、小組學習和班級學習

35.10歲的小軍因搶劫被抓，學校立即將他開除。因為小軍年齡尚小，又是脅從，

法院依法對他免于刑事處罰。但學校拒絕小軍回校讀書。學校的行為（）

A.合情、合理、合法B.合情、合理、不合法

B.合情、不合理、不合法D.不合情、不合理、不合法

36.下列教學措施不能促進學生學習遷移的是（）

A.提高知識的概括化水平B.注意教學材料和內(nèi)容的編排

B.改進對學生的評價D.及時批改作業(yè)

37.小華放學回家的途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。下列關于

小華所受傷害責任的表述，正確的是（）

A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任

B.學校沒有過錯，但應承擔賠償責任

C.學校沒過錯，無需承擔賠償責任

D.學校存在過錯，但可免除賠償責任

38.下列關于課外作業(yè)描述，錯誤的是（）

A.上完每堂課后都應當給學生布置家庭作業(yè)

B.課外作業(yè)宜精不宜多，應當起到舉一反三的作用

C.課外作業(yè)應起到鼓勵學生自主探究學習的作用

D.給學生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一

39.學習一直不好的小風這次考試考了“59分”。老師給他評價“59+1”，并

在發(fā)試卷時悄悄說：“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老

師，好嗎？”該老師的做法（）

A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學生

B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發(fā)展

C.雖有違教育原則，但有利于保護學生

4

D.雖有失教育公平，但有利于教育學生

40.某小學取消了統(tǒng)考，廢除了"百分制"，而代之以“評語+特長+等級”的

評價標準.學校的做法（）

A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別和選拔功能

B.不正確，沒有體現(xiàn)評價標準的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵和發(fā)展功能

D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化

三、多項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中至少有兩個是正確的，請將其

代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或單選均不得分；答案為三個選項時，漏選且選對兩個

得0.7分；答案為四個選項時，漏選且選對兩個得0.5、漏選且選對三個得0.9分.本

大題共10小題，每小題1.2分，共12分）

41.教育方針是國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)

展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導思想，具有（）

A.全局性B.變動性C.現(xiàn)實性D.階段性

42.我國的基礎教育包括（）

A.幼兒園教育B.小學教育C.初中教育D.高中教育

43.智育的任務包括（）

A.向?qū)W生傳授科學文化基礎知識B.培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的品德能力

C.發(fā)展學生的智力D.培養(yǎng)訓練學生，使其成為基本技能

44.根據(jù)學習的內(nèi)容，可把學習分為（）

A.性格培養(yǎng)學習B.行為規(guī)范學習

C.技能學習D.知識學習

45.班級管理過程的環(huán)節(jié)包括（）

A.設計B.實施C.總結(jié)D.評價

46.教師在與家長交往時應做到（）

A.謙虛和藹B.色厲內(nèi)荏C.尊重理解D.一視同仁

47.小董因不能完整背誦課文，被李老師罰抄20遍課文才能回家，小董只好利用午

休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完。李老師的行為侵犯了學生的（）

A.健康權B.休息權C.娛樂權D.生命權

48.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師為人師表的內(nèi)容可概括為（）

5

A.教師的行為示范B.教師的語言示范

C.教師的舉止示范D.教師的儀表示范

49.下列板書行為正確的是（）

A.根據(jù)不同的教學目的設計不同的板書

B.不寫或少寫板書

C.對難度較大的概念、公式等先書后講

【）.把所教的內(nèi)容全寫在黑板上

50.教學目標的表述應該具體、明確，利用外顯術語表述成可觀察可測量的行為，

下列教學目標表述清晰的是（）

A.感受環(huán)境保護的重要性

B.能正確朗讀所學故事或短文

C.初步掌握元與角、角與分之間的進率

D.感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情

四、綜合分析題（本大題共3小題,每小題7分，共21分）

一段時期以來，基礎教育中男孩的教育偏差問題引發(fā)了人們的熱議。北京市的周

女士表示，她4歲的兒子晨晨所在幼兒園每周都有舞蹈課，孩子們都穿著粉色舞蹈鞋，白

色緊身褲,踏著小碎步、翹著蘭花指,所學的舞路也都是女性化的，根本不適合男孩。同

樣憂心的長沙市民曹女士透露：“孩子經(jīng)常說班級排練節(jié)目，都是女孩當主角，男孩大多

充當樹木、花草等背景，一句臺詞都沒有。只有個別男孩比較擅長舞蹈，就裝扮成女孩

演出，讓別的男孩羨慕不已。”……據(jù)調(diào)查，“女性行為范本”在幼兒園、小學非常普

遍，女生相比男生更受老師的喜愛。有一些班級，老師往往安排一個文靜的女生,坐在有

個性的男孩旁邊當“榜樣”，一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將被老師責罰。更讓家長焦慮的是,

有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”。5歲男孩佑佑的家長劉先生告訴記者，佑佑

喜歡女孩的花衣服，喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等,還不時呈現(xiàn)出女孩的動作和姿態(tài)。

“佑佑說,女孩是好孩子，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳目染下,

我真擔心孩子會變‘娘娘腔‘，產(chǎn)生'性別偏差’?！眲⑾壬f。

根據(jù)上述材料，作答51題。

51.結(jié)合實際與報考崗位，談談你以為應如何有效解決當前幼兒教育存在的“性

別偏差”問題？

6

我是一名入職不久的小學老師，教一年級兩個班的數(shù)學，一年級的小朋友活潑、好

動,總是坐不住;他們特別喜歡回答問題，但總是上課不舉手就隨便插話,不報告就隨意

走動。作為一名新老師，剛開始我總是批評他們,后來我找到了好方法一一獎勵卡:做好

課前準備,上課鈴響就坐端正的，課堂上遵守課堂紀律的就發(fā)紀律卡;會用簡單正確完

整的數(shù)學語言提問、回答數(shù)學問題的就發(fā)表達卡;上課認真聽講、聽其他小朋友發(fā)言

的就發(fā)傾聽卡;書寫整齊規(guī)范、作業(yè)干凈整潔的發(fā)書寫卡……當然卡片上的圖片也是

要考慮的因素，比如一年級小朋友也想像哥哥姐姐們一樣戴紅領巾，那么戴紅領巾小朋

友敬禮的卡片就要多準備一些,逐漸地，我發(fā)現(xiàn)小朋友們己經(jīng)適應了完全不同的小學生

活,慢慢培養(yǎng)了學習興趣和習慣……

根據(jù)上述小學老師的感悟摘錄，作答52-53題。

52.請結(jié)合教育學相關知識,談談一年級學生具備什么樣的心理特點。

53.請評析案例中小學老師的行為，并結(jié)合所報考崗位談談對你今后工作的啟示。

五、綜合寫作題（本大題共30分）

據(jù)記錄，孔子帶弟子去泰山，在一個村子口被小孩子擋住去路。趕車的子路與小孩

爭執(zhí)起來，雙方都指責對方“不懂禮貌”。當孔子下車詢問時，小孩指著不遠處自己用

泥巴造的一座“城池”說:“前面有一座城池，使車子繞過城走呢，還是城為車子讓路呢？”

孔子深受觸動，真誠地向小孩道歉，并讓子路小心駕車繞過了“城池”。它也許有形，比

如小孩建造的城池，雖然只有數(shù)尺見方，但莊嚴的城樓、整齊的布局，閃耀著豐富的想象

力;它也可以無形，深藏于心，卻孕育著無數(shù)奇思妙想。哲人有言，人不是一件東西，他是

一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都正在成為、卻又永遠尚

未成為他能夠成為的那個人。一個人的成長，并不僅僅意味著知識技能的積累，更重要

的在于精神和靈魂的發(fā)育。真正尊重孩子心中的“城池”，他們自會在綻放中彰顯個

性，擁抱陽光。

54.認真分析上述材料，請結(jié)合報考崗位和對上述材料的思考,寫一篇不少于800

字的議論文。

要求：自擬題目，觀點明確，思想深亥思路清晰，內(nèi)容充實，表述流暢。

教師招聘考試教育基礎知識真題試卷

一、判斷正誤題

1.X【解析】新課程提倡的三維教學目標是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

度與價值觀。

7

2.4【解析】略。

3.X【解析】政治經(jīng)濟制度決定著教育事業(yè)的領導權。統(tǒng)治階級主要通過以下三

方面來控制教育的領導權:（1）通過國家政權力量控制教育的領導權。（2）通過經(jīng)濟力量

控制教育的領導權⑶通過意識形態(tài)來影響和控制教育的領導權。由于統(tǒng)治階級在政治

經(jīng)濟上的統(tǒng)治地位，它的思想、意志必然要上升為社會的統(tǒng)治思想，必然要影響到教育

領域。在教育領域，一般是通過課程標準的設置、教科書的編寫、教科書的審定、各

種讀物的出版發(fā)行以及對教師的培訓和思想的影響等方式，在實際上左右著教育的領

導權?題干中的國家對課程標準和教材的審定”體現(xiàn)了政治經(jīng)濟制度通過意識形態(tài)來

掌握教育的領導權。

4.V【解析】現(xiàn)代教育中的主體教育思想的觀點之一是學生是自身生活、學習和

發(fā)展的主體,主要表現(xiàn)在三個方面:（1）學生作為教師教育活動的對象或客體是相對的、

暫時的，而作為自身生活、學習和發(fā)展的主體是絕對的、長期的：（2）學生是有者主觀意

志的自己生命的主體，他們應該享有一定的自主選擇和自我發(fā)展的權利:（3）學生是有著

自己特定的學習與發(fā)展方式的自己成長的主體。

5.X【解析】“先學后教，當堂訓練“是洋思中學倡導的課堂教學模式，該模式對

各地中小學都產(chǎn)生了廣泛的影響。

6.V【解折】略。

7.V【解析】略。

8.X【解析】兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶乙（出生后2周左右），然后是情緒記憶（6

個月左右），再后是形象記憶（6-12個月左右），最晚出現(xiàn)的是語詞記憶（1歲左右）。

9.X【解析】按照日常教學中作業(yè)的功能，可把作業(yè)分為預習型作業(yè)、鞏固型作業(yè)、

拓展型作業(yè)和綜合型作業(yè)。其中,鞏固型作業(yè)是日常教學中最經(jīng)常使用的作業(yè)類型，以

學生應掌握的基礎知識和基本技能為主要內(nèi)容，其目的是幫助學生理解和強化課堂所

傳遞的新知識。

10.J【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或

者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。

二、單項選擇題

11.A【解析】《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，貫徹落實新發(fā)展理念,

全面實現(xiàn)“十三五”時期教育改革發(fā)展目標，必須緊緊圍繞全面提高教育質(zhì)量這個主

題，把立德樹人作為根本任務，全面實施素質(zhì)教育，積極培育和踐行社會主義核心價值

8

觀，更新育人理念,創(chuàng)新育人方式，改善育人生態(tài),提高教師素質(zhì)，建立健全各級各類教育

質(zhì)量保障體系，全面提升育人水平。

12.C【解析】托爾斯泰的話意味著教師要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來，這樣

教師才能成為一個完美的教師。

13.C【解析】教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的重要組成部分和立身立業(yè)的根本。

14.B【解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了依法執(zhí)教的概念。

15.A【解析】語言是聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題，聽力受損

兒童語言障礙明顯。

16.A【解析】“抑其所短，揚其所長”也即要揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,這體現(xiàn)

了長善救失的德育原則。

17.1）【解析】誘因是指能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條

件或刺激物。精彩的教學對學生來說屬于外部的刺激，也即引起學生學習動機的誘因。

18.D【解析】5-5.5歲是兒童掌握數(shù)概念的最佳時期（關鍵期）。

19.A【解析】題干中的周老師沒有簡單地判斷兩位學生的不同解題方法,而是讓

這兩位學生各自陳述自己思考、推測、證明的步驟。這體現(xiàn)了周老師關注學生的學習

過程。

20.A【解析】教育目的的激勵功能表現(xiàn)在:教育者因為有了目標的存在，可以根據(jù)

目標合理地設計活動的計劃、組織、過程、方法等，多快好省地實現(xiàn)目標。受教育者

因為有了目標，可以樹立信心堅強地排除各種困難，爭取實現(xiàn)目標。

21.C【解析】班級是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本

單位。

22.C【解析】講讀是讀（教科書）與講的結(jié)合，邊讀邊講，亦稱串講。題干所述內(nèi)容體

現(xiàn)了講讀法的內(nèi)涵。

23.A【解析】操作定向就是了解操作活動的結(jié)構與要求，在頭腦中建立起操作活

動的定向映像的過程?！皶铡本毩晫儆诓僮鞫ㄏ颉?/p>

24.A【解析】學?？謶职Y是指學生一進入學校就不由自主地產(chǎn)生一種嚴重的焦慮

和恐懼感

25.1）【解析】題干所述內(nèi)容是個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律的表現(xiàn)之一。

26.B【解析】題干所述內(nèi)容為溫故導入的概念。

9

27.C【解析】沖動型的學生在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習

慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類

型的學生認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決

中占優(yōu)勢。

28.C【解析】精神需要是指人對社會精神生活及其產(chǎn)品的需求，如對知識、文化

藝術的需要等.喜歡看動畫片屬于精神需要。

29.C【解教師的講授要有啟發(fā)性，這是指教師講的內(nèi)容要講清楚，但不要講得“一

覽無余”，要給學生留下思維的空間,給學生設置思考的點和線。

30.D【解析】意志的堅韌性是一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困

難去達到行動目的的品質(zhì)。與堅韌性相反的意志品質(zhì)是動搖性和執(zhí)拗性。有動搖性的

人或缺乏堅定的行動目的,對既定目的持懷疑態(tài)度，或?qū)崿F(xiàn)目的缺乏信心和決心。

31.D【解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生

學習過程及結(jié)果的評價。對學生進行的單元測驗屬于在教學過程中對學生學習結(jié)果進

行的評價，屬于形成性評價。

32.B【解析】教學設計是教育技術領域最核心的內(nèi)容。

33.C【解析】教師在尊重學生差異和主體性的情況下對學生進行的客觀評價，將

評價與教學從對立轉(zhuǎn)入了統(tǒng)一。

34.C【解析】新課程改革倡導的學習方式包括自主學習、探究學習和合作學習。

35.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定，學校應當

尊重未成年學生受教育的權利,關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應

當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

36.D【解析】在教學中，教師可以從以下幾個方面著手促進學習遷移:(1)注意教學

教材和內(nèi)容的編排;(2)改進教材呈現(xiàn)方式;(3)提高知識的概括化水平;(4)加強基礎知識

及基本技能的訓練;(5)加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變;(6)改進對學生

的評價。

37.C【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學生自行上學、

放學、返校、離校途中發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?，?/p>

承擔事故責任。

38.A【解析】教師在布置課外作業(yè)時，要分量適宜，不能過多,否則會加重學生的學

習負擔，故并不是每一堂課后都要給學生布置家庭作業(yè)。

10

39.A【解析】題干中老師的做法雖未按常規(guī)處理，但體現(xiàn)了較高的教育技巧，有利

于激勵學生。

40.C【解析】該學校采取“評語+特長+等級”的評價標準,體現(xiàn)了該學校淡化了

評價原有的甄別與選拔功能，增強了評價的激勵與發(fā)展功能。

三、多項選擇題

41.ABCD【解析】教育方針的特性包括全局性、變動性、現(xiàn)實性與階段性。

42.ABCD【解析】我國的基礎教育通常包括學前教育、初等教育與中等教育（包括

初中階段和高中階段。

43.ACD【解析】智育的具體任務有:（1）向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方

面發(fā)展奠定良好的知識基礎;（2）培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能;（3）培養(yǎng)和發(fā)展學生

的智力才能，增強學生各個方面能力;（4）培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神。

44.BCD【解析】按學習內(nèi)容，可以把學習分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)

范的學習。

45.ABD【解析】班級管理過程一般包括“設計、實施、評價”三個環(huán)節(jié)。（具體

可參看高等教育出版社出版的《班級管理》一書，由李學農(nóng)主編）

46.ACD【解析】教師在與學生家長交往時，要謙虛要尊重理解家長,要一視同仁地

對待所有家長。

47.AB【解析】略。

48.ABCD【解析】略。

49.AC【解析】板書設計要遵循針對性原則，根據(jù)不同的教學目的，設計不同的板書,

故A項正確;板書的時機一般分為先講后書、先書后講、邊講邊書,對難度較大的概念、

公式等一般適宜先書后講，故C項正確;有些教師在板書的運用上，存在些錯誤傾向，如

不寫或少寫板書、板書過多過濫等，故B、D項錯誤。

50.BC【解析】A項和D項中的“感受”是一個抽象的詞語,不是能夠觀察或測量

的行為，所以表述不夠清晰。

四、綜合分析題（答案要點）來源：微信號hnrsksOOl

51.影響幼兒性別角色行為的因素包括:（1）生物因素對幼兒性別行為有一定的影

響。（2）父母的行為對幼兒性別角色和行為起著引導、被模仿和強化的作用。（3）大眾

媒體的強化。（4）教學環(huán)境。學校是幼兒性別角色知識擴展和加深的場所。在這里，對

幼兒的性別角色起重要作用的是教師對幼兒的性別角色期待。案例中普遍存在的問題

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是幼兒園中大多是女教師,對幼兒園中男幼兒的影響是負面的，如案例中的小男孩喜歡

芭比娃娃、穿粉色、舞蹈鞋等等,都對幼兒的性別角色行為造成嚴重的影響，出現(xiàn)性別

偏差。（5）模仿與扮演游戲。在幼兒習得性別區(qū)分的過程中，父母及周圍人給予的賞罰

起著直接而巨大的強化作用。如案例的游戲中教師讓女孩穿漂亮的裙子、看重女孩的

性別教育，讓男孩當作靜止的樹等,讓幼兒園造成“娘子軍”的現(xiàn)象，忽略了男孩性格的

培養(yǎng)，造成男孩女性化，家長的擔憂是正確的。

解決辦法：（1）重視父母對幼兒性別角色和行為的引導、模仿、強化作用。（2）注重

大眾媒體的強化。例如看動畫片，讓幼兒認識自己的角色行為,女孩溫柔恬靜，男孩勇敢

堅強等性格。（3）幼兒園教師要重視教學環(huán)境。在游戲中鍛煉女孩的溫柔富有同情心，

分配男孩的角色要有陽剛之氣，預防男孩女性化的發(fā)生。（4）在生活和游戲中模仿和扮

演角色，培養(yǎng)幼兒的性別角色行為。（5）幼兒園應招聘一部分男教師，注重男女教師的比

例。

（考生可結(jié)合實際與報考崗位加以闡述，言之有理即可）

52.（1）一年級兒童難以理解學習的意義。

一年級小學生對學習的價值和意義不甚了解，對學習和游戲也難以分得很清楚，

教師應盡快讓學生習慣于新的生活制度，使兒童認識到學習不完全是游戲，而是一次認

真地工作，學習能知道很多有價值的東西。所以，小學教育要讓小學生正確認識學習的

社會意義，逐步形成長遠的、間接的高尚的社會性動機,產(chǎn)生正確的學習態(tài)度，具有較強

的學習熱情和自覺性，按照社會的要求進行學習。

（2）學習動機主要是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。

一年級兒童的成就動機常常受制于附屬內(nèi)驅(qū)力，但在追求成功的過程中很少權衡

成功和失敗的因素,所以對他們的學習最起作用的是一種外在的成就動機。這種學習

動機比較具體，努力學習的目的就是希望獲得老師的表揚，所以，他們對老師怎樣對待

他,對他的學習有什么反應十分敏感。

（3）學習興趣與習慣。

激發(fā)小學生的學習興趣是促使小學生積極地進行學習的一個重要方式。只有讓小

學生對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學習才不會成為他們的沉重負擔，才能使小學生能

夠愉快地、主動地投入到學習活動中去。一年級學生對學習的過程和學習的外部活動

更感興趣，而對學習內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。教師可以利用低年級學生對學習形

式的變化感