2023人教版音樂六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)

第一單元我的祖國了海外游子對(duì)祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+B+A′曲式結(jié)構(gòu)。A段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到A段的平靜。結(jié)束2、初聽歌曲，感受歌曲的情感(介紹歌曲創(chuàng)作背景)。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情?(表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國無限熱愛的情感)。3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次(3次)。每次出現(xiàn)是不是一樣的?哪里不一樣?中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感7、學(xué)生跟琴完整地演唱歌曲《我的中國心》,注意演唱方法及歌曲情感的處理。《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問到為何要用“春天”借喻，借此來謳歌鄧小平?蔣開儒表示，他平第一次“南巡”;1992年，鄧小平第二次南巡”,蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。歌曲的情緒怎么樣?(贊美、歌頌)歌曲中的老人是誰?(鄧小平)圈指的是哪里?(深圳、珠海、汕頭、廈門)春天指的是什么(改革開放開始的時(shí)候)3、再次分段欣賞音樂，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》,聆聽并感受、體4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲。(分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì)演唱歌曲。)1、能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》,并能背唱這一首歌。3、能夠?yàn)椤兜诰?自新大陸)交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞。教學(xué)過程：以前聽過這首歌嗎?由誰作曲?是哪一部著名的交響曲的主題?第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》,風(fēng)4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵1、介紹德沃夏克，德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦地努力，他獲得了奧地利文化部演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學(xué)院院長，并被英國劍橋博士學(xué)位，1892年應(yīng)邀赴美國任紐約音樂學(xué)院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷歌劇水仙女)等。他的作品始終貫穿了熱愛祖國、熱愛生活、懷念(1)聽引子分辨是何類樂器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，(2)唱a主題，講故事(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個(gè)主題發(fā)(3)聽辨b主題(音響旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。(4)演唱、比較c、d兩個(gè)主題(兩個(gè)主題和問題)②討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《自新大陸交響曲》的錄像(音響)1.要求：注意交響樂隊(duì)的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序);感受樂曲表達(dá)的情感。(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu)；(2)(音響)結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結(jié)構(gòu)圖——復(fù)三部曲式(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象，又表達(dá)了5、布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》《念故鄉(xiāng)》,同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，1、能學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》,并能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音進(jìn)行演師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的多媒體：展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片大家庭。)師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的，你祖國嗎?你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情呢?——中華人民共和國!讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧!以太多媒體：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》師：你們覺得這首歌的情感怎么樣?(親切、柔美、抒情)歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格(藏族)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎么樣?(一段體)這首歌曲呢，是一首具有藏族風(fēng)格的歌曲，那你們還知道有哪些藏1、通過欣賞《我的祖國》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。1、歌曲表達(dá)的情感主題?(對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達(dá)對(duì)祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心)作品分為幾個(gè)樂段?(分為兩個(gè)樂段)靜)力度(MF)3、第二樂段(充滿激情，氣勢(shì)磅礴)1、導(dǎo)入：播放視頻《中華人民共和國成立60周年閱兵式》感受祖國的偉大。2、初聽歌曲，體驗(yàn)情感(對(duì)祖國深切的熱愛之情)感受變換拍子的特點(diǎn)(6/8,9/8了解復(fù)折子子，體會(huì)音樂的韻律感和起伏感)辨識(shí)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(AB兩個(gè)部分組成的二部曲式)感受歌詞的美(是一首詩)4、感受不同唱法所展現(xiàn)的美(美聲、民族、流行)第二單元美麗的草原1、學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》歌譜，能有感情地演唱歌3、了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音623播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》,教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生聆聽觀看回答(新疆)。師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么?(這是哈薩克放牧的好地方)這句話告訴2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱(2)師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎(啊……)?為什么?講述音樂知識(shí)“へ”單獨(dú)哼唱“啊”(第三樂句)指導(dǎo)聲音、氣息連貫。(3)鞏固演唱歌曲第一段。師：同學(xué)們真是火眼金睛啊!可見作曲家是抓住了一定的規(guī)律來創(chuàng)作這首歌曲的。師：老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲。(“啊…”一樂句做漸強(qiáng)減弱的處理……)疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等(出示圖片)。今天我?guī)煟捍蠹业母杪曊婷?新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還場(chǎng)。我們班有沒有同學(xué)會(huì)跳新疆舞蹈?老師教大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作吧。2、《賽馬》,黃海懷創(chuàng)作于1959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》,了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。1、師：同學(xué)門，你們看到了什么?聽到了什么?(美麗的蒙古草原、風(fēng)景……)多少年來師：你們知道內(nèi)蒙古在我們祖國的什么位置嗎?它在我國的東北部，1947年5月1日成立了內(nèi)蒙古自治區(qū)，簡(jiǎn)稱內(nèi)蒙古。是我國建立的最早的一個(gè)自治區(qū)，人蒙古，你首先想到了什么?(草原)內(nèi)蒙古自治區(qū)擁有我國最大的草原，占地約110多萬平方千米。[音響演示2:中國地圖——內(nèi)蒙古位置——草原圖]3、師：你對(duì)蒙古有多少了解?(資源共享)哪一項(xiàng)比賽嗎?(賽馬)[音響演示3:那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂《賽馬》]從你的表情看到了……為什么會(huì)這樣?從音樂中你感受到蒙賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情?(高興地、歡樂地)4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的?簡(jiǎn)介二胡。[音響演示4:出示二胡圖片]現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犨@首好聽的二胡獨(dú)奏曲《賽馬》,邊聽邊想，它描繪了幾個(gè)場(chǎng)景。(一)細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。[音響演示5:草原圖片背景，旋律(一)]根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景，我們把樂曲分成了3部分。首先來聽第一部分：1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣?(緊張、熱烈)。2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符?3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16(二)細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。[音響演示6:旋律(二)]師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧!賽馬比賽開始了……1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律(二),與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化?(悠揚(yáng)、舒展)要求：聽時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋?二)出現(xiàn)了幾次?第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏?(第三次時(shí)教師提示)聽，什么聲音?(馬蹄聲)師：你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的?請(qǐng)孩子們仔細(xì)看。這種方法叫撥奏，它不用拉弓，多樣的表現(xiàn)方式)想想比賽到了什么環(huán)節(jié)?(緊張地時(shí)刻)為了幫助孩子們更好地理解音樂，學(xué)生可以在旋律(二)第一次出現(xiàn)時(shí)比較抒情，請(qǐng)孩子們(三)細(xì)聽第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。[音響演示7:旋律(三)]1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似?(第一段)哪一部分情緒更激烈?(第三部分)為什么?賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。到了沖刺階段?音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。(四)樂曲小結(jié)?，F(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂師：第一部分和第三部分的情緒都比較(激烈),第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較(歡快、熱烈)。[音響演示8:結(jié)構(gòu)圖A—B—A]四、小結(jié)[演示音響9:愛我中華]一共有多少個(gè)民族?對(duì)!56個(gè)民族56枝花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)方法：A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)E、將聽記內(nèi)容唱一唱B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，(注意：XXX,XXXXXXX2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?1、了解我國蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀3、欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美(一)師生問好，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我國有多少個(gè)民族?那你都知道哪些民族呢?生：56個(gè)，漢族、回族、苗族、彝族等。師：今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)民族，蒙古族，好嗎?(音響播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人師：感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)(二)新課教學(xué)1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么?使你聯(lián)想到了什么?(速的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。)(1)通過聆聽無伴奏《牧歌》問同學(xué)們和我們平時(shí)聽到的合唱有什么不同?(3)學(xué)生認(rèn)真聆聽和我們剛才欣賞的獨(dú)唱《牧歌》有什么相同和不同之處?請(qǐng)同學(xué)們談一演唱形式是無伴奏合唱，歌詞也不同。優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原等)到升華。使這首優(yōu)美的民歌形象更加豐滿，色彩更為豐富!(1)播放音樂，學(xué)生認(rèn)真聆聽。提問：A、你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀?(女高、女低、男高、男低。)師引導(dǎo)學(xué)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像(天空的云),女低音就像(廣闊的天空),男高音就像(潔白的羊群),男低音就像(無邊無際的大草原)。B.這首合唱可分為幾個(gè)樂段?(引子部分、第一樂段、第二部分(2)分段欣賞。每個(gè)樂段表達(dá)了什么內(nèi)涵?草原的遼闊寬廣女高：明亮華麗草原的連綿起伏男高；高亢明亮f(3)同學(xué)們兩首牧歌對(duì)比起來，你更喜歡哪一首呢?為什么?(三)拓展延伸同學(xué)們，通過欣賞《牧歌》,我們對(duì)蒙古族音樂有了初步感受體驗(yàn)，通過參與討論和表演，欣賞無伴奏合唱《牧歌》,老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海第三單元星空暢想1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的情緒。師：歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。正。)5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。(1)在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。(2)視唱歌曲二聲部旋律。(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。(4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出(5)跟唱歌詞。1.提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。3.師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演1、聆聽《行星組曲》中的《木星——?dú)g樂使者》,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主2、通過聆聽《水星——?dú)g樂使者》,體驗(yàn)音樂的色彩變化。;老師要向大家介紹一位非常具有才氣，也非常具有影響力的作曲家，霍爾斯特，是情緒上去體會(huì)),還有是有沒有剛才我門聽到的那些樂器，如果有請(qǐng)問它出現(xiàn)在什么地方?生：聆聽。(一開始是圓號(hào)、后來是長號(hào)和大號(hào)交替進(jìn)行著)。(情緒越來越高漲，激昂；速度越來越快；力度越來越強(qiáng))。師：是的，我也是這么認(rèn)為，那你發(fā)現(xiàn)后面是不是一直在重3、第一部分分3個(gè)主題師：圓號(hào)出現(xiàn)時(shí)分為一段；大號(hào)、長號(hào)出現(xiàn)時(shí)又分為一段；重復(fù)6次的旋律也分為一段。4、簡(jiǎn)介3個(gè)主題(二)、第二部分。師：同學(xué)們剛才都聽得很認(rèn)真，其實(shí)我們剛才聽的有3個(gè)主我們一起去聽一聽。聽了以后你有什么樣的感覺。學(xué)生聆聽第二部分。(跟著音樂劃拍)(三)、聆聽第三部分。(四)、欣賞樂隊(duì)演奏(五)、總結(jié)：富有氣勢(shì)；第三主題轉(zhuǎn)為3/4拍，好像一首民壯的“歡樂頌歌”,類似東方五音音階的旋律，親切感人，樸實(shí)生動(dòng)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想的),那富有幻想的演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度：緩慢；力度：稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想(一)初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。(二)再次聆聽，了解歌曲含義。問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?介紹這首歌曲背景.(三)學(xué)唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。(弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。)(師板書)2、練習(xí)三聲部合唱，并運(yùn)用力度的變化加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力.1、聽范唱學(xué)生思考：歌曲的風(fēng)格是什么?3、觀察譜子，哪些地方不好唱，三、三聲部的合唱練習(xí)1、學(xué)生隨琴視唱第一聲部旋律2、模唱LA的旋律3、隨琴視唱二聲部，注意“3”“7”音準(zhǔn)4、隨琴視唱三聲部，注意“4”“6”音準(zhǔn)1、觀看神舟五號(hào)發(fā)射成功的視頻，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱睦硐?，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第四單元外國影視音樂唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜》片頭曲1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、掌握弱起小節(jié)的演唱方法，能夠熟練掌握這首歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。3、區(qū)分歌曲中的主歌和副歌；認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。1、情境引入，導(dǎo)入歌曲。師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎?生：有師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說一下嗎?師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，(1)看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫出來。(2)聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好?(把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱)(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。(4)聽辨練習(xí)。分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了嗎?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢地迎接生活的挑1)初聽歌曲，用肢體表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍。(介紹歌曲)2)復(fù)聽歌曲，請(qǐng)問歌曲的情緒是怎樣的?3)學(xué)唱歌曲(畫旋律線，體驗(yàn)12/8拍的特點(diǎn))兩個(gè)游擊隊(duì)員在山上試驗(yàn)爆炸裝置影視片段。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，看什么?”[欣賞電影片段1][播放歌曲，學(xué)生欣賞]擊隊(duì)員在向我們召喚。請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一段，看這(一二段重點(diǎn)學(xué)唱三四五略帶)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪旅娴钠?，音樂有了什么變?[播放電影片段3]能夠哼唱歌曲A樂段旋律。1、聆聽歌曲，說出歌曲的旋律有什么特點(diǎn)(柔美、莊重)2、聆聽歌曲，說出歌曲的速度、力度是怎么樣的?(中速稍快，柔和)3、聆聽歌曲，說出歌曲的演唱形式和樂曲結(jié)構(gòu)(合唱、單二部曲式)2、完整聆聽，注意樂曲的演奏形式，速度，情緒是怎么樣的?4、視唱主題旋律(了解主題音樂的曲式結(jié)構(gòu))5、分段欣賞(主題音樂的演奏形式，音樂情緒是怎么樣的?兩次出現(xiàn)的主題音樂的異同點(diǎn))第五單元八音盒1、學(xué)唱《雪絨花》,并能用親切深情的聲音演唱。(1)講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。(2)簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編1、火絨草，也叫雪絨花、薄雪草，菊科多年生草本植而得名。提問：歌詞表達(dá)了一種什么感情?(通過贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國的熱愛之情。)3、這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)?C大調(diào)3/4這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?手勢(shì)怎樣打?強(qiáng)弱弱解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)(第三樂句第一小節(jié))。8、小結(jié)：三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來咪》,體驗(yàn)深情無1、導(dǎo)入：今天的音樂課是非常輕松的一堂音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹业挛窒目说摹队哪?以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》調(diào)第九(自新大陸)交響曲》等。4、再聽：本歌曲分為幾段?(學(xué)生聽，分為三段)(1)分段欣賞，第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多?(附點(diǎn)節(jié)奏最多)(2)第二段：本段給人一種什么樣的感覺?(帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中)(3)第三段：和第一段有區(qū)別嗎?音樂瞬間，由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲，后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說是1827年雖然總共只有54小節(jié)，音樂形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得樂曲的中間部分轉(zhuǎn)到降A(chǔ)大調(diào)上，并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾。1、聆聽《圖畫展覽會(huì)》,能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、