《有趣的洞洞》中班教案

第第頁《有趣的洞洞》中班教案

《有趣的洞洞》中班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、公路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來說一點(diǎn)不生疏，孩子對(duì)他們其實(shí)是充斥著新奇和探究的欲望。為了滿意孩子的需要，讓他們用眼睛多觀測(cè)自己四周的一些事物和現(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)的開展引起幼兒對(duì)四周現(xiàn)象的愛好，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的制造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)；

2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；

3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

查找身邊的洞洞，知道其作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助身體探究各種不同的洞洞。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛蟲、白紙、皮球

活動(dòng)過程：

一、出示毛毛蟲，引出活動(dòng)內(nèi)容

老師：這是一只喜愛鉆洞洞的毛毛蟲，請(qǐng)小伙伴用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來〔請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎么做〕

二、查找自身及生活中的洞洞，了解其作用

1、查找自己身上的洞洞

老師：我們也來玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？

〔1〕、查找臉上的洞洞

〔2〕、查找身上的洞洞。

小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到許多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。

2、查找生活中的洞洞

老師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒有發(fā)覺過洞洞？他有什么作用？

三、借助身體，探究變出洞洞的方法

1、用小手變洞洞

“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來，毛毛蟲，毛毛蟲，鉆鉆鉆”

2、用肢體變洞洞

“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來，皮球，皮球，鉆鉆鉆”

3、與他人合作變洞洞

四、延伸活動(dòng)

發(fā)覺生活中更多的洞洞及它們的作用

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活動(dòng)目的：

1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要愛護(hù)。

2、大膽嘗試用身體制造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、課件

活動(dòng)流程與問題設(shè)計(jì)：

一、聯(lián)系閱歷看圖講解并描述

意圖：聯(lián)系生活閱歷，講解并描述梳理洞洞的已有閱歷。

1、我們的身體都有很多有趣的地方，今日我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小伙伴身上哪里有洞洞?

2、牙齒很結(jié)實(shí)，怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來什么麻煩?

3、心上有洞洞，會(huì)有什么感覺?什么事會(huì)讓你感到傷心、難受?、

小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩、痛苦、難受，我們都不喜愛它們。

二、關(guān)注自我觀測(cè)查找

意圖：知道身體上洞洞的名稱，了解它們的作用。

1、我們身體上還長(zhǎng)著很多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?我們相互找一找。

2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

小結(jié)：這些洞洞都有自己的本事，給我們帶來了健康，我們要好好愛惜它們。

三、游戲體驗(yàn)，拓展閱歷

意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗(yàn)洞洞的有趣。

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2、有什么好方法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)

3、原來我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩，找好伙伴一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

小結(jié)：身體的本事真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了歡樂。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試在報(bào)紙上撕出洞洞，并添加想象變動(dòng)物。

2.積極參加撕紙活動(dòng)，大膽想象并表達(dá)自己的想法。

3.樂于幫助別人，體驗(yàn)洞洞變動(dòng)物的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】沿洞洞的邊緣勾邊，并借形想象變成動(dòng)物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠想方法將洞洞變大，如兩個(gè)洞洞找伙伴。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.大張報(bào)紙長(zhǎng)卷；黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。

2.PPT、繪本故事《報(bào)紙上的洞》。

3.輕快的背景音樂。

【活動(dòng)過程】

1.出示有洞的報(bào)紙，談話導(dǎo)入。

提問：老師帶來了一張報(bào)紙，和你們平常見過的報(bào)紙一樣嗎？哪里不一樣？

這個(gè)有洞洞的報(bào)紙有什么用處呢？

2.依次播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

提問：丑小兔在哪里？它用有洞洞的報(bào)紙來做什么？

我們也來做一張有洞洞的報(bào)紙送給丑小兔吧？

3.老師引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙?jiān)O(shè)計(jì)不一樣的洞洞。

〔1〕出示小工具，爭(zhēng)論怎樣能撕出洞洞。

提問：你可以怎樣變出洞洞？除了小工具，還可以用我們身邊的什么東西來使洞洞變得更大？

〔2〕老師示范兩個(gè)或幾個(gè)洞洞手拉手，可以變得更大。

4.幼兒嘗試撕紙變洞洞。

5.播放PPT，感知不同動(dòng)物的特征。

6.洞洞變動(dòng)物。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)撕出的洞洞，找出各種動(dòng)物。

〔2〕老師示范勾邊，添畫變動(dòng)物。

〔3〕幼兒嘗試變動(dòng)物。

7.觀賞評(píng)價(jià)幼兒作品。

你找到洞洞里藏著哪個(gè)動(dòng)物？從哪里看出是這個(gè)動(dòng)物？

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設(shè)計(jì)思路：

洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、公路上、自己身上都有，對(duì)孩子來說一點(diǎn)不生疏，充斥著新奇和探究的欲望。為了滿意孩子的需要，讓他們用眼睛多觀測(cè)自己四周的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)四周現(xiàn)象的愛好，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的制造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要愛護(hù)它們。

2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探究解決問題的多種方法。

3.感受洞洞的有趣，體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有肯定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

2.材料預(yù)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

魔術(shù)激趣，發(fā)覺洞洞

1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)

2.面具上變出洞洞。(老師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)

(評(píng)析：魔術(shù)充斥神奇與期盼，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探究的愛好。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

關(guān)注自我，查找洞洞

1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有閱歷引發(fā)出來)

2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由查找后，老師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處查找)

3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)

(評(píng)析：中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的愛好，探究后會(huì)發(fā)覺身體上有很多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本事，給我們帶來了健康，我們要好好愛惜它們。)

制造洞洞，體驗(yàn)有趣

1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。

老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作制造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請(qǐng)小伙伴伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個(gè)部位;⑤不同方位變洞洞。

(評(píng)析：給每個(gè)幼兒提供參加的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用自己的身體解決問題，大膽探究、想象、制造、展示。既熬煉了幼兒的探究技能，又進(jìn)展了發(fā)散性思維。)

2.球兒鉆洞洞。

①出示皮球：你平常是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€(gè)鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個(gè)幼兒合作，一個(gè)變洞洞，另一個(gè)將球投入洞洞)

②出示羊角球：有什么好方法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢?(幼兒合作變.老師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗(yàn)洞洞的有趣)

3.觀看視頻，記錄結(jié)果。

觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小伙伴分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。

(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高改變的難度，使幼兒一步步去解決問題，充斥探究的趣味，是一個(gè)跳一跳的進(jìn)展過程。孩子制造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的規(guī)律、社會(huì)性進(jìn)展等，特別有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的`一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)閱歷又是一次提升。)

游戲體驗(yàn)，拓展閱歷

1.游戲：網(wǎng)小魚。

請(qǐng)小伙伴想方法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。

2.游戲：鉆山洞。

請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好伙伴合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。

(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

延伸活動(dòng)

小伙伴變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?假如手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小伙伴去試一試吧!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們制造條件，給他們提供了寬闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作、探究活動(dòng)中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的勝利而興奮，在活動(dòng)中獲得勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

3、榨汁機(jī)、瓶水

活動(dòng)過程：

(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動(dòng)”，再引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(預(yù)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探究，徑直感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

1、幼兒分組探究、操作時(shí)，老師適時(shí)介入，觀測(cè)引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行溝通，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3、最末老師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)

(三)、提問：

1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?

(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀測(cè)、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀測(cè)。

3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

許多幼兒都喜愛玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動(dòng)過程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伙伴你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)

老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

《有趣的洞洞》中班教案5

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的)

老師：那我們就來看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢?(老師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來水真的會(huì)流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒有奧秘呢?

2、溶解試驗(yàn)

(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?

(2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺什么?

(3)幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)實(shí)物在水中的改變，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

(4)請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

老師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(老師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺了水的許多奧秘，它是無色無味、透亮的，會(huì)流淌的，有些東西還會(huì)被水溶解。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和愛護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀測(cè)，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，期望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的奧秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)間安排，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

是“觀測(cè)自己的手”，從而問同學(xué)有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀測(cè)比較得出結(jié)論—溝通成果，最末讓同學(xué)初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而進(jìn)展同學(xué)的思維表述技能、思維的概括技能、制造技能及想象技能;多方面進(jìn)展兒童多元化智能的同時(shí)也培育同學(xué)的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示同學(xué)自己畫的指紋畫，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，吸引同學(xué)的留意力，同時(shí)將指紋的作用展示給同學(xué),讓他們感受到指紋的奇異。在生活中，同學(xué)觀測(cè)過自己的指紋，但這種觀測(cè)往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)初步了解指紋。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒探究自身的愛好。

2、培育幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的外形和性質(zhì)。

3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育同學(xué)的認(rèn)真觀測(cè)技能

難點(diǎn)：同學(xué)了解、熟識(shí)指紋的外形

活動(dòng)預(yù)備

1、紅色印泥假設(shè)干盒:白紙，抹布假設(shè)干。

2、放大鏡每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的愛好。

二、開展

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺。

(二)觀看指紋

1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2。指引幼兒相互觀看指紋印，說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、懂得指紋的作用

1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。

告知幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永久不會(huì)變，因此可以用來辨別人。

2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓同學(xué)初步知道，雖然我們都有指紋，但由于遺傳緣由，他們各有不同，也讓同學(xué)初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓同學(xué)初步了解我們每個(gè)人的指紋都有特別重要的作用，讓同學(xué)知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出許多疾病的等。

5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的影子教案(附教學(xué)反思)

幼兒狀況分析

影子是幼兒所熟識(shí)的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤?、查找著、追趕著，在找找玩玩中，對(duì)影子產(chǎn)生了極大的愛好。幼兒喜愛在教室里選擇老師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的愛好點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)和比較，探究影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺影子的特征。

2.樂于對(duì)影子進(jìn)行觀測(cè)比較，體驗(yàn)發(fā)覺相同與不同的歡樂。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

教學(xué)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：玩過找影子游戲

2.物質(zhì)預(yù)備：粉筆

教學(xué)過程

一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛好。

1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會(huì)做什么?

2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

4.你在哪里見過影子?

二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。

1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探究并講解并描述自己的發(fā)覺。

重點(diǎn)觀測(cè)：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究影子的特征。

⑴幼兒在陽光下觀測(cè)自己的影子是什么樣的。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子外形、顏色是什么樣子?

②你站在陽光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的外形、顏色有什么改變?

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

⑵比較自己和影子的不同。

①提問：自己和影子有什么不同?

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

①幼兒相互合作，擺自己喜愛的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好伙伴。

3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的歡樂。

三、集體共享，觀測(cè)影子的不同造型，體驗(yàn)制造影子的歡樂。

1.出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜愛那個(gè)影子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好伙伴。在有光的時(shí)候涌現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜愛玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)覺，通過自己的探究、比較、觀測(cè)發(fā)覺影子的特征，感受科學(xué)探究游戲的歡樂，養(yǎng)成喜愛探究的好習(xí)慣。

6、中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、展示PPT看圖猜想，激起幼兒愛好。

師：咦!這兩個(gè)小伙伴在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜想)

二、探究身體里"洞"的奧秘。

1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起愛護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也愛護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)覺更多的洞洞吧!

教學(xué)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受技能，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，掌控一些自我愛護(hù)的方法。

《有趣的洞洞》中班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們班正在進(jìn)行《洞洞王國》的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)四周生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了深厚的愛好，每天都會(huì)找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起爭(zhēng)論觀賞。有一天，在晨間活動(dòng)時(shí)，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小伙伴說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀!”說完他還用手和身體做了幾個(gè)“洞洞”的動(dòng)作。其他小伙伴看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感愛好，于是就生成了這一個(gè)活動(dòng)。

在本活動(dòng)中，我以孩子們感愛好的“洞洞”貫穿始終，設(shè)計(jì)了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報(bào)紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小伙伴能鉆過的洞”等環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從而能積極參加到活動(dòng)中來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)發(fā)覺身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關(guān)閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)“洞”的愛好。

2、嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，加強(qiáng)肢體動(dòng)作的制造力。

3、情愿探究用不同的方法來解決問題，培育合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過“洞洞”。

難點(diǎn)：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

2、材料預(yù)備：在教室一角布置好“洞洞展覽會(huì)”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過程：

一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的愛好。

1、師：“今日，老師要帶領(lǐng)小伙伴到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西?！?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)

2、帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒觀測(cè)展覽會(huì)上的洞洞物品。(老師交代要求：認(rèn)真觀測(cè)有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)