五年級英語學習方法

1/1五年級英語學習方法如何提高小孩學習效率,厭學叛逆,借口理由一堆?別總埋怨孩子成果差不愛學習,教你一個秘訣,學會這個秘訣,讓孩子的好成果水到渠成!下面就是我為大家梳理歸納的內容，盼望能夠關心到大家

五班級（（英語學習）（方法））

1.隨身攜帶學習卡片

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學習內容制成學習卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復習，效果顯著。

2.“順手筆記”

所謂“順手筆記”就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點?！绊樖止P記”自己明白就可。

3.做標記符號

對以下內容我們要標記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經他人提示后會的題目等。做標記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復習時的重要資料。

4.錯題集的整理和掃瞄

有的同學怕麻煩不情愿整理錯題集，這是個不好的習慣。學習是如何進展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和掃瞄就是查缺補漏的一個手段。

5.復習時先“回憶”

“回憶”是高級的復習。復習時先“回憶”，使你盡快進入學習狀態(tài)，培育動腦的習慣，并且做到復習時心中有數。

6.關心他人學習

關心他人學習實際上就是復習的過程，所謂的“教學相長”，在關心他人學習過程中隨時可以發(fā)覺自己的不足，可以隨時訂正，也可以在關心他人的過程中學習他人的特長。關心他人學習是“深度學習”。

7.目標

人活著就得有個目標，目標是人成長的長久動力，是人前進的不枯的源泉。作為一個同學要有：人生目標、現階段目標、學期目標、每日目標。

8.整理書包

整理書包就是在梳理學習思路，是無意識中的（學習方案）。

9.使復習像考試一樣緊急

試驗表明：適度的緊急可以提高效率。我們復習時應當采納“限時復習法”，也就是說每一段復習內容限定適當的時間，盡量要求自己在規(guī)定時間內完成。

10.“全局觀念”

所謂的“全局觀念”，就是在學習過程中肯定要把握這一章、這一階段、這一學期的學習內容。許多同學學習時“糊涂”了，主要緣由就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預習、復試時都要留意“全局觀念”。

提高（五班級英語）的學習效率

一是重點學習法。就是對所要學功課，從第一章開頭，直到最終一章，每一章的重點予以明確，并進行深化理解、反復記憶，達到融會貫穿的效果。

二是系統(tǒng)比較學習法。就是依次對每章的內容分章、節(jié)、目、條、詳細對應性內容學問進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質區(qū)分搞清晰，以加深理解，堅固記憶。

三是自問自答的驗效法。即在基本內容大體把握，重點難點皆明確的基礎上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶把握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。

四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內容已經把握的基礎上，可以實行甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題登記來，再學習。

五是挨次溫習法。學習時間充裕、學習內容已基本把握的自學者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習記憶?？蓪热莅垂?jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由于有挨次概念，大腦識別系統(tǒng)簡單形成規(guī)律，加強記憶理解，可大大提高學習效果。

六是理論聯(lián)系實際法。就是結合自己的理論學問，解決或解釋社會生活、經濟進展、人生經受和國內外市場競爭中的現實問題，或將理論方法應用于實踐，檢驗其效果的（學習方法）。如學學問產權愛護法時，分析現實企業(yè)中跳槽者帶走技術或管理方法，算不算盜竊商業(yè)隱秘或侵害他人學問產權;學習（會計學問）時，看現在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會計學問是否適用于企業(yè)等等。

七是案例學習法。即用學到的學問，結合案例，削減學習的枯燥感，增加對學問的效用性熟悉。

八是爭論式學習法。即多人在一起時，在對某一章節(jié)內容基本熟識的基礎上，對其中的重點、難點、疑點，應用方法進行充分爭論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加有用學問，培育學問的系統(tǒng)力量和演講力量。

九是研討式學習法。即組織自學者或自學者自發(fā)地結合起來進行爭論，例如爭論在當前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關注的問題，比如影響社會經濟進展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)斗和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴峻性產生的根源及對象，用哪些相關理論來解釋、解決等等。這樣，自學者就可以把握世界范圍內科學技術的最新成果和理論學問最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，提高自學者的素養(yǎng)。

十是自我挑戰(zhàn)法。即依據自己職業(yè)崗位特征，設計出自己業(yè)務技術的提高規(guī)劃、職務晉升方案及素養(yǎng)力量和創(chuàng)新力量涉及領域的深度方案，從而增加需求渴望感和緊迫感。

如何寫好五班級（英語（作文））

第一步：內容

（文章）的內容要求完整、相關。這兩點只要大家不馬虎，基本都能做到。

首先，內容要完整。比如寫一篇正反觀點類的（談論文），內容是暑假的支配，必需要留意題目的要求：第一要提出爭論的話題，其次要寫出正反兩方不同的觀點，并表明白己的觀點。這兩方面假如有缺失，就會被扣掉相應的分數。其實大家只要稍加留意，都能做到內容的完整。

其次，內容要與主題相關。這就要求考生不隨便添加要點，不過分發(fā)揮。假如文章消失多余的信息，也會被扣分。同樣，這也是大家稍加留意就能避開的。

其次步：語法

文章的語法要求使用正確、精確?????。

文章中存在的語法錯誤必定會影響最終的得分。一般在高考英語閱卷中，3個小的語法錯誤會被扣掉1分，一個大的語法錯誤(例如謂語使用錯誤)會被扣掉1分。所以，大家在平常寫作時要養(yǎng)成時時提示自己盡量不犯語法錯誤的習慣，特殊是要盡量避開由于馬虎犯的錯誤，如冠詞的基本用法、名詞復數形式的寫法等方面的錯誤。

語法基礎較為薄弱的同學，除了要加強自己的語法功底，還可以試著背誦一些高頻句型結構。由于這些句型結構不僅語法正確，而且必定會成為高考英語作文中的得分點。假如大家能背誦這些高頻句型結構并在考試中直接套用，即使語法偏弱，也能在肯定程度上避開自己（造句）犯語法錯誤，還能在這些點上得分——可謂一舉兩得。

比如倒裝句，大家在考試中很少主動去用，但只要正確使用這種句型，通常都會讓閱卷老師眼前一亮，從而起到意想不到的效果。

在此，本人推舉四組倒裝句，大家不妨認真揣摩并仿照練習。這些（句子）分別如下：

1.Onlywhenwerealizetheimportanceofenviron-mentalprotectioncanwesolvetheproblemofpollution.

2.Sopreciousistimethatwecantaffordtowasteit.

3.Diligentashewas，hefailedtopasstheexam.

4.Bynomeansshouldteenagersgetlntothehabitofsmoking.

第三步：連接詞

文章的連貫性和緊湊感是高考書面表達的一個重要評分標準。只有很好地運用連接詞，才能使文章連貫、流暢，以提升書面表達的質量。

有的同學在作文中使用了過多的簡潔句，使文章顯得單調、急促;有的盡管用了連接詞，但表達方式過于單一，滿篇都用so，and，then，but，or等。這非但達不到豐富表達方式的目的，反而使文章顯得呆板。為了避開這些現象，應盡量使用不同的連接詞，以使文章不僅句式豐富，而且思想表達清晰，語意連貫。比如：

1.最常見的“首先”這個表示次序的詞，同學們立刻想到的肯定是“firstly”或者“firstofall”。本人建議大家采納“tobeginwith”或者“initially”。

2.“然而”這個詞，絕大部分同學會用“but”或“however”表達，我建議大家采納“onthecontrary”，還可以用“infact”等。

3.表推動的過渡語，除了大家習慣用的“besides”，還可以用“whatsmore”“inaddition”。

高考究竟是選拔性考試，要是能做到“人無我有，人有我優(yōu)”，必定會吸引閱卷老師的眼球，更有機會拿到高分。

第四步：強化“簡單、高級”

大部分同學以為高考英語作文只要寫得完整，沒有語法錯誤，就可以拿到高分，其實不然。

一般來說，高考英語作文要求80到120個單詞，這意味著也許要寫10個句子。假如這10個左有的句子用的都是很簡潔的詞匯，那確定無法達到高分檔的要求。所以，我們強調適當使用高級的詞匯。下面，我們就來看看“高分詞匯選擇原則”。

1.詞組優(yōu)先原則。表達同樣的意思，假如是在單詞和詞組中進行選擇，要優(yōu)先選擇詞組。如：

[原文]Anewrailwayisbeingbuiltinmyhome-town.

[改進]Anewrailwayisunderconstructioninmyhometown.

點撥：在寫一篇介紹白己家鄉(xiāng)的文章中，說到了家鄉(xiāng)正在修建一條鐵路時，用介詞（短語）“underconstruction”來表達就比用“build”這個單詞的被動語態(tài)要好得多。

2.地道原則。盡量使用英文中的既有詞組，不要自己生造，以免消失中式英文。如：

[原文]Throughtraveling，Ilearnedalotofknowl-edge.

[改進]Throughtraveling，lgained/obtainedalotofknowledge.

點撥：學問不是“學習”的，而是“獲得”的。這是很多同學簡單犯錯的地方，需引起留意。

3.避開重復原則。由于在高考中只要求80到120個單詞，所以一味地重復使用低水平單詞就會與“高級、復雜”這個評分標準相抵觸。如：

[原文]Ilikereadingwhilemybrotherlikeswatch-ingtelevision.

[改進]Ilikereadingwhilemybrotherenjoyswatchingtelevision.

點撥：重復使用like來表達“喜愛”的意思，不僅表達方式單一，文章顯得死板，而且簡單讓閱卷老師感覺你詞匯匱乏，影響得分。

此外，表達“我認為”，大多數人一般都只會用“Ithink”，其實我們完全可以用“Isuppose”“Iconsid-er”“Iholdtheviewthat”“Itaketheattitudethat”等來表達。

4.“后高長”原則。啟用后學到的、較高級的、較長的詞匯。例如下面單詞的替換：

原詞替換詞

cleverintelligent

harddiligently

veryrather/extremely

happydelighted/enjoyable

payattentiontoattachimportanceto

moreandmoretheincreaslngnumberof