【公開(kāi)課】資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2019）高二地理選擇性必修2

人教版《選擇性必修2》第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)《資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展課型：新課授課教師：X號(hào)教師課時(shí)安排：2課時(shí)一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要從以下幾方面對(duì)資源枯竭型城市進(jìn)行講解。首先介紹了資源枯竭型城市的概念以及轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施;其次,以焦作市為例,具體分析焦作以煤炭為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)興衰以及它的轉(zhuǎn)型之路。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)第一節(jié)中自然資源與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容的進(jìn)一步深化,有利于學(xué)生更深刻的理解自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合地理思維能力。二、學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)區(qū)域的概念有了一定的理解，并掌握區(qū)域發(fā)展條件分析角度，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是綜合思維能力不足，不能很好應(yīng)用已有知識(shí)解釋解答相關(guān)問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)【課程標(biāo)準(zhǔn)】以某資源枯竭型城市為例,分析該類(lèi)城市發(fā)展的方向【素養(yǎng)目標(biāo)】1.區(qū)域認(rèn)知:通過(guò)材料、區(qū)域圖,從區(qū)域視角認(rèn)識(shí)資源枯竭地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。2.綜合思維:以焦作市為例,理解資源型城市的概念及生命周期，資源枯竭型城市的成因及轉(zhuǎn)型發(fā)展。3.地理實(shí)踐力：繪制焦作發(fā)展轉(zhuǎn)型措施思維導(dǎo)圖。4.人地協(xié)調(diào)觀:通過(guò)對(duì)焦作市轉(zhuǎn)型發(fā)展的學(xué)習(xí),總結(jié)資源枯竭型地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的措施,樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀和因地制宜的城市發(fā)展觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合具體案例，分析資源型區(qū)域的發(fā)展條件、衰退原因及其轉(zhuǎn)型之路，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。五、教學(xué)方法教法：多媒體演示法、講授法、案例教學(xué)法學(xué)法：自學(xué)法、小組合作探究法、對(duì)比分析法六、課前準(zhǔn)備編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案并發(fā)放，PPT制作，督促學(xué)生預(yù)習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入直接呈現(xiàn)課標(biāo)要求觀看PPT，明確課標(biāo)要求。直接進(jìn)入主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂活動(dòng)1：自主探究：焦作之興焦作煤炭工業(yè)興起的條件播放焦作發(fā)展歷程視頻，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和導(dǎo)學(xué)案上的資料，讓學(xué)探索以下問(wèn)題并回答：焦作建市之初和煤炭有關(guān)的工業(yè)部門(mén)有哪些？焦作市煤炭工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？點(diǎn)評(píng)學(xué)生作答情況，教師展示歸納總結(jié)。觀看視頻，思考，閱讀課文和材料思考老師提出的問(wèn)題，點(diǎn)評(píng)他人作答，做筆記。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，結(jié)合材料作答，溫故知新；讓學(xué)生作答，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固工業(yè)區(qū)位條件知識(shí)。概念區(qū)分資源型城市和資源枯竭型城市的概念從焦作的興起和衰落引出資源型城市和資源枯竭型城市概念，展示我國(guó)礦業(yè)城市分布圖、資源枯竭型城市分布圖，提出問(wèn)題：什么是資源型城市？什么是資源枯竭型城市？二者有什么關(guān)系？點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)要點(diǎn)，提醒學(xué)生作好筆記。觀看PPT和閱讀課文，思考，回答問(wèn)題，做筆記。1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，大概了解我國(guó)資源型城市分布2.基本概念比較容易理解，讓學(xué)生描述，提高學(xué)生表達(dá)能力。課堂活動(dòng)2：探討焦作之困焦作發(fā)展面臨的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和導(dǎo)學(xué)案上的資料，讓學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題并展示小組討論結(jié)果：焦作發(fā)展面臨哪些困境？點(diǎn)評(píng)學(xué)生作答情況，教師展示歸納總結(jié)。閱讀課文和材料分小組討論，思考老師提出的問(wèn)題，派代表展示小組討論成果，點(diǎn)評(píng)他人作答，做筆記。分小組合作探究討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生展示小組討論成果并講解，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂活動(dòng)3：探討焦作之盛焦作的轉(zhuǎn)型之路引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及所學(xué)知識(shí)分小組討論，根據(jù)焦作存在的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)探討焦作該如何發(fā)展？派代表展示小組討論結(jié)果教師點(diǎn)評(píng)，歸納。閱讀課文和材料討論焦作如何發(fā)展。派代表展示小組討論成果，點(diǎn)評(píng)他人作答，做筆記。分小組合作探究討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生展示小組討論成果并講解，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。從不同角度分析焦作的發(fā)展措施，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀。活動(dòng)4：繪制資源型城市的生命周期曲線資源型城市的生命周期引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合焦作的發(fā)展繪制資源型城市的生命周期曲線并指出不同時(shí)期的焦作處于哪個(gè)階段。點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪圖，總結(jié)資源型城市不同發(fā)展階段特征。個(gè)別學(xué)生到黑板上，其他同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上繪制資源型城市的生命周期曲線通過(guò)繪圖，落實(shí)知識(shí)，提高學(xué)生地理實(shí)踐力。播放焦作近十年的變化視頻，直觀感受焦作的復(fù)興課堂小結(jié)結(jié)合板書(shū)和思維導(dǎo)圖總結(jié)課堂檢測(cè)導(dǎo)學(xué)案上練習(xí)1、2板書(shū)設(shè)計(jì)2.3資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展一、資源枯竭型城市及其轉(zhuǎn)型1.概念2.生命周期3.發(fā)展方向二、焦作的轉(zhuǎn)型發(fā)展1.焦作之興（1）自然條件：煤炭資源豐富、水源充足（2）人文條件：地理位置優(yōu)越，交通便利2.焦作之困：（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一（2）煤炭資源枯竭（3）環(huán)境問(wèn)題突出3.焦作之盛：（1）推動(dòng)工業(yè)多元化（2）大力發(fā)展旅游業(yè)、（3）加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐課后練習(xí)繪制資源枯竭型城市興衰與轉(zhuǎn)型的