2024屆高三化學一輪復習 氨和銨鹽 說課課件

氨和銨鹽人教版必修第二冊第五章第二節(jié)第三課時01說課程標準02說學情分析03說教材04說教法學法CONTENTS目錄050607說教學思路說教學過程說板書設計學科核心素規(guī)定、課程目標規(guī)定、必修課程規(guī)定、學業(yè)質量水平規(guī)定、課程目標規(guī)定、必修課程規(guī)定、學業(yè)質量水平規(guī)定PART1說課程標準一、說課程標準2017年版普通高中化學課程標準中在必修課程主題2：常見的無機物及其應用第五章化工生產中重要非金屬元素第二節(jié)氮及氮的化合物第三節(jié)氨和銨鹽的內容要求和學業(yè)要求如下：內容要求：結合真實情景中的應用實例或通過實踐探究，了解氮及其重要化合物的主要性質，認識這些物質在生產中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。學業(yè)要求：1能舉例、描述、辨識氮重要的物理性質和化學性質及實驗現象。能用化學方程式、離子方程式正確表示典型物質的主要化學性質。2能說明氨及其化合物的應用（合成氨）對社會發(fā)展的價值，對環(huán)境的影響。能有意識運用所學的知識或尋求相關證據參與社會性議題的討論在學業(yè)質量水平中，對于本節(jié)課提出如下要求：1-2能依據化學問題解決的需要，選擇常見的實驗儀器裝置和試劑。完成簡單的物質性質，物質制備，物質檢驗等實驗。能與同伴合作進行實驗探究，如實觀察，記錄實驗現象，能根據實驗現象形成初步結論。

2-1能通過實驗探究物質的性質和變化規(guī)律，能提出有意義的實驗探究問題。根據已有經驗和資料作出預測和假設，能設計簡單實驗方案能運用適當的方法，控制反應條件，并順利完成實驗能收集和表述實驗證據，基于實驗事實得出結論

；3-1能選擇合適的實驗試劑和儀器裝置控制實驗條件安全順利地完成實驗，能基于現象和數據進行分析推理得出合理結論；4-1能基于物質性質提出物質在生產生活和科學技術等方面應用的建議和意見；PART2說學情分析已有知識對于高一學生來說通過前面的化學學習，已經具備了一定的觀察實驗現象分析問題總結知識的能力。已有能力但是這些方面的能力還不夠強，需進一步訓練以養(yǎng)成良好科學的學習習慣。有待提高利用噴泉實驗認識氨，進而學習工業(yè)制硝酸的基礎。掌握銨鹽的性質。利用實驗掌握實驗室制氨的原理。應對措施初中接觸過氨，以往也學習過元素化合物的知識，為學習氨和銨鹽打下基礎。PART3說教材教材是將課標與學生鏈接的橋梁。地位和作用11.《氨和銨鹽》是高中人教版必修教材第二冊第五章第二節(jié)的內容。2.縱觀高中階段的化學知識這章內容起著重要的承前啟后的作用，就這一節(jié)位置來看教材將這部分的內容放在了氯、硫及其化合物之后形成了完整的非金屬體系。3.最后，氨前面承接上一節(jié)氮的氧化物和這部分內容后面是本節(jié)的硝酸這部分內容所以學好這個主題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎，它在整個章節(jié)中也起到了承上啟下的作用。教學目標21.能說出氨的物理性質,氨的化學性質，銨鹽的性質及氨的實驗室制法方法。2.能通過對比的方法區(qū)別液氨，氨水和銨鹽。從而培養(yǎng)學習知識的能力，對實驗的觀察和分析，培養(yǎng)觀察能力思維能力和應用化學實驗發(fā)現學習新知識的能力。3.體會氨及銨鹽在生產生活中的重要角色，增強將化學知識應用于生產生活和科學技術的意識，體會化學科學對社會發(fā)展的貢獻。重難點3重點：氨的化學性質；實驗室制氨氣的方法。難點：結構和性質的關系。PART4說教學教法教法：講授法提問法討論法學法：合作學習法對比法科學歸納法PART5說教學思路第一步，根據氨的物理性質中氨極易溶于水，利用噴泉實驗驗證此性質，進而引出氨的化學性質。進一步，學習氨與酸和氧氣的反應，得知氨的催化氧化是工業(yè)制硝酸的基礎。下一步，根據生活實際用到的化肥，引出銨鹽的性質，根據實驗總結出銨鹽的通性。最后，根據銨鹽的通性，讓學生推理實驗室制氨氣的原理。PART6說教學過程由工業(yè)中氨常以液氨的形式保存并可用做制冷劑，引出氨的物理性質和化學性質。初步學習閱讀教材讓學生歸納氨的物理性質，得知氨極易溶于于水。利用噴泉實驗驗證性質。隨后引導學生利用噴泉的實驗的現象探討生成的物質，介紹堿性溶液，氨水。學生探討利用實驗激發(fā)學生的學習興趣。對于基礎較好的學生可以充分利用實驗現象判斷生成的物質是氨水，并推斷氨水中存在的分子和離子。深入學習1.對于氨水的不穩(wěn)定性我會補充演示實驗。2.啟發(fā)學生聯系氨與水反應生成堿進行思考分析得出氨與鹽酸反應的化學方程式。3.再根據氨-3價是最低價態(tài)，具有還原性，引出氨和氧氣反應，指出這是催化氧化反應，也是工業(yè)制硝酸的基礎。聯系實際課件中展示氮肥的標簽，聯系實際中氮肥保存方法，引出常用的銨鹽及其性質。利用實驗5-7引導學生總結出銨鹽與堿受熱產生氨。培養(yǎng)學生的歸納總結能力。課后總結及作業(yè)

指出需要重點掌握的