初中物理說(shuō)課稿三篇

初中物理說(shuō)課稿三篇說(shuō)課稿一：凸透鏡成像說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材分析：本節(jié)教材是初中物理八年級(jí)上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》的第六節(jié)《透鏡及其應(yīng)用》，本節(jié)前面一節(jié)是學(xué)習(xí)光的直線傳播，本節(jié)是在前面一節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究光在透鏡中傳播規(guī)律，學(xué)習(xí)透鏡對(duì)光線的作用，及粗略測(cè)量凸透鏡焦距的方法，是后面幾節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量凸透鏡的焦距。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和與人合作的精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

31、教學(xué)難點(diǎn)：粗略測(cè)量凸透鏡焦距的方法。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、歸納總結(jié)相結(jié)合的方法。

2、學(xué)法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小組討論歸納總結(jié)。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，那么，如果介質(zhì)不均勻或從介質(zhì)的不同方向射入的光線會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？從而引出新課。

2、新課教學(xué)：

（1）首先讓學(xué)生用肉眼直接觀察凸透鏡和凹透鏡，引出透鏡對(duì)光線的會(huì)聚和發(fā)散作用。

（2）教師演示：用凸透鏡將太陽(yáng)光會(huì)聚在一點(diǎn)上，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用凸透鏡和凹透鏡分別觀察蠟燭的火焰，引出透鏡對(duì)光線的作用。

（4）教師演示實(shí)驗(yàn)：用刻度尺粗略測(cè)量凸透鏡焦距。然后讓學(xué)生用刻度尺測(cè)量凸透鏡焦距。

3、鞏固練習(xí)：用附頁(yè)圖1中的光路圖說(shuō)明下列透鏡對(duì)光線的作用。

4、歸納小結(jié)：首先由學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，然后由教師補(bǔ)充完善。

5、布置作業(yè)：課后練習(xí)2、3、4題。

6、板書設(shè)計(jì)：

四、教具準(zhǔn)備：光具座、蠟燭、凸透鏡、凹透鏡、光屏、刻度尺。

說(shuō)課稿二：《浮力》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

本課是八年級(jí)物理下冊(cè)第八章《浮力》第二節(jié)《阿基米德原理》的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)阿基米德原理及其應(yīng)用。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和核心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解浮力大小與哪些因素有關(guān)以及浮力大小的相關(guān)計(jì)算。因此本節(jié)課有著舉足輕重的作用。為了使學(xué)生能夠?qū)W好這節(jié)課，我認(rèn)真的準(zhǔn)備了教具和學(xué)具。教具包括：多媒體課件、彈簧秤、金屬塊、量筒、溢水杯、塑料袋等；學(xué)具包括：金屬塊、彈簧秤、細(xì)線、溢水杯等。通過(guò)對(duì)教材的分析和處理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解阿基米德原理及其應(yīng)用；能夠運(yùn)用阿基米德原理計(jì)算浮力的大??；知道浮力大小與哪些因素有關(guān)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、提出問(wèn)題的能力；通過(guò)運(yùn)用阿基米德原理解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和小組合作的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)以及阿基米德原理的應(yīng)用；難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出浮力的大小與哪些因素有關(guān)以及阿基米德原理的理解和應(yīng)用。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)我在教學(xué)方法上注重了以下幾點(diǎn)。

四、教學(xué)方法：

1、積極運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法使學(xué)生在“看一看”“做一做”“想一想”中獲得感知認(rèn)識(shí)并上升為理性認(rèn)識(shí)。初中生物說(shuō)課稿三篇第一篇：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解細(xì)胞的多樣性。

2、理解細(xì)胞各組成部分的作用，尤其是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的功能。

3、了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和探索精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、細(xì)胞的基本概念：講解細(xì)胞的概念、組成和分類。

2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能：詳細(xì)介紹細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能，以及與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。

3、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能：介紹細(xì)胞質(zhì)的主要組成部分及其功能，包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。

4、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能：講解細(xì)胞核的組成和功能，強(qiáng)調(diào)遺傳物質(zhì)DNA的作用。

5、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：通過(guò)比較兩者的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生更深入地理解細(xì)胞的多樣性。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

難點(diǎn)：細(xì)胞各組成部分的功能和相互作用。

重點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的功能。

四、教具和多媒體資源

1、黑板：畫出細(xì)胞的示意圖，便于學(xué)生理解。

2、投影儀：播放細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解。

3、教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了解細(xì)胞的功能。

五、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本認(rèn)識(shí)情況。

2、教學(xué)策略：采用講解、示范、小組討論和案例分析的方法。

3、學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

六、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：提問(wèn)導(dǎo)入，問(wèn)學(xué)生“你知道我們身體里的細(xì)胞是什么樣子的嗎？”然后引出本課的主題。

2、講授新課：首先介紹細(xì)胞的基本概念，然后逐一講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

3、鞏固練習(xí)：給學(xué)生一些有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的題目，讓他們進(jìn)行思考和回答。

4、歸納小結(jié)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第二篇：植物的光合作用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物的光合作用及其重要性。

2、掌握光合作用的過(guò)程及其影響因素。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、光合作用的定義和重要性：講解光合作用的概念、意義及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2、光合作用的過(guò)程：詳細(xì)介紹光合作用的過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

3、光合作用的影響因素：介紹影響光合作用的因素，如光照強(qiáng)度、溫度、水分等。

4、光合作用與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，以及破壞生態(tài)環(huán)境對(duì)光合作用的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

難點(diǎn)：光合作用的過(guò)程及其影響因素。

重點(diǎn)：光合作用的重要性和影響光合作用的因素。

四、教具和多媒體資源

1、黑板：畫出光合作用過(guò)程的示意圖，便于學(xué)生理解。

2、投影儀：播放光合作用過(guò)程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解。

3、教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了解光合作用的影響因素。

五、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)植物光合作用的認(rèn)識(shí)情況。初中物理說(shuō)課稿一、導(dǎo)入

親愛的聽眾們，大家好！今天，我要說(shuō)課的內(nèi)容是初中物理。物理是一門探索自然界規(guī)律的學(xué)科，它讓我們更好地理解我們生活的世界。在初中的物理學(xué)習(xí)中，我們將一起探索聲、光、電、熱、力等眾多領(lǐng)域的知識(shí)。

二、課程目標(biāo)

我們的課程目標(biāo)是讓學(xué)生掌握初中物理的基本概念和原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們希望通過(guò)我們的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

我們的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)主要領(lǐng)域：聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)和力學(xué)。在聲學(xué)部分，我們將探索聲音是如何產(chǎn)生和傳播的，以及聲音的特性。在光學(xué)部分，我們將研究光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。在電學(xué)部分，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于電流、電壓和電阻的知識(shí)。在熱學(xué)部分，我們將探索熱量、溫度和熱量的傳遞。在力學(xué)部分，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于力、運(yùn)動(dòng)和物體平衡的知識(shí)。

我們將使用多種教學(xué)方法，包括理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析和問(wèn)題解決等。我們將在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題，分享他們的想法和體驗(yàn)。我們還將安排一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，親眼觀察，從而更好地理解物理現(xiàn)象和原理。

四、課程評(píng)估

我們的課程評(píng)估將包括平時(shí)成績(jī)和期末考試。平時(shí)成績(jī)將包括課堂參與、作業(yè)完成和實(shí)驗(yàn)操作等方面。期末考試將測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。我們的評(píng)估不僅是為了讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也是為了幫助他們更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

我們的初中物理課程目標(biāo)是讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們希望通過(guò)我們的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家！初中物理壓強(qiáng)說(shuō)課稿外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)習(xí)題

一、聽音，選出大家聽到的單詞

1、book

2、bag

3、pencil

4、desk

5、school

二、聽音，連線

1、Thisisabook.

2、Thisisabag.

3、Thisisapencil.

4、Thisisadesk.

5、Thisisaschool.

三、聽音，判斷下列單詞的發(fā)音是否與所給單詞相同，相同的打勾，不同的打叉

1、book-school()

2、bag-pencil()

3、desk-red()

4、pen-pencil()

5、dog-bird()

四、看圖，選擇正確的單詞填入空白處

1、What'sthis?It'sabook.

2、What'sthat?It'sabag.

3、What'sthis?It'sapencil.

4、What'sthat?It'sadesk.

5、What'sthis?It'saschool.《觀滄?！氛f(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿一、說(shuō)教材地位特點(diǎn)

《觀滄?！肥瞧吣昙?jí)上冊(cè)第四單元的一篇古詩(shī)，這個(gè)單元選的是一些文情并茂的古代詩(shī)歌，借以陶冶學(xué)生情操，并在“誦讀”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)積累、感悟和品味。依據(jù)教材特點(diǎn)，本單元教學(xué)目標(biāo)是：反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)詩(shī)歌的感情，并引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)其中的感情，在誦讀中積累、感悟和品味。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：能借助工具書理解課文中詞語(yǔ)的意義，掃清閱讀障礙；積累一些文言詞語(yǔ)和文言句式，背誦課文。過(guò)程方法目標(biāo)：以自主合作的方式解決閱讀障礙，以指導(dǎo)朗讀教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀，結(jié)合創(chuàng)意解讀的教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；提高對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，根據(jù)詩(shī)中畫面特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌意境，理解詩(shī)中表達(dá)的思想感情是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境，通過(guò)朗讀、背誦，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和想象力。

四、說(shuō)教法學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：由于對(duì)初一年學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞有一定的難度，因此采用直觀教學(xué)降低教學(xué)難度。利用多媒體播放名家配樂(lè)朗誦《觀滄海》，讓學(xué)生從聽覺(jué)、視覺(jué)感受詩(shī)歌的意境。并讓學(xué)生從聽覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)多方面來(lái)領(lǐng)略詩(shī)歌的氣勢(shì)和作者的情感。

2、朗讀教學(xué)法：“三分詩(shī)七分讀”，教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)語(yǔ)言的品味與揣摩，并設(shè)計(jì)朗讀能力訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中朗讀的設(shè)計(jì)目的有二：一是提高朗讀能力，二是幫助理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

3、啟發(fā)式教學(xué)：本課教學(xué)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，由教師提出問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，在老師的誘導(dǎo)下使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、聯(lián)想想象法：抓住詩(shī)歌畫面特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象翅膀，通過(guò)聯(lián)想再造畫面形象，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境。并通過(guò)創(chuàng)新解讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更多的發(fā)展思維的空間。

5、自主合作探究法：本課要讓學(xué)生自主合作解決字詞障礙；自主合作探究詩(shī)意、詩(shī)境；自主合作探究創(chuàng)新解讀方案。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神。

五、說(shuō)教學(xué)程序

一)導(dǎo)入新課(3分鐘)

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，先播放名家配樂(lè)朗誦《觀滄?！返匿浺簟Ｖ筇釂?wèn)學(xué)生：聽了名家配樂(lè)朗誦之后，你們仿佛看到了什么？學(xué)生自由發(fā)言后教師歸納總結(jié)并引入新課：我們仿佛看到了曹操登山觀海圖。讓我們一起穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到東漢末年，跟隨曹操登上碣石山觀賞大海的奇景吧！

二)揭示目標(biāo)(1分鐘)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三)整體感知(10分鐘)

1、范讀課文(播放名家配樂(lè)朗誦《觀滄?！?教師作誦讀指導(dǎo)。

2、學(xué)生結(jié)合注釋試著意譯全詩(shī)并圈點(diǎn)勾畫出不理解的詞句。并思考這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(知人論世)教師提出思考討論題：已學(xué)過(guò)的《龜雖壽》、《過(guò)故人莊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩(shī)文及課前了解的寫作背景來(lái)理解詩(shī)中表達(dá)的思想感情。(四人小組討論)明確：詩(shī)人面對(duì)著滄海的景象，想起了曾經(jīng)在碣石山上的操勞和功績(jī)(統(tǒng)領(lǐng)大軍征戰(zhàn)疆場(chǎng))，表現(xiàn)了詩(shī)人豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)昂揚(yáng)奮發(fā)的精神氣概。表達(dá)了詩(shī)人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)。

3、學(xué)生質(zhì)疑并解決疑難問(wèn)題。(四人小組討論解決不了的提出全班解決)

4、學(xué)生試著背誦課文。(三分鐘后檢查背誦情況)

四)創(chuàng)意解讀(15分鐘)

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與想象能力。設(shè)計(jì)了兩個(gè)創(chuàng)意解讀題；①給這首詩(shī)配一幅插圖。②以“大?！睘樵掝}說(shuō)一段話并擬一個(gè)標(biāo)題。(四人小組討論后派代表發(fā)言)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上作點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后教師總結(jié)：詩(shī)歌是美的藝術(shù)；語(yǔ)言凝練含蓄、饒有韻味；寫景狀物融情人景；留給學(xué)生豐富的想象空間。同學(xué)們剛才的發(fā)言很精彩！我們要在今后的寫作中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)手法運(yùn)用到寫作中去使我們的作文水平得到提高。中學(xué)體育說(shuō)課稿初中體育說(shuō)課稿接力跑教學(xué)說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想

接力跑是中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)教材，是一項(xiàng)集體配合的比賽項(xiàng)目。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“陽(yáng)光體育”為宗旨，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)、自愿地參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和愛好，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量和協(xié)調(diào)等方面的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的積極參與程度。通過(guò)游戲的形式來(lái)鞏固提高所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

二、教材分析

本課以接力跑為主線，教材所涉及內(nèi)容較為廣泛，在培養(yǎng)學(xué)生跑的能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的集體主義精神教育。在學(xué)習(xí)基本技術(shù)的過(guò)程中提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，要合理安排學(xué)生練習(xí)次數(shù)和間歇時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)確定練習(xí)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度。避免運(yùn)動(dòng)過(guò)度使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和受傷。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。但容易自滿和驕傲、組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較差。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用了多種方法和手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)又根據(jù)他們的身體素質(zhì)和接受能力不同而分成不同層次的小群體。針對(duì)不同的群體采用不同的方法和手段進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)情境教學(xué)使學(xué)生融入整個(gè)情境當(dāng)中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段使學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法和手段以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解接力跑的基本技術(shù)原理和比賽規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：初步掌握接力跑中傳接棒的基本技術(shù)和方法，以及相互配合的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，以及相互配合協(xié)作的能力。

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握傳接棒的基本技術(shù)和方法以及相互配合的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒時(shí)動(dòng)作連貫、配合默契以及各棒次的最佳起跑時(shí)機(jī)。

六、教法與學(xué)法

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)我采用了情境導(dǎo)入、講解示范、游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法手段進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿練習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)以及小組合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、熱身準(zhǔn)備階段（10分鐘）

a.課堂常規(guī)（1分鐘）——集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好布置本課任務(wù)和要求。

b.熱身操（7分鐘）