Unit6Keepourcityclean(單元解讀)六年級(jí)英語上冊(cè)（譯林版三起）

UNIT6Keepourcityclean單元解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念本單元在英語核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行，本單元教學(xué)內(nèi)容為譯林版《英語》六年級(jí)上冊(cè)第六單元Keepourcityclean，屬于“人與社會(huì)”和“人與自然”主題范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”、“自然生態(tài)”和“環(huán)境保護(hù)”主題群，“校園與社區(qū)環(huán)境保護(hù)”、“人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為”等子主題群。語言能力：學(xué)生能理解課文storytime內(nèi)容，是教材中敘事性語篇的教學(xué)單元。Unit6Keepourcityclean主要講述的是城市環(huán)境保護(hù)，以Whatmakesour...dirty／messy？和Whatcanwedotokeepour...clean？?jī)纱髥栴}串聯(lián)整個(gè)單元主題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。學(xué)生在提出問題、分析問題、探索解決策略的過程中，發(fā)展深層思維能力，實(shí)現(xiàn)遷移創(chuàng)新，樹立社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較、體驗(yàn)、合作探究等方式學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言，提升其語言能力和語用能力，涵養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)人類命運(yùn)共同體意識(shí)。本單元從不同的板塊讓學(xué)生了解城市污染，并能找到污染的原因及其解決策略。板塊與主題之間，各板塊之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成如上體系：通過多模態(tài)的語篇閱讀，讓學(xué)生了解身邊的污染現(xiàn)象，有意識(shí)地滲透環(huán)保理念，幫助學(xué)生從小樹立保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，逐步提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。各課時(shí)圍繞單元主題和子主題展開，課時(shí)之間緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺及深，由具體到形象，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)框架。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用本單元的單詞keep，clean，make，dirty，museum，ground、短語和句型Whatmakes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.Whatcanwedoto...?Wecan...，使學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)及特殊疑問句，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，積極為人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)出自己的力量。在教學(xué)過程中，教師可挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的例子，注重創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話，利用語境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從自我做起，學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境。文化意識(shí)：本單元從不同的板塊讓學(xué)生了解城市污染，并能找到污染的原因及其解決策略。板塊與主題之間，各板塊之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成如上體系：通過多模態(tài)的語篇閱讀，讓學(xué)生了解身邊的污染現(xiàn)象，有意識(shí)地滲透環(huán)保理念，幫助學(xué)生從小樹立保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，逐步提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。思維品質(zhì)：能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)提出問題，學(xué)會(huì)思考。讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)語言。學(xué)習(xí)能力：注重趣味拓展閱讀。樂于學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音，敢于嘗試。在語境中視聽結(jié)合利用提供的學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀習(xí)慣，讓學(xué)生懂得不能太虛榮，要誠實(shí)。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中獲得成就感。二、單元內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)單元說明：本單元分為Storytime、Funtime&Grammartime、Soundtime&Cartoontime、Songtime、Checkouttime&Tickingtime四部分組成。Storytime是故事閱讀板塊，是本單元的知識(shí)總體概況，是本單元需要學(xué)生感知、理解并掌握的的核心板塊。由八個(gè)環(huán)節(jié)組成：Leadin、Prereading、Whilereading、Postreading、LanguagePoints、Exercises、Summary、Homework。Storytime以MissLi與學(xué)生對(duì)話的形式，呈現(xiàn)有關(guān)城市環(huán)境污染和保護(hù)方面的內(nèi)容。語篇包括討論城市環(huán)境的現(xiàn)狀及污染原因和提出解決環(huán)境污染方案兩個(gè)部分。其主題語境指向人與自然，語言內(nèi)容涉及環(huán)境保護(hù)主題群下的人與環(huán)境，該語篇旨在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加珍惜和熱愛城市環(huán)境。要求學(xué)生在聽故事的過程中理解過去式的應(yīng)用與文章的大意。學(xué)生能聽懂、理解單詞air,smoke,rubbish,messy,dead,move…awayfrom,bin,plant,more在文中的意思，能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語，如：Whatmakes…dirty/messy?…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto...?能夠通過觀察圖片，學(xué)生能描述與文本相關(guān)的信息。通過開放性設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章大意的能力；通過精讀培養(yǎng)學(xué)生獲取文本詳細(xì)信息的能力。通過學(xué)生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生概括文本信息的能力和活用詞匯、句型進(jìn)行交流的能力。等句型的理解。能夠在理解的基礎(chǔ)上以正確的語音語調(diào)朗讀故事，合作表演故事。Grammartime板塊是一個(gè)圖表，通過多組問答句，在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言。借助主題語境，用Whatmakes...dirty／messy？Whatcanwedotokeepourcityclean？?jī)蓚€(gè)特殊疑問句來討論環(huán)境污染的原因和解決環(huán)境污染的途徑，在語言交流中加深對(duì)環(huán)境污染的了解，表達(dá)綠色生活的理念；學(xué)習(xí)主要句型Whatmakes...dirty/messy?、Whatcanwedotokeep...?以及它們的答句。能了解make+名詞（賓語）+形容詞（補(bǔ)語）的結(jié)構(gòu)和情態(tài)動(dòng)詞can（表示可以）的新用法。能通過創(chuàng)設(shè)的情景幫助學(xué)生正確運(yùn)用本課所學(xué)的語言。能小組合作完成海報(bào)，能就完成的海報(bào)做宣傳演講，鍛煉語言運(yùn)用能力。Funtime板塊圍繞改善學(xué)校環(huán)境展開活動(dòng)，借助制作校園環(huán)保海報(bào)，在主題語境中進(jìn)一步應(yīng)用目標(biāo)語言Ican...tokeep...clean進(jìn)行環(huán)保宣講，討論校園環(huán)境的保護(hù)措施，由己及人，明理環(huán)保行為的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；Songtime通過歌曲的吟唱，聚焦身邊的環(huán)境現(xiàn)象，營造改善環(huán)境的意識(shí)；通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在主題語境中用目標(biāo)語言去進(jìn)行描述，在練習(xí)語言的同時(shí)，加深對(duì)主題意義的理解。Soundtime板塊是一首韻律詩，呈現(xiàn)了陳述句的降調(diào)讀法和一般疑問句句末的升調(diào)讀法。語篇延續(xù)了環(huán)境污染這一主題內(nèi)容，通過詩歌關(guān)注學(xué)生自身行為習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用正確的語音語調(diào)來表達(dá)保護(hù)環(huán)境從我做起的決心。由六個(gè)環(huán)節(jié)組成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；Summary；Exercises；Homework。要求學(xué)生能通過創(chuàng)設(shè)的情景幫助學(xué)生正確運(yùn)用本課所學(xué)的語言。能小組合作完成海報(bào)，能就完成的海報(bào)做宣傳演講，鍛煉語言運(yùn)用能力。Cartoontime板塊通過一篇漫畫文本，將環(huán)保場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到生活中的社區(qū)環(huán)境，通過角色扮演，讓學(xué)生感知并反思公共場(chǎng)所的環(huán)保問題，從而展開討論，形成共建文明社區(qū)的共識(shí)。由七個(gè)環(huán)節(jié)組成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。要求學(xué)生能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息。學(xué)生在聽、說、讀、寫等不同形式的操練中，熟練運(yùn)用動(dòng)詞的過去式表達(dá)事物。使學(xué)生了解中西方不同的服飾喜好，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣。Songtime部分兩只小鳥因?yàn)槌鞘协h(huán)境污染而離開城市，有沒有想過有一天，當(dāng)城市只剩下最后一棵大樹的時(shí)候，我們?cè)撊绾问刈∵@份難得的綠色？本部分可以選擇LittleTreasure系列繪本LastTreeintheCity，從這樣一個(gè)視角，把城市環(huán)保的問題，滲透進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈。Checkouttime＆TickingTime由一個(gè)非完整的配圖短文、一個(gè)非完整的對(duì)話和一張圖表構(gòu)成。Checkouttime的內(nèi)容將環(huán)保場(chǎng)景由大環(huán)境轉(zhuǎn)移到學(xué)生的居家環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語言討論身邊的環(huán)境保護(hù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化本單元的語言知識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)這一主題，升華“培養(yǎng)公序良德，共建美好家園”的主題意義。Tickingtime板塊承載了檢查和反饋的任務(wù)。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的單元學(xué)習(xí)效果給予過程性的評(píng)價(jià)。Tickingtime則是學(xué)生根據(jù)自評(píng)框中的要求,對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。由七個(gè)環(huán)節(jié)組成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。每個(gè)板塊再分解為一系列的小活動(dòng)，逐一突破。單元重難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫下列詞匯：keep，clean，make，dirty，museum，ground能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下句型：Whatmakes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.Whatcanwedoto...?Wecan...能熟練運(yùn)用本單元目標(biāo)語言表達(dá)課文中提及的城市污染問題、原因及應(yīng)對(duì)策略，并能在不同情境中熟練運(yùn)用。能正確朗讀和理解Cartoontime中的故事，知道保護(hù)環(huán)境要從自己做起，不隨手亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。能掌握陳述句和一般疑問句的升降調(diào)的讀法。會(huì)唱歌曲Twolittleblackbirds，并能嘗試創(chuàng)編歌曲。能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜和熱愛城市環(huán)境，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的日常行為習(xí)慣。能掌握升調(diào)和降調(diào)的用法。學(xué)生能在模擬真實(shí)的情境下靈活運(yùn)用日常交際用語，從而培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的意識(shí)和能力。激發(fā)學(xué)生讀童話故事的興趣；培養(yǎng)學(xué)生讀英語故事的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生能夠體會(huì)故事中主要人物的不同性格特點(diǎn)，朗讀并復(fù)述故事。學(xué)生能正確讀出動(dòng)詞的過去式，并能在句子中靈活運(yùn)用。三、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量感知和運(yùn)用本單元以Keepourcityclean為話題的主題對(duì)話，多元化的活動(dòng)讓學(xué)生在情景中能聽懂日常生活中動(dòng)詞過去式的變化及其應(yīng)用。跟讀音頻材料，反復(fù)模仿童話故事人物的語音語調(diào)。借助真實(shí)的情境下進(jìn)行關(guān)于動(dòng)詞過去式的日常句型拓展訓(xùn)練。了解中西外的假期區(qū)別，以及我們中國的重要假期。四、單元內(nèi)課時(shí)安排本單元共四課時(shí)，內(nèi)容之間有重組及整合，預(yù)計(jì)兩周內(nèi)完成。第一課時(shí)：Story

time：是繪本與文本閱讀板塊，是本單元的知識(shí)總體概況，是本單元需要學(xué)生感知、理解并掌握的的核心板塊。第二課時(shí)：Funtime&Grammartime：采用