低齡寶寶入園指南

第第頁低齡寶寶入園指南每到珍寶預(yù)備入園時(shí)間,無論是網(wǎng)上論壇還是伙伴聚會(huì),處處都是一片唉聲嘆氣之聲;也有不少媽咪來郵件來電話,傾訴她們的苦惱和疑慮:珍寶剛上幼兒園,每天早上哭著不愿去,甚至夜里睡夢(mèng)中哭醒。媽咪每天早上送到門口,珍寶總哭得一塌糊涂,可老師說,媽咪剛一走,珍寶就好了。這究竟是老師勸慰自己,還是小珍寶是個(gè)超級(jí)小演員?珍寶明明前兩個(gè)月挺愛上幼兒園的,可現(xiàn)在突然不愿去了。媽咪百思不得其解:究竟是幼兒園對(duì)珍寶不好,還是自己的珍寶太脆弱?

珍寶的困難在哪里?

從事〕工作以后,我從家長(zhǎng)和老師兩個(gè)角度,對(duì)珍寶入園問題做了觀測(cè),據(jù)我觀測(cè)分析,珍寶入園的困難來自兩方面:恐驚感和不適應(yīng)。

與我們小時(shí)候的傳統(tǒng)社區(qū)環(huán)境相比,目前獨(dú)生子女家庭里的珍寶接觸外界的機(jī)會(huì)不多,因而對(duì)生疏環(huán)境適應(yīng)較慢。幼兒園是一個(gè)生疏的環(huán)境,珍寶對(duì)幼兒園不了解,自然產(chǎn)生恐驚感。另一方面,幼兒園的環(huán)境與珍寶熟識(shí)的家庭環(huán)境之間存在很大的差異,珍寶要適應(yīng)需要一個(gè)過程。

如何讓珍寶愛上幼兒園?

1.清除恐驚感

借鑒國(guó)外的做法,我們幼兒園要求家長(zhǎng)在珍寶入園前幾天進(jìn)行陪護(hù),讓珍寶在安心的狀況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探究考察,漸漸熟識(shí)幼兒園,這樣能夠清除珍寶對(duì)幼兒園這個(gè)生疏環(huán)境的恐驚感。

我們也嘗試過從班入手,讓珍寶一點(diǎn)點(diǎn)熟識(shí)幼兒園環(huán)境,然后再過渡到幼兒園的方法,也收到很好的效果?，F(xiàn)在有不少幼兒園組織新小伙伴參觀,老師到小伙伴家家訪,集體辦入園前的班等等,都是援助珍寶了解幼兒園的好方法。

媽咪可在珍寶入園前多帶珍寶參加這些活動(dòng),通過這些方法,不少敏感的珍寶都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期,讓焦慮的媽咪松一大口氣。

2.提高適應(yīng)技能

珍寶對(duì)幼兒園沒有恐驚感之后,是不是就肯定愛上幼兒園了呢?也不肯定。還會(huì)有一些珍寶存在著對(duì)幼兒園或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的珍寶表現(xiàn)得更為劇烈一些。有的大人對(duì)珍寶的培育不夠理性,以為愛就是替珍寶做事,就是立即滿意珍寶的一切要求,不管是否合理,結(jié)果造成珍寶自理技能弱,過度自我中心。從家里的幾個(gè)大人圍著一個(gè)珍寶轉(zhuǎn),到幼兒園里兩個(gè)老師帶二十幾個(gè)小伙伴,珍寶得到的關(guān)注銳減,這對(duì)珍寶是個(gè)考驗(yàn)。在幼兒園里珍寶要學(xué)著自己照看自己,又要學(xué)會(huì)和別人相處,每天有肯定的活動(dòng)安排,想玩的東西也不肯定立刻能拿到手,這又是一種考驗(yàn)。珍寶每天遇到的小挫折增多,自然變得不快樂,一些從未涌現(xiàn)過的問題——比如打人——也開始涌現(xiàn)。

要援助珍寶減輕對(duì)集體生活的不適應(yīng),其實(shí)需要家長(zhǎng)早早預(yù)備。兒童需要通過做事進(jìn)展自身。替代珍寶做事,是剝奪珍寶的進(jìn)展機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在珍寶很小的時(shí)候,就不怕麻煩,為珍寶制造自己做事的機(jī)會(huì),培育珍寶的生活自理技能。同時(shí),媽咪對(duì)珍寶的關(guān)注應(yīng)當(dāng)是“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的,在不知不覺中援助珍寶漸漸走出自我中心,了解他人也有需要,了解與他人相處的規(guī)章,以減削珍寶今后的挫折感。

尤為重要的是,家長(zhǎng)要意識(shí)到,珍寶從家庭走進(jìn)幼兒園,是人生的一大轉(zhuǎn)折,家長(zhǎng)要做好充分的思想預(yù)備。在耐煩地援助珍寶清除恐驚感的同時(shí),堅(jiān)決地援助珍寶戰(zhàn)勝不適應(yīng)。

3.媽咪要調(diào)整心態(tài)

①不要把珍寶的哭鬧看得太嚴(yán)峻

作為媽咪,當(dāng)別人告知我,分別時(shí)哭得淚人一樣的兒子在我離開他的視野之后,很快就又快樂地玩了起來時(shí),也很不能理解。但是,自從我自己創(chuàng)辦幼兒園之后,我的確看到了不少這樣的例子。所以后來我和家長(zhǎng)們開玩笑說,你要是不相信我可以給你錄下來。我們過去聽幼兒園里有閱歷的老老師“趕”媽咪走,說“別磨蹭了,越磨蹭越哭得厲害”時(shí),心里有些反感?？墒鞘聦?shí)真的就是這樣。那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了珍寶離開的媽咪,她們的珍寶往往哭鬧的時(shí)間更長(zhǎng)一些。

為什么會(huì)這樣呢?要知道,珍寶是特別聰慧的,他們徑直看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)覺,哦,我一哭,媽咪就能多和我呆一會(huì)兒!結(jié)果,媽咪的遲疑變相地嘉獎(jiǎng)了珍寶的哭鬧,他當(dāng)然越哭越起勁了。

既然知道了其中的奧妙,那么媽咪應(yīng)當(dāng)理性地處理這個(gè)問題。首先,要認(rèn)識(shí)到從家庭走向幼兒園,珍寶面臨的是什么樣的問題,然后大人要調(diào)整自己的心態(tài),把珍寶剛進(jìn)入幼兒園的表現(xiàn)看成珍寶成長(zhǎng)過程中的一步,鎮(zhèn)靜而理性地對(duì)待這個(gè)問題。

②以正確的方式了解珍寶在幼兒園的狀況

珍寶入園之初,媽咪想了解珍寶在園表現(xiàn)時(shí),可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向家長(zhǎng)說明珍寶的狀況,但媽咪最好不要一見到珍寶便立即問長(zhǎng)問短,顯得分外焦慮。

曾經(jīng)有一位小伙伴,適應(yīng)得比一般珍寶慢。后來和家長(zhǎng)聊起來,才知道原來孩子的奶奶很不放心,每天珍寶回到家,媽咪都要當(dāng)著珍寶的面給奶奶打電話,報(bào)告珍寶今日哭了沒有,看上去心情是否低落等。家長(zhǎng)如此焦灼,對(duì)幼兒園如臨大敵,家長(zhǎng)的這種焦慮心情當(dāng)然會(huì)傳染給珍寶,進(jìn)一步引起珍寶的焦灼心情。

③讓珍寶堅(jiān)信上幼兒園是他的責(zé)任

當(dāng)珍寶在家哭鬧,不想上幼兒園時(shí),假如您確信這只是珍寶不適應(yīng)的反應(yīng)時(shí),可以淡然處之。入園期間,媽咪可以多陪陪珍寶,與珍寶多一些身體接觸和撫慰,但肯定不要隨意哄珍寶說:“好好好,我們明天不上幼兒園?！眿屵淇梢院?jiǎn)約向珍寶說明:“珍寶長(zhǎng)大了,該上幼兒園了,就像媽咪上班一樣?！比缓缶娃D(zhuǎn)移珍寶的留意力,對(duì)上幼兒園的問題不再爭(zhēng)論,也不深