《精彩極了和糟糕透了》

19.“精彩極了”和“糟糕透了”小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

慧眼識(shí)珠

1、課文的題目加上了引號(hào)。

2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對(duì)反義詞。

3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。

本文作者美國作家巴德·舒爾伯格

作為知名的編劇、作家，由巴德?舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。在當(dāng)年奧斯卡12項(xiàng)提名中贏得了8個(gè)大獎(jiǎng)，他也奪得了最佳原創(chuàng)劇本及編劇獎(jiǎng)。

美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。巴德?舒爾伯格年輕時(shí)期糟糕啟迪

摟住自豪

謄寫位置公司奇妙

出版

慈祥吉祥

歧途謹(jǐn)慎慎重靦腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn

靦腆謄寫出版歧途糟糕

興奮慈祥贊賞謹(jǐn)慎位置確實(shí)自豪敬仰奇妙判斷濕潤嚴(yán)厲警告靈感創(chuàng)作把握極端斷言迫不及待失聲痛哭

得意揚(yáng)揚(yáng)滿懷信心一如既往靦腆：害羞，舉止不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容十分得意的樣子。敬仰：敬重仰慕。迫不及待：急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。一：完全。歧途：岔道。比喻錯(cuò)誤的道路。謹(jǐn)慎：言行慎重小心。斷言：十分肯定地說。贊揚(yáng)

—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）

近義詞反義詞贊揚(yáng)—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）表揚(yáng)驕傲敬重慎重批評(píng)自卑鄙視魯莽近義詞：謄寫－抄寫提醒－提示贊賞－欣賞謹(jǐn)慎－慎重一如既往－至始自終迫不及待－急不可耐反義詞：精彩－糟糕興奮－鎮(zhèn)靜靦腆－大方贊賞－批評(píng)謹(jǐn)慎－馬虎幸運(yùn)－倒霉全面－片面得意揚(yáng)揚(yáng)－垂頭喪氣19.“精彩極了”和“糟糕透了”小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，你讀懂了什么？感知課文

1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？？

巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父親和母親對(duì)他的詩有著截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。長大后才明白那都是出自對(duì)他的愛。童年的故事

后來的認(rèn)識(shí)。第一部分第二部分（1-14）

（15—17）

時(shí)間先后順序

理清脈絡(luò)

閱讀課文1——14自然段思考：

1.當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親的表現(xiàn)怎樣，她是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“——”畫出語句）“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

2.父親的表現(xiàn)怎樣？他又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“~~~”畫出語句）我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？

把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。

記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既又，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫精彩極了

讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷到：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。自讀自悟母親是為了鼓勵(lì)孩子，她是贊美孩子寫詩的行為并不想詩的質(zhì)量如何。

1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。

2.“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。

3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。﹏﹏﹏﹏﹏“精彩極了”得意心理、動(dòng)作描寫

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡簡單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。~~~“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。﹏“我不明白。”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。。糟糕透了動(dòng)作描寫、語言描寫我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。從下面的句子體會(huì)到什么失望、傷心神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫練一練：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等。（1）聽到這個(gè)好消息，我（2）看到媽媽買的生日蛋糕，我

（3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來，我讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的詩,

“我看這首詩糟糕透了！”他把詩扔回原處。父親關(guān)注的是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過火，想給些警告。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。“親愛的，發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。看誰讀得最好“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？”

“我看這詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩?？凑l讀得最好

幾年后，作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的？

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。

閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？為什么作者覺得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？新的認(rèn)識(shí)：我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

成年后，作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？

一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自與父母兩個(gè)方面，所以我是多么的幸運(yùn)。感悟理解

我有慈祥的母親鼓勵(lì)我，給我靈感和源泉，我有嚴(yán)厲的父親警告我，讓我不走向歧途。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的力量鼓勵(lì)、贊賞批評(píng)、警告驕傲自滿喪失信心愛

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

母親慈愛的鼓勵(lì)的風(fēng)父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng)在社會(huì)中生存和發(fā)展。在生活中，我們既要聽了表揚(yáng)和鼓勵(lì)不驕傲，又要聽了警告和批評(píng)不氣餒。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。當(dāng)作者的作品連連發(fā)表，而且好評(píng)如潮時(shí)，他會(huì)對(duì)自己說___________________；當(dāng)他的文章遭到讀者的批評(píng)、拒絕時(shí)，他又會(huì)對(duì)自己說_________________;理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。我已體會(huì)到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。自大島成功島自卑島生活號(hào)精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了展示風(fēng)采

討論一下文章題目“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號(hào)？

“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)語言，“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)語言，把他們作為標(biāo)題時(shí)，用引號(hào)表示這是父母的語言，同時(shí)又點(diǎn)名了文章的中心。

贈(zèng)語：

在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)而得意，也不因批評(píng)而失意。反思文本，內(nèi)化情感回憶在生活中感悟到過哪些不同的愛？慈祥的愛、鼓勵(lì)的愛、寬容的愛、深沉的愛、期待的愛、嚴(yán)厲的愛、“恨鐵不成鋼”的愛……一個(gè)人的童年對(duì)他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。……什么——伴隨著您的孩子？！

1.對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇

1.對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（B、C

）

A．父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇

2.父、母對(duì)巴迪同一首詩的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（）

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。

D．母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子