農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案

3XX一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，為建設(shè)社會主義農(nóng)村培育更多的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與爭論，找到影響留守兒童實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡快、公平、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高寬闊未成年人的綜合素養(yǎng)。三、主要措施：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校各部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互協(xié)作和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組 副組長：XXX2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。認(rèn)真調(diào)查爭論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系，監(jiān)護(hù)人成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，悉心照料。集體活動，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活力量。4、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。本校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，準(zhǔn)時(shí)反響兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、和愁悶。５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫和彌補(bǔ)親動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生樂觀參與，使他們生活在歡快、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會到學(xué)習(xí)的歡快、成長的歡快。６、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長〔監(jiān)護(hù)人〕、政府之間完備的聯(lián)系30分鐘內(nèi)告知托付監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時(shí)內(nèi)拖延推諉。７、留意對留守兒童的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的歡快與幸福，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。依據(jù)教育部《中心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理詢問和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生寵愛的教自我保護(hù)的意識，增加他們的社會適應(yīng)性。要定期進(jìn)展文藝、體育活動，讓留守兒童在歡快和諧、樂觀向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。８、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對留守學(xué)生的教育和治理，要作為學(xué)校教育治理的重要組成局部，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進(jìn)展考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格。〔二〕構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人溝通與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用、家訪等指導(dǎo)家溝通，到達(dá)真誠溝通、解決問題的目的。還要通過、網(wǎng)絡(luò)等和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引班人。2、加強(qiáng)托付監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高托付監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強(qiáng)托付監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)座談會、匯報(bào)會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向觀念和教育方式，提升育人水平。3、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好的育人氣氛。學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)夭块T協(xié)作，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)流、溝通，多關(guān)心兒童的身心安康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造深厚關(guān)愛氣氛和青少年學(xué)生安康成長的良好社會環(huán)境。〔三〕明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：1、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特別的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”打算，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，供給生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。2、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)視、治理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會獨(dú)立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，歡快安康成長。3、建立研討、溝通制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展一次“留