活動(dòng)設(shè)計(jì)：小壁虎借尾巴

活動(dòng)設(shè)計(jì)：小壁虎借尾巴活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物(小壁虎、小魚、黃牛、燕子)尾巴的作用，知道壁虎的尾巴能夠再生。2、通過角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂。3、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī);出場(chǎng)、入場(chǎng)、中間活動(dòng)用磁帶。2、掛圖五幅;頭飾(壁虎媽媽、小壁虎、蛇、魚、牛、燕子各一);缺尾巴的動(dòng)物頭飾(小壁虎、小魚、黃牛、燕子)各一及配對(duì)的動(dòng)物尾巴各一。3、場(chǎng)地布置：小房子、大樹、小河等。活動(dòng)過程：1、播放音樂，幼兒入場(chǎng)。2、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，許多小動(dòng)物都有自己的尾巴，它們的尾巴都很漂亮，孔雀的尾巴象把五彩斑斕的大扇子，彩光閃閃;松鼠的尾巴象降落傘，毛茸茸的非常溫暖;兔子的尾巴短短的象個(gè)小絨球。小壁虎也有自己漂亮的尾巴，可是，今天小壁虎的尾巴沒有了，它想去借尾巴，小朋友想知道小壁虎的尾巴是怎樣沒有的?它又是怎樣借尾巴的嗎?好，下面我們就來欣賞故事《小壁虎借尾巴》。3、出示掛圖，幼兒欣賞，教師講述故事一遍。4、師有表情地結(jié)合掛圖進(jìn)行提問，使幼兒加深對(duì)故事的理解。(1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?小壁虎的尾巴斷了，心里的感覺怎么樣?(提問個(gè)別幼兒或集體回答)(2)小壁虎去借尾巴，它先去找誰借的?(小魚)它見到小魚是怎樣對(duì)小魚說的?(出示字條)小壁虎特別有禮貌，見到小魚首先招呼小魚姐姐好，我們一起來學(xué)小壁虎有禮貌的說話吧。(幼兒集體學(xué)說)小魚是怎樣回答的呢?(貼字條)我們一起來做一下小魚撥水的動(dòng)作好嗎?把雙手放在背后做小魚的尾巴，好，大家一起來做吧。小魚的尾巴象什么?(幼兒自由回答)(3)小壁虎沒有借到尾巴，它爬到大樹上又向誰去借尾巴?(黃牛伯伯)黃牛伯伯在干什么?(吃草)哪位小朋友來學(xué)一下黃牛吃草的動(dòng)作?(幼兒自由發(fā)揮)小壁虎對(duì)黃牛伯伯說什么?(出示字條)黃牛伯伯說什么?(出示字條)黃牛伯伯年紀(jì)大，聲音比較粗，我們一起來學(xué)一下黃牛伯伯說話。(幼兒模仿黃牛說話)黃牛伯伯的尾巴象什么?(幼兒自由回答)(4)小壁虎爬呀爬，它又向誰去借尾巴?小壁虎對(duì)燕子阿姨說什么?(出示字條)燕子阿姨是怎樣回答小壁虎的?(出示字條)燕子的尾巴象什么?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒做燕子飛的動(dòng)作。(5)小壁虎把借不到尾巴的事告訴了媽媽，媽媽說什么?(出示字條)小壁虎轉(zhuǎn)身看到了尾巴，高興地說什么?(出示字條)(6)教師小結(jié)：小朋友，小壁虎到處借尾巴都沒借到，到最后自己長(zhǎng)出了尾巴。小壁虎這種尾巴斷了又能自己長(zhǎng)出來的功能叫再生。5、小朋友，我們把這個(gè)故事拍成電視劇好嗎?好，老師來當(dāng)導(dǎo)演，來挑選演員(4名幼兒分別扮演小動(dòng)物)其他幼兒當(dāng)觀眾。(幼兒表演故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí))4