七級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光成長(zhǎng)的不僅僅是身體同步測(cè)試無答案新人教版

試卷第=page44頁(yè)，總=sectionpages44頁(yè)1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體班級(jí)：姓名：成績(jī)：一、選擇題1．提及青春，我們常常浮想聯(lián)翩，青春是珍貴的，是充滿活力的。青春（）A．意味著成長(zhǎng)，疑慮和任性 B．沒有任何煩惱C．蘊(yùn)含著智慧，勇敢和意志 D．永遠(yuǎn)伴隨我們2．上中學(xué)后，不少同學(xué)都認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立思考了。對(duì)此，同學(xué)們有不同的理解，其中正確的是（）A．獨(dú)立思考就是有自己的想法，敢于和別人爭(zhēng)辯B．獨(dú)立思考意味著要一味追求獨(dú)特，不人云亦云C．獨(dú)立思考是能有獨(dú)到見解，也能接納他人合理、正確的意見D．獨(dú)立思考就是指做事有信心、有勇氣、有力量3．“青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本驚天地泣鬼神的杰作，而我們卻讀得太匆忙。在不經(jīng)意間，青春的書籍悄然合上，以至于我們想重新研讀它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)青春的字跡早已落滿塵埃，模糊不清。”這一散文詩(shī)告訴我們（）A．青春是一本永遠(yuǎn)讀不懂的人生書B．青春美好短暫，沒有憂愁和煩惱C．青春短暫，要珍愛青春努力奮斗D．青春的腳步匆匆，無法盡情享受4．下列哪個(gè)選項(xiàng)蘊(yùn)含的哲理與右邊漫畫的寓意最為匹配（）A．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中B．人不可貌相，海水不可斗量C．自以為是皆不是，上善若水全為真D．心虛卻作他人樂，窄目勝似井底蛙5．魯班出生于工匠世家。他從小就常常跟隨家人參加土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了很多生產(chǎn)工具。這表明（）A．青春的創(chuàng)造多姿多彩 B．創(chuàng)造是社會(huì)實(shí)踐的源泉C．創(chuàng)造離不開社會(huì)實(shí)踐 D．人們的幸福離不開創(chuàng)造6．步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。思維的獨(dú)立包括（）①提出自己的觀點(diǎn)，傾聽與理解他人的觀點(diǎn)②一味地追求獨(dú)特，努力做到不人云亦云③按自己的想法做，敢于和不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)辯④擁有自己的見解，同時(shí)接受他人合理建議A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．港大面試官吳俊照說:面試時(shí)要觀察學(xué)生的表達(dá)、分析、溝通及與人合作的能力,最重要的是有獨(dú)立思考的能力。下面對(duì)獨(dú)立思考的理解正確的是（）①只有當(dāng)思想日漸成熟,逐步獨(dú)立,我們才能真正長(zhǎng)大②獨(dú)立思考意味著一味追求獨(dú)特③獨(dú)立思考意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解④獨(dú)立思考意味著無須接納他人合理、正確的意見A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．近年來，各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn)，其中不乏“無證無照”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，披著“神奇效果”外衣忽悠學(xué)生和家長(zhǎng)，謀取高額的利潤(rùn)。這要求我們（）①培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能背棄誠(chéng)信的原則②要堅(jiān)持獨(dú)立思考，堅(jiān)持正確的選擇，不盲從，不人云亦云③提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力④增強(qiáng)明辨是非的能力，做出正確的選擇A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④9．《小馬過河》的故事耳熟能詳，小馬沒有聽黃牛和小松鼠的勸說，通過自己的嘗試，順利渡過了小河。這個(gè)故事告訴我們的道理是（）A．不要接納他人的任何意見，完全聽自己的B．不人云亦云，要有自己獨(dú)立的想法和見解C．思維具有創(chuàng)新性，對(duì)未知的事物充滿好奇D．只有越來越有個(gè)性，我們才能真正長(zhǎng)大10．下圖啟示我們（）①青春的探索需要自強(qiáng)②要發(fā)展獨(dú)立思維，開發(fā)創(chuàng)造潛力③做自己的主宰，不依賴任何人④磨難越多越好，越能讓人堅(jiān)強(qiáng)A．①② B．②③ C．③④ D．①④11．“學(xué)貴有疑”要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)（）A．獨(dú)立思維 B．創(chuàng)新精神C．批斗精神 D．批判精神12．請(qǐng)你根據(jù)下列分析說明題的設(shè)問，選出適合用“辯證思維”來說理的一組（）①“精準(zhǔn)扶貧”的八大工程有何積極意義②如何看待“手機(jī)閱讀”現(xiàn)象③你是否贊同“半軍事化”的學(xué)校管理④如何看待盲目攀比消費(fèi)的社會(huì)現(xiàn)象A．①③ B．②③ C．②④ D．①④13．某中學(xué)兩位同學(xué)看到刨甘蔗、削菠蘿很煩瑣而萌生創(chuàng)意，經(jīng)多次思索、反復(fù)實(shí)踐，發(fā)明了“氣動(dòng)式甘蔗刨切機(jī)”“新型削菠蘿刀”，獲得了國(guó)家發(fā)明專利，并將專利成果轉(zhuǎn)讓給某公司。這啟示我們開發(fā)創(chuàng)造潛能需要（）①提高動(dòng)手操作的能力②大膽質(zhì)疑，懷疑一切③生活中多觀察、多思考④努力學(xué)習(xí)，提高考試成績(jī)A．①② B．①④ C．①③ D．③④14．最近華華喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿可不太好。”華華不以為然地說：“你知道什么，這叫‘酷’，這是思維獨(dú)立的表現(xiàn)。”華華沒有意識(shí)到思維的獨(dú)立（）A．并不等同于一味追求獨(dú)特 B．就要敢于和別人爭(zhēng)辯C．要完全按照自己想法去做 D．就是要堅(jiān)持人云亦云15．“在信念的形成過程中，批判性思維者并不被動(dòng)地接受他人的信念。相反，他們自己認(rèn)真考慮所處的環(huán)境和情勢(shì)，在認(rèn)識(shí)到合理的權(quán)威作用的同時(shí)，拒絕接受不合理的權(quán)威意見?！边@說明，青春期的我們培養(yǎng)批判精神()①要有質(zhì)疑的勇氣②要尊重權(quán)威，服從權(quán)威③要固守并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，向一切權(quán)威挑戰(zhàn)④要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，但不能只是一味否定A．①② B．①③ C．①④ D．③④二、材料分析題16．材料一：因?yàn)橄忍煨阅X癱,金曄的聽力、視力、語(yǔ)言、肢體都受到極大影響。右手不好使,她就練習(xí)用左手寫字。手指磨破起泡、出血,她沒有掉一滴淚。金曄說:“別人能做到的,我一定努力做到!我相信自己!”材料二：小波喜歡上了班長(zhǎng)，想要對(duì)她表白，可又不確定這是不是真正的愛情……閱讀上述材料，回答下列問題：（1）金曄同學(xué)身上體現(xiàn)了哪些青春能量？（2）假如你是小波的好朋友，你會(huì)如何開導(dǎo)他？（3）你打算怎樣激揚(yáng)青春活力，助力青春成長(zhǎng)？17．一名女中學(xué)生說：“上初中以后，我發(fā)現(xiàn)自己越來越看不懂自己了，我心事重重，渴望有人能了解我，但是卻不想和別人傾述內(nèi)心。總是不自覺地坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被我的神