2023年期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13篇

2023年期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13篇期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二c236,c243,c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1.課前打算：備好課。

把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)探討為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2.仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特殊是中學(xué)教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加部分演示試驗(yàn)，保證學(xué)生試驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想方法，運(yùn)用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長(zhǎng)了才能。激勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、推斷，增加對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的'促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解。

5.課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教化理論與業(yè)務(wù)研修，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源剛好反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的教化理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控實(shí)力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教化評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

8.酷愛學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成果，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期精確的說是從暑假的培訓(xùn)起先的，前一天結(jié)束中招考試，后一天便打算行囊去西安進(jìn)行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進(jìn)行，但參與的都是來自鄭州各地市的老師們，平常大家雖說在一個(gè)城市上班，但大多各忙各的很少有機(jī)會(huì)相聚，培訓(xùn)給了大家一個(gè)難得的相互相識(shí)相互學(xué)習(xí)相互研討的好機(jī)會(huì)。同時(shí)，給我們上課的專家們更是各個(gè)身懷絕技，把自己探討實(shí)踐了許多年的教學(xué)理論、教學(xué)方法、實(shí)踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們，從根本上變更了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺。

培訓(xùn)回來正是酷暑，每天陪孩子在家有安排的寫作業(yè)，練琴，看書，玩耍，中間還湊機(jī)會(huì)一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學(xué)前竟然發(fā)覺自己做了六千多字的`讀書筆記，很有成就感。整個(gè)暑假感覺充溢、放松。身體上的小毛病也漸漸消逝，精力充足，真的是為即將到來的高三日子做足了打算。事實(shí)上整個(gè)這學(xué)期的確沒有因?yàn)檎n多事多而感覺累，個(gè)別時(shí)候一天上八節(jié)課似乎也很簡(jiǎn)單就上下來了。除了間或心情郁悶的時(shí)候有點(diǎn)不想動(dòng)。

新高三按例要提前開學(xué)，我們從八月十七號(hào)便正式進(jìn)入工作狀態(tài)。其實(shí)最怕高三上學(xué)期，因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太苦痛，尤其是必修1部分。必修1內(nèi)容多且是高考的重點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時(shí)候每周只有兩節(jié)課，還幾乎沒有晚自習(xí)，為了趕進(jìn)度，節(jié)節(jié)都是新課。因?yàn)闆]有時(shí)間講練，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。學(xué)問不能剛好消化鞏固，更沒時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，許多學(xué)科思想也很難形成。我問了一下，這屆學(xué)生當(dāng)時(shí)最終一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進(jìn)度都達(dá)不到，都有沒復(fù)習(xí)到的題，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實(shí)，還不能太冒進(jìn)。到最終為了趕鄭州一測(cè)的進(jìn)度，后兩章只講了重要的學(xué)問點(diǎn)和少量的練習(xí)，少了自主鞏固練，成果自然不很志向。不過通過后續(xù)的加強(qiáng)練習(xí)，我想應(yīng)當(dāng)會(huì)漸漸進(jìn)步。真心希望以后學(xué)校能給高一多支配些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。

驚慌復(fù)習(xí)的同時(shí)，我還主動(dòng)參與了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多，但對(duì)于不善寫作的我也算是一大進(jìn)步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。

開學(xué)初我還意外被支配了化學(xué)組組長(zhǎng)一職。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研，還按時(shí)參與了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)，教研共同體的微課競(jìng)賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿。

一學(xué)期匆忙而過，收獲就在每天認(rèn)仔細(xì)真的做好該做的事，接納學(xué)生的進(jìn)步與失誤，也接納自己的種種心情。但同時(shí)似乎少了一些大膽的變更和創(chuàng)新，這應(yīng)當(dāng)就是下學(xué)期在穩(wěn)定進(jìn)步的基礎(chǔ)上努力的方向。

上學(xué)期的愿望“專心甘情愿的看法，過隨遇而安的生活”似乎已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)期再給自己一個(gè)新的目標(biāo)，“專心甘情愿的看法，過意想不到的生活”，期盼變更和精彩的到來。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三x、x、x三個(gè)理科補(bǔ)習(xí)班化學(xué)教學(xué)工作、高三x班班主任工作和高三補(bǔ)習(xí)班化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，特殊是補(bǔ)習(xí)班在鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高實(shí)力方面將干脆影響高考成果的提高。本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、探討信息，看準(zhǔn)方向

1.探討高考化學(xué)試題。這幾年的四川高考化學(xué)試題具有肯定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們對(duì)比了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實(shí)力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識(shí)考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組老師細(xì)致探討，并打算在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

高三化學(xué)復(fù)習(xí)，不“癡迷”復(fù)習(xí)資料，不陷入“題海”，處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，以教材為主體，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，復(fù)習(xí)資料作為主要參考書，供整理學(xué)問、練習(xí)運(yùn)用。

2.重視基礎(chǔ)和培育實(shí)力的關(guān)系。在化學(xué)理論的'指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語的運(yùn)用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)實(shí)力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都細(xì)心打算了一張周練卷，每單元打算了單元過關(guān)測(cè)試卷。

三、多思善想，提高實(shí)力

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解和描述要科學(xué)、精確，化學(xué)用語規(guī)范運(yùn)用，試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。

2.學(xué)會(huì)反思，提高實(shí)力。

實(shí)力培育從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，做完練習(xí)題還要進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)。

四、主動(dòng)溝通，因材施教

1、課前仔細(xì)備學(xué)生，主動(dòng)在課前、課后了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

2、課后，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，從學(xué)問、學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、取得的成果

通過一年的努力，我班老師通力合作，同心協(xié)力，43班超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，完成率101.69%，其中重本任務(wù)完成率100.00%。

通過一年的努力，我任教的班級(jí)均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，化學(xué)科目標(biāo)任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%，平均為105.4%

六、存在的不足和問題

對(duì)教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進(jìn)度的駕馭均存在肯定的缺憾，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問打算和精神打算，要有目標(biāo)、有安排、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本人酷愛黨、酷愛祖國(guó)、酷愛教化事業(yè)。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵遵守法律律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從學(xué)校領(lǐng)籌支配，主動(dòng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。堅(jiān)持廉潔從教，堅(jiān)持勤儉教學(xué)。工作中、生活中，到處嚴(yán)格要求自己，以一名稱職的黨員老師行為做好師生的表率。

上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔(dān)當(dāng)初中生物學(xué)科備課組長(zhǎng)。

工作中我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，提倡活動(dòng)，注意聯(lián)系實(shí)際。

拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握學(xué)問的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀全局，處理好前后學(xué)問間的關(guān)系，把零散的學(xué)問聯(lián)系起來，形成完整的學(xué)問體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么支配?采納什么教學(xué)方法、什么組織形式?打算哪些教具、試驗(yàn)儀器、材料、掛圖?有疑問的.，剛好向同行請(qǐng)教，或查閱有關(guān)書籍，或上網(wǎng)查詢。探討學(xué)生，分析學(xué)情。預(yù)設(shè)符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問題。上課時(shí)，用簡(jiǎn)潔清楚的語言聲情并茂地講授新學(xué)問;用多樣的教學(xué)方法演繹學(xué)問產(chǎn)生的過程;用不同的教學(xué)組織形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)活動(dòng)中。分層次設(shè)計(jì)作業(yè)。涉及基礎(chǔ)學(xué)問再現(xiàn)、基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用、拓展延長(zhǎng)、實(shí)力提升等部分。學(xué)困生可以只完成基礎(chǔ)題。剛好批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反饋剛好。訂正作業(yè)有二次批改。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評(píng)講試卷，檢測(cè)教學(xué)效果。

我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀性很強(qiáng)的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，必需通過多樣的活動(dòng)來完成。始終以來，我總是想法設(shè)法開展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷學(xué)問產(chǎn)生的過程，從感性認(rèn)知入手，再通過比較、分析、概括，得出理性學(xué)問。活動(dòng)方式有視察、試驗(yàn)、探討、嬉戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競(jìng)賽、分析等。活動(dòng)中，學(xué)生們主動(dòng)思索、大膽探究、主動(dòng)參加、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，熬煉了實(shí)力，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

把所學(xué)的學(xué)問與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)以致用，學(xué)生們能相識(shí)到生物、化學(xué)科學(xué)學(xué)問的價(jià)值，能幫助他們相識(shí)自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱忱，激發(fā)他們酷愛大自然、酷愛科學(xué)的情感。

我任教的化學(xué)學(xué)科在中考中成果優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成果;學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱忱深厚，能自覺學(xué)以致用。

仔細(xì)踐行終身學(xué)習(xí)的理念。主動(dòng)參與了南通市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)，成果優(yōu)秀;參與了南通市專業(yè)技術(shù)人員接著教化公需科目培訓(xùn)，成果合格;參與了江蘇省教化廳組織，江蘇教化網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)老師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓(xùn)，考核優(yōu)秀;參與了通州區(qū)教化局、裝備室組織的初中化學(xué)試驗(yàn)技能培訓(xùn)，成果合格。

要給學(xué)生一杯水，老師必需要有一桶水，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以期更好地服務(wù)于不斷發(fā)展的教化事業(yè)。

教化關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生家庭的華蜜，關(guān)系到國(guó)家的興亡，我有責(zé)任靜心教書，潛心育人，我會(huì)更努力的。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教育處和年級(jí)的工作支配，我任高二年級(jí)（4）、（7）、（14）、（25）四個(gè)班的化學(xué)科科任老師，負(fù)責(zé)四個(gè)班的化學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期成果的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、制定好學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期初，我依據(jù)教務(wù)科和年級(jí)組的工作要求，結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)制定好本學(xué)期的教學(xué)工作安排，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，使自己的教學(xué)能有安排，有步驟、有目的地進(jìn)行。

2、仔細(xì)搞好常規(guī)教學(xué)

做為一名老老師，我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞確定于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以，在課堂教學(xué)中我始終要求自己要仔細(xì)把握好課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效益。

（1）備課：在備課過程中，我始終堅(jiān)持探討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、探討教材與探討學(xué)生相結(jié)合的原則，留意探討教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)，留意運(yùn)用新的教化教學(xué)理念來指導(dǎo)自己，留意把年級(jí)組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力放在首位，仔細(xì)分析在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過程的.設(shè)計(jì)中更加合理，更加完備，并形成書面教案。

（2）上課：在上課過程中，始終明確自己的角色――學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者和幫助者，留意面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，留意學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，留意堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，留意學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況反饋，在啟與導(dǎo)上下功夫。

（3）作業(yè)批改與講評(píng)：學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋，所以，我非常重視學(xué)生作業(yè)的批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題一一記錄，并仔細(xì)講評(píng)。

（4）課外輔導(dǎo)：本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補(bǔ)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

（5）考試評(píng)價(jià)：我明白考試的目的在于合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其主要功能在于診斷和激勵(lì)學(xué)生，而不是打擊學(xué)生，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以，無論是單元測(cè)試還是期中、期末考試，我都非常留意命題的合理性與科學(xué)性。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我任教高三x、x班的化學(xué)，半年來的高三教學(xué)使我深深地相識(shí)到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮老師集體的力氣和學(xué)生的主體作用，著力自學(xué)實(shí)力、推理實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的培育，抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和主干學(xué)問，堅(jiān)固駕馭學(xué)科本質(zhì)的方法，注意學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成果。

一、堅(jiān)持集體備課，創(chuàng)建高效課堂。

在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生已有學(xué)問基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是先設(shè)定整體的目標(biāo)，即單元的目標(biāo)，因此在集體備課之前，老師必需通覽教材，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定詳細(xì)某一課的教學(xué)目標(biāo)。老師必需嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——細(xì)心設(shè)計(jì)問題——設(shè)計(jì)“學(xué)案”預(yù)案——提交集體探討定稿——老師個(gè)體二次開發(fā)。在運(yùn)用中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”，“講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”，“講者”既含有老師也包括學(xué)生；結(jié)構(gòu)上，包括“一對(duì)一講”、“一對(duì)組講”、“一對(duì)班講”，即集體授課、互助合作、個(gè)別教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一（或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級(jí)合作的有機(jī)結(jié)合）；內(nèi)容上；課內(nèi)外資源相結(jié)合，干脆閱歷學(xué)習(xí)和間接閱歷學(xué)習(xí)相統(tǒng)一?！熬殹薄粌H要關(guān)注學(xué)問“內(nèi)化于心”，更要關(guān)注相識(shí)“外化于行”，從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來，大膽的激勵(lì)學(xué)生“表現(xiàn)、表達(dá)、表演、溝通、探究”，把“自主鉆研”、“合作探究”、“探討辯論”以及“試驗(yàn)探究”等元素有效整合其中，在課堂實(shí)踐中提升學(xué)生素養(yǎng)，還原“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的全貌。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)其參加意識(shí)。

1、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，要敬重學(xué)生的主體地位。老師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰枺瑥呐詭椭鷮W(xué)生主體地位的發(fā)展。留意啟發(fā)和點(diǎn)撥相結(jié)合，真正培育和發(fā)展學(xué)生的自主性。

2、老師要為學(xué)生創(chuàng)建主動(dòng)發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由探討，與老師民主相處，同等溝通等。讓學(xué)生在迷茫中求索，在爭(zhēng)論中明理，在探討中認(rèn)知，在溝通中完善，在合作中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高，使學(xué)生成為學(xué)問的發(fā)覺者，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

3、老師要留意開發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過努力可以達(dá)到的新的要求，使學(xué)問，實(shí)力，自主性同步提高。

4、讓學(xué)生主動(dòng)參加，自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生是教化的主體，是他們的詳細(xì)狀況確定著教化所實(shí)行的詳細(xì)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加就是要讓學(xué)生全身心地投入，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點(diǎn)，才能做到有的放矢，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂中歡樂華蜜地成長(zhǎng).

三、抓好“雙基”，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實(shí)重點(diǎn)。

首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索，以“兩綱”同時(shí)覆蓋的學(xué)問為重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)為七、八十個(gè)左右，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)有30個(gè)左右，怎樣幫助學(xué)生理解這些學(xué)問點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，老師不能簡(jiǎn)潔的將學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行積累，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點(diǎn)”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅(jiān)固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿，消退學(xué)問上的盲點(diǎn)，拓展學(xué)問的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為實(shí)力的目的。在復(fù)習(xí)時(shí)，必需轉(zhuǎn)變“學(xué)問點(diǎn)到位”的.傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)抓住主干學(xué)問，突出重點(diǎn)考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平常教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和學(xué)問的相互聯(lián)系上，克服過分強(qiáng)調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》，重點(diǎn)應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對(duì)每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言，從反應(yīng)原理、特點(diǎn)到詳細(xì)的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗(yàn)滿、尾氣處理各部分都必需留意到。但對(duì)后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時(shí)，類似的內(nèi)容就不必這樣很深化地探討，只需留意本族元素的改變規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍(lán)”這一小學(xué)問點(diǎn)而言，有些學(xué)生只會(huì)死記結(jié)論不會(huì)理解，可以依據(jù)如下典型題目，必要時(shí)結(jié)合試驗(yàn)進(jìn)行突破。

四、教學(xué)反思

1．對(duì)教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，教學(xué)進(jìn)度限制的缺憾。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2．練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

3．沒有嚴(yán)格按時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題檔案本。

總之，在以后的化學(xué)教學(xué)中肯定要做好學(xué)問打算和精神打算，要有目標(biāo)、有安排、講究方法、注意落實(shí)，想方設(shè)法地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（1、8、9）三個(gè)班級(jí)的化學(xué)科老師，這學(xué)期將迎來六月份的高考，對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動(dòng)力。我始終仔細(xì)對(duì)待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成果特別關(guān)鍵，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系特別融洽，大部分學(xué)生也特別勤奮，雖然高考的成果還未出來，但學(xué)生的學(xué)習(xí)看法讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）教學(xué)方面：

1、仔細(xì)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》

開學(xué)初，我就將全國(guó)重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行探討，重點(diǎn)是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)悟新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清晰新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上根據(jù)《教學(xué)建議》落實(shí)各學(xué)問點(diǎn)，復(fù)習(xí)范圍較廣。《考試說明》頒布后，我們的其次輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格根據(jù)考試說明的學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。

復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以中學(xué)化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解中學(xué)化學(xué)學(xué)科的學(xué)問體系和學(xué)問主線，明確重點(diǎn)學(xué)問、主干學(xué)問及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)問進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合，相識(shí)、理解、全面整理學(xué)問，打通模塊，將學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

3、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對(duì)新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，必需摸著石頭過河，因此在教學(xué)過程中遇到許多問題，我不斷的探究教學(xué)方法，常常自我反思，找尋更好的'，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

4、博眾之彩，吸取同行的珍貴閱歷

我多次參與晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì)議，仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，傳達(dá)給備課組成員，并付諸實(shí)踐。常常聽同行老師的課，共同探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)實(shí)力有了較大的提升。

（二）接著教化方面

我在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時(shí)間參與福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作覺得還有許多不足的地方，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的學(xué)問水平和理解實(shí)力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)常常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對(duì)高考精神的解讀不夠深，復(fù)習(xí)時(shí)過于當(dāng)心，不敢堅(jiān)決地刪除一些陳舊的學(xué)問，這樣既奢侈了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)一些較難的學(xué)問點(diǎn)也會(huì)打擊學(xué)生的信念。今后還要接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，我主要是從一下幾個(gè)方面來搞好教學(xué)工作的。

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參與省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的.重量，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)安排是很重要的。我在本學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)安排，并根據(jù)教學(xué)安排有序地完成了教學(xué)工作。

2、備課深化細(xì)致。在備課前仔細(xì)探討會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式，在教學(xué)過程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，避開奢侈時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。依據(jù)學(xué)生作業(yè)完成狀況及近期表現(xiàn)，寫評(píng)語，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)安排和內(nèi)容。

5、做好學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。化學(xué)學(xué)科須要記憶的東西許多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔但卻重要的學(xué)問點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，駕馭重點(diǎn)學(xué)問。

二、教學(xué)探討

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參與教研組的教研活動(dòng)。參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。

2、公開教學(xué)、聽課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（2）、（4）班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得將來發(fā)展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力；在實(shí)踐中增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培育學(xué)生酷愛祖國(guó)、酷愛生活、酷愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)看法；培育學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教化為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，主動(dòng)進(jìn)行教法與學(xué)法的探究與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，增加對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)、注意科學(xué)看法與科學(xué)方法的探究，重形成學(xué)問的過程體驗(yàn)。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際動(dòng)身，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)安排，按安排有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的驚慌而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順當(dāng)完成了課程安排的各項(xiàng)指標(biāo)。

備課：把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的'體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)探討為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用。建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

學(xué)問與實(shí)力的關(guān)系：首先，人的實(shí)力是建立在肯定學(xué)問、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍舊是教與學(xué)實(shí)踐中必需面對(duì)的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又主動(dòng)、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、觀賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特殊是中學(xué)教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加部分演示試驗(yàn)，保證學(xué)生試驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想方法，運(yùn)用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長(zhǎng)了才能。激勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、推斷，增加對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見解。

教學(xué)評(píng)價(jià)：本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的凹凸，而在于學(xué)生自身的反思與評(píng)價(jià)，老師只是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布，注意診斷性評(píng)價(jià)，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我覺得自己的教化理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控實(shí)力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教化評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改進(jìn)的地方：

1．新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，須要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還須要一線老師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期來，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，以實(shí)際動(dòng)身，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，教學(xué)按安排順當(dāng)完成。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴課前備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。

1、要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

2、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程的特點(diǎn)，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

6、抓好學(xué)有余力，有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

7、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對(duì)象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、上學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教化，它有很多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)充溢新奇心，又讓學(xué)生有所思索；通過一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的視察我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長(zhǎng)的`復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問說明社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實(shí)力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺學(xué)生們對(duì)科學(xué)探討的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)實(shí)力上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練起先，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的實(shí)力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)生駕馭得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不志向。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問與實(shí)力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用?！冻踔谢瘜W(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！http://<

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

高一化學(xué)組組員從課程實(shí)際動(dòng)身，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)安排，按安排有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的驚慌而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)克服了重重困難，順當(dāng)完成了課程安排的各項(xiàng)指標(biāo)。

1、備課：

把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)探討為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，參考網(wǎng)絡(luò)上具有勝利閱歷的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等，充溢了教學(xué)思路，豐富了學(xué)問層次，為教學(xué)過程的順當(dāng)?shù)膶?shí)施打好了鋪墊。

2、教學(xué)：

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用。建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，老師在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把老師的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)、注意科學(xué)看法與科學(xué)方法的探究，重形成學(xué)問的過程體驗(yàn)。學(xué)生在既和諧、輕松又主動(dòng)、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、觀賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的教學(xué)追求，老師會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

3、課后輔導(dǎo)：

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)沒有省重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生那樣自覺性強(qiáng)。因此，課后輔導(dǎo)顯得尤為的重要。對(duì)于課后輔導(dǎo)，老師們做到了“四有”：即有目的、有對(duì)象、有內(nèi)容、有保障。輔導(dǎo)有目的，針對(duì)學(xué)習(xí)成果不同的學(xué)生實(shí)行了不同的輔導(dǎo)方式：做題，答疑等。并且對(duì)于輔導(dǎo)的形式也多種多樣。對(duì)于階段性

學(xué)習(xí)信號(hào)薄弱的學(xué)生，可實(shí)行利用輔導(dǎo)的時(shí)間談心的方式方法，激勵(lì)和鞭策他們的學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)：

作業(yè)是對(duì)于課堂上的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)與體會(huì)的一種最常用的方式，.作業(yè)的布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對(duì)應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿足，而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生課后練習(xí)的'需求，所以課后作業(yè)的合理布置就變得特別重要，為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的作業(yè)思索題，以便利學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對(duì)課堂學(xué)問的剛好復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)作業(yè)的方式上，一改以往的那種生硬的評(píng)語。我們采納了多樣化的語言，如："再細(xì)致一些吧""這個(gè)問題想的好""正確、整齊""你的作業(yè)做的越來越好"等，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、關(guān)注過程的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。學(xué)生看到自己成長(zhǎng)中的進(jìn)步，會(huì)有一種勝利的喜悅。

通過本學(xué)期的努力，我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之處，例如：教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。；教學(xué)反思不夠；不注意與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中肯定會(huì)更加的努力，克服缺點(diǎn)。我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度；加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在下一學(xué)期中，肯定能夠取得更大的進(jìn)步。

李三

20xx年-xx月-10日

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

一、總體狀況

在我院的教學(xué)工作中，各位任課老師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，良好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。即使在北京市突發(fā)“非典”疫情時(shí)，全部任課老師剛好根據(jù)學(xué)校的要求，調(diào)整了教學(xué)班級(jí)和教學(xué)安排，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學(xué)評(píng)分中，除兩位老師被評(píng)為中以外，全部達(dá)到了優(yōu)和良。其中優(yōu)秀率為46.2%，居全校各院之首。

各位班主任與學(xué)生剛好保持聯(lián)系和溝通，尤其是大一的班主任，主動(dòng)與北區(qū)的學(xué)生保持電話聯(lián)系，或到北區(qū)探望學(xué)生，以穩(wěn)定學(xué)生的心情，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

本學(xué)期我們還多次組織師生間的教學(xué)溝通座談。

當(dāng)大二同學(xué)的英語四級(jí)模考成果出來后，主管學(xué)生工作的黨總支副書記和教學(xué)副院長(zhǎng)剛好與?？汲晒^差的幾個(gè)班級(jí)舉辦了座談和動(dòng)員會(huì)，通過與學(xué)生的溝通，使學(xué)生相識(shí)到英語學(xué)習(xí)在高校階段的重要性，以及對(duì)今后成才所具有的重要作用，激勵(lì)同學(xué)以班級(jí)或以宿舍為單位，相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)，加緊努力，力爭(zhēng)在全國(guó)四級(jí)統(tǒng)考中考出好成果。

期中考試后，我院在北區(qū)組織了一次一二年級(jí)的表彰大會(huì)，院、副書記、教學(xué)副院長(zhǎng)、行政副院長(zhǎng)和各年級(jí)的輔導(dǎo)員、相關(guān)班主任等都到會(huì)，對(duì)在這次考試中取得全校前五名的班級(jí)進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。由教學(xué)院長(zhǎng)向?qū)W生介紹了我院近年來在科研和教學(xué)上所取得的突出成果，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時(shí)獲得了國(guó)家科技獨(dú)創(chuàng)二等獎(jiǎng)，在全國(guó)如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國(guó)二獎(jiǎng)”的九分之一；同時(shí)，我院汪文川教授入選中國(guó)科學(xué)院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學(xué)們對(duì)專業(yè)的愛好，增加了同學(xué)們的自信念和驕傲感，對(duì)于培育同學(xué)們愛校、愛院有很大的幫助。同時(shí)介紹了我校即將開展的優(yōu)秀生培育安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有了很大的促進(jìn)作用。黨總支副書記石冰潔結(jié)合國(guó)內(nèi)外教學(xué)探討的發(fā)展，向同學(xué)們介紹了人才培育與高校學(xué)習(xí)的關(guān)系，并介紹了今年的就業(yè)形勢(shì)和考研的狀況，讓同學(xué)們了解到，