Unit5WhendidtheancientOlympicGamesbegin？Lesson15（教學(xué)設(shè)計）北京版英語六年級上冊

Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計單元課題六年級上冊教材頁碼P3441單元主題意義本單元話題圍繞奧運會而展開，分別介紹了古代奧運會、現(xiàn)代奧運會以及第29屆北京奧運會,旨在通過以學(xué)習(xí)奧運會的知識為載體，更進一步提高、鞏固對一般過去時的認識與運用。教學(xué)內(nèi)容分析1.來源&內(nèi)容：本課出自北京版小學(xué)英語六年級上冊第五單元。本單元的主題圍繞奧運會而展開，能夠通過古代奧運、現(xiàn)代奧運學(xué)習(xí)，了解奧運發(fā)展史，了解奧運精神；通過北京奧運主題學(xué)習(xí)，對奧運有更具體的了解，同時增強民族自豪感。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：詢問并回答，介紹，描述，情感。話題：了解奧運會發(fā)展歷史，了解古代奧運和現(xiàn)代奧運的不同點，了解北京奧運會盛況，激發(fā)民族自信心和自豪感。語言知識：4（下）Unit7Whathappenedtothefloor?Ilostthekeytoourhouse.I’msorryIbrokeMaomao’stoycar.Whathappenedtothefloor?I’msorryLalawetit.6(上)Unit15一般過去時3.橫向知識關(guān)聯(lián)：本單元涉及的語法點和一、二、三、四單元一樣，都是一般過去式。本單元在Lesson15，Lesson16和Lesson17所涉及的都是一般過去時的用法。三個課也都涉及了古代、現(xiàn)代和北京奧運會的相關(guān)內(nèi)容。三課都需要重點學(xué)習(xí)和不斷強化的是：1.總結(jié)不規(guī)則動詞的過去式(began，thought，had，held，could，sent，read,went，were，came，won，set)2.運用所學(xué)句型來詢問或描述已發(fā)生事情的時間(3000yearsago，in1896)、數(shù)量(HowmanymedalsdidChinesesportsmenwin?)等內(nèi)容。3.在本單元還對冠詞的用法進行了總結(jié)，包括a與an的區(qū)別。第5單元整體教學(xué)設(shè)計第5單元整體教學(xué)設(shè)計主題語境主題語境OlympicGamesOlympicGames授課內(nèi)容Lesson18Lesson16Lesson17Lesson15授課內(nèi)容Lesson18Lesson16Lesson17Lesson15能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。本課時借助多樣的形式，鞏固復(fù)習(xí)本單元話題內(nèi)容所涉及的重點單詞、短語和句型等。進一步鞏固本單元的交際用語和句型。本課時以Sara和Yangyang談?wù)摫菊n時借助多樣的形式，鞏固復(fù)習(xí)本單元話題內(nèi)容所涉及的重點單詞、短語和句型等。進一步鞏固本單元的交際用語和句型。本課時以Sara和Yangyang談?wù)摫本W運會為情景，學(xué)習(xí)了解北京奧運會概況和中國健兒戰(zhàn)績，增強民族自豪感。本課時Lingling和Yangyang談?wù)摤F(xiàn)代奧運會為情景，學(xué)習(xí)現(xiàn)代奧運，能在古代奧運和現(xiàn)代奧運對比中了解古今奧運發(fā)展史。本課時以Lingling和Yangyang談?wù)摴糯鷬W運會為情景，初步感知奧運會，了解古代奧運會相關(guān)歷史。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：六年級是小學(xué)階段最后一個年級，高年級學(xué)生較中、低年級學(xué)生具有更成熟的認知能力和心理特征，對自身及周邊的事物逐步有了自己獨立的理解和認識。但不同學(xué)生的具體表現(xiàn)有很大差異，英語基礎(chǔ)好的同學(xué)對英語有較強的求知欲和興趣，能夠把所學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，并在課程教學(xué)過程中積極參與課堂教學(xué)活動，喜歡豐富多樣的課堂活動形式，如暢讀歌謠、對話表演、改編故事等，而一些學(xué)困生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，對英語課堂或家庭作業(yè)都是敷衍應(yīng)付。2.知識儲備：本冊書的重點是一般過去時，學(xué)生在四年級時初步接觸過一般過去時但是并沒有深入的學(xué)習(xí)這個時態(tài)。本單元在全書中是學(xué)習(xí)一般過去時的第五個單元也是最后一個單元。3.能力水平：六年級的學(xué)生已具備能夠準確從對話當中提煉主要信息的能力；能在語境當中用合適的日常用語談?wù)撓嚓P(guān)話題內(nèi)容；能掌握一般過去時，分辨一般過去時和一般現(xiàn)在時的使用方法及情景。單元目標在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯PE,history,those,modern,stop,ago,hold,takepartin,visitor,world。2.能在語境中學(xué)習(xí)句型—WhendidtheancientOlympicGamesbegin,Yangyang?—Theybeganin776BC，about3000yearsago.—Whatashame!—HowmanymedalsdidtheChineseathleteswin?—Theywon51goldmedals,21silvermedals,and28bronzemedals.能夠通過古代奧運、現(xiàn)代奧運學(xué)習(xí)，了解奧運發(fā)展史，了解奧運精神;3.通過北京奧運主題學(xué)習(xí)，對奧運有更具象了解，同時增強民族自豪感。4.能夠讀出含有字母組合bl,br,cl,cr的單詞，知道它們在單詞中的發(fā)音。第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中詢問并回答古代奧運會開始的時間所使用的核心語言：—Whendid…begin?—Itbeganin….(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，詢問并回答古代奧運會開始的時間；能夠通過課堂學(xué)習(xí)，對奧運歷史及相關(guān)知識產(chǎn)生興趣。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：—Whendid…begin?—Itbeganin….二、教學(xué)重難點1.學(xué)生能夠提取并理解ancientOlympic的相關(guān)信息。2.學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)，對奧運歷史及相關(guān)知識產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中詢問并回答古代奧運會開始的時間所使用的核心語言：—Whendid…begin?—Itbeganin….1.Leadin同學(xué)們要做一個關(guān)于奧運會的報告，內(nèi)容包括古代奧運會、現(xiàn)代奧運會和北京奧運會。Yangyang對奧運會的知識非常的了解。他將幫助他的朋友們完成這項報告。我們一起來看一看吧。以Yangyang幫助朋友們完成奧運會相關(guān)報告為情景引入本節(jié)課詢問并回答古代奧運會開始的時間。通過了解奧運會相關(guān)內(nèi)容，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詢問并回答古代奧運會開始的時間。2.Lookandthink出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，猜測圖中人物的對話內(nèi)容。Whataretheytalkingabout?3.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文大意；著重留意涉及前面提到的問題的語句，嘗試組織語言，總結(jié)概括出答案。通過視頻，你對古代奧運會的相關(guān)內(nèi)容有所了解了嗎？接下來我們仔細聽聽他和Guoguo之間的對話。4.ListenandpleteYangyang正在給Lingling講述古代奧運會的相關(guān)內(nèi)容，古代奧運會從什么時候開始？第一屆在哪里舉行？和現(xiàn)代奧運會有什么區(qū)別？我們一起聽一聽，填一填。根據(jù)對話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補充完整?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。5.Let’slearnTheybeganin776BC,about3000yearsago.IlearnedabouttheminthePEclass.PEclassIthoughttheyhadahistoryofonlyabout100years.Ihaveahistoryclassat9o'clock.Well,thosearethemodernOlympicGames.modern現(xiàn)代的ancient古代的Stressisamajorproblemofmodernlife.Onlymencouldtakepart.takepart參加Onlythebestathletestakepart.TheGameswereheldinOlympia,acityinGreece.OlympiaTheGameswereheldinOlympia,acityinGreece.Greece6.ListenandanswerWhendidtheancientOlympicGamesbegin?Theybeganin776BC,about3000yearsago.WhatarethedifferencesbetweentheancientOlympicGamesandthemodernOlympicGames?IntheancientOlympics,therewerenowomen.Onlymencouldtakepart.WhichcountryheldthefirstOlympics?Greece.TheGameswereheldinOlympia,acityinGreece.播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻回答問題。考查學(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鞏固學(xué)習(xí)本節(jié)課重點單詞、短語。7.Let’sroleplayYangyang正在給Lingling講述古代奧運會的相關(guān)內(nèi)容，古代奧運會從什么時候開始？第一屆在哪里舉行？和現(xiàn)代奧運會有什么區(qū)別？我們一起來表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找學(xué)生，角色扮演對話練習(xí)課文內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。8.Readandplete現(xiàn)在你知道古代奧運會的相關(guān)內(nèi)容了嗎？試著根據(jù)課文內(nèi)容，把下面短文補充完整吧。TheancientOlympicGameshadahistoryof______years,whilethemodernOlympicshaveahistoryofonlyabout_____years.TheancientOlympicGamesbeganin_______.ThefirstancientOlympicGameswereheldin_______,acityinGreece.Onlymencould__________.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生演繹對話時的表情、語言、肢體等情感表達體現(xiàn)地是否到位。教師觀察學(xué)生的預(yù)測能力、討論參與程度和提取已有知識經(jīng)驗的能力，及時反饋獎勵。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，掌握詢問并回答古代奧運會開始的時間的句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價1.Thinkandshare出示表格，組織學(xué)生思考并回答關(guān)于古代奧運會的相關(guān)內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。2.Askandanswer出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片對話練習(xí)詢問并回答某件事開始的時間：WhendidtheancientOlympicGamesbegin?Theybeganin776BC.WhendidtheQinDynastybegin?Itbeganin221BC.WhendidtheTangDynastybegin?Itbeganin618AD.3.Let’slearnmore通過視頻，拓展學(xué)習(xí)BC和AD的相關(guān)內(nèi)容。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語境中運用核心語言進行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進行有效應(yīng)用和實時創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作探討問題。設(shè)計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠通過課堂學(xué)習(xí)，對奧運歷史及相關(guān)知識產(chǎn)生興趣，自然滲透情感教育。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境