有機(jī)體的評(píng)價(jià)歷程organismicvaluingprocessOVP無(wú)條件積極尊重課件

第五章探索階段的概覽理論背景：

Rogers的個(gè)案中心理論

根據(jù)Rogers的說(shuō)法，人類(lèi)唯一基本的動(dòng)機(jī)力量是自我實(shí)現(xiàn)的傾向，讓人們變成他們所成為的樣子，他相信每個(gè)人內(nèi)在有個(gè)藍(lán)圖或一組潛能可以被繼續(xù)發(fā)展。

Rogers認(rèn)為人類(lèi)這股自我實(shí)現(xiàn)的力量就像是自然法則，他指出植物和動(dòng)物，在提供適當(dāng)成長(zhǎng)的條件下，可以在沒(méi)有任何意識(shí)的努力下成長(zhǎng)。Rogers相信人們?cè)谶@種天生的成長(zhǎng)潛能下，可以從相反的一端調(diào)節(jié)平衡過(guò)來(lái)。人格發(fā)展的理論

有機(jī)體的評(píng)價(jià)歷程（organismicvaluingprocess,OVP）無(wú)條件積極尊重（unconditionalpositiveregard）價(jià)值條件（conditionsofworth,COW）人格發(fā)展的理論防衛(wèi)

一個(gè)主要的防衛(wèi)是知覺(jué)扭曲，這包括改變或誤解個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，而讓其與自我概念相符合，藉由扭曲經(jīng)驗(yàn)，案主避免去處理那些不愉快的感覺(jué)和課題，才能維持他們對(duì)自己的知覺(jué)。防衛(wèi)

第二種防衛(wèi)是否認(rèn)，包括忽略或否認(rèn)事實(shí)，人們拒絕去承認(rèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟呛退麄儗?duì)自己的自我形象不符合，案主藉由否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)逃避焦慮。重整

為了克服崩解、僵硬，或是真實(shí)與理想我之間的不一致，Rogers認(rèn)為個(gè)體必須覺(jué)察那些被否認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)。換句話說(shuō)，個(gè)體必須允許經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生並做正確地知覺(jué)。重整

Rogers的理論觀點(diǎn)認(rèn)為，重整要能發(fā)生，個(gè)體必須：

(1)減少價(jià)值條件(2)藉由他人無(wú)條件的積極尊重，增加正向的積極自我尊重。重整個(gè)案中心理論的近期地位

近期實(shí)徵文獻(xiàn)的概覽已經(jīng)確認(rèn)了催化條件的重要性，特別是同理心導(dǎo)向正向的治療結(jié)果；近期的研究更聚焦於工作的同盟關(guān)係或治療師和個(gè)案的關(guān)係，而不只是治療師提供的催化條件。個(gè)案中心理論的近期地位

在Rogers理論的再塑中，Bohart和Tallman（1999）強(qiáng)調(diào)個(gè)案是能自我治療的，但有時(shí)可能會(huì)迷失。他們建議當(dāng)助人者提供適當(dāng)?shù)臈l件時(shí)，個(gè)案有能力再度自我治療。Rogers的理論如何與助人三階段模式相組合

Rogers的理論對(duì)探索階段而言提供一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，並為洞察與行動(dòng)階段做鋪陳。助人者應(yīng)該維持一種同理的以個(gè)案為中心的角度去瞭解個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)，這種瞭解要盡量地完整、少評(píng)價(jià)、也盡量不要有先驗(yàn)的假設(shè)存在。探索階段的目標(biāo)建立投契並發(fā)展一個(gè)治療性的關(guān)係輕輕觸碰想法並幫助個(gè)案說(shuō)故事輕輕碰觸情緒對(duì)個(gè)案知道更多結(jié)語(yǔ)

探索階段的重要性在於催化關(guān)係的發(fā)展，讓個(gè)案有機(jī)會(huì)探索問(wèn)題，並將他們自己融入於當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)中；讓助人者有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)個(gè)案所呈現(xiàn)的問(wèn)題，並評(píng)估助人者對(duì)個(gè)案所能提供服務(wù)的適當(dāng)性。結(jié)語(yǔ)

Rogers學(xué)