2023人教版音樂三年級上冊教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)總結(jié)

1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng)。3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。4、充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。本冊教材共有6個單元，每個單元都有一個主題，都包含“演唱”“聽賞”在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信的演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。3、在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，演唱：《老爺爺趕鵝》;欣賞《號手與鼓手》;復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)知識：四三拍；音樂實踐：小小歌唱、演奏家、唱歌：《大樹樁你有幾歲》;音樂實踐：小小演奏、作曲家、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》,感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《快樂的doremi》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和演唱音符doremi。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶一、聽唱歌曲《快樂的doremi》(1)聽錄音范唱《快樂的doremi》(2)請你跟琴唱一唱這三個音。(3)教師演唱《快樂的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中2、聽唱法演唱歌曲(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接(5)全體演唱全曲二至三遍1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲1、在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》教學(xué)難點(diǎn)：用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。1、游戲《找朋友》。2、活動《小小作曲家》(1)教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報展示，集體評價。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談收獲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》,并進(jìn)行律動表演。聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞歌曲《多來咪》教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對音符doremi的識記教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌2、聽歌曲(教師演唱或錄音)3、師生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《多來咪》1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來咪》片段可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。3、進(jìn)行音樂表演四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?第四課時教學(xué)內(nèi)容：單元考查考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給予評價?？疾閮?nèi)容：《快樂的doremi》《我是小小音樂家》《放馬山歌》教案1、通過學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》,讓學(xué)生初步了解云南歡快、熱情、豪放的2、通過學(xué)唱《放馬山歌》,讓學(xué)生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生教具師生問好!不一樣，它是一首民歌(板書),它是經(jīng)過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展(一)聽范唱，激發(fā)興趣。(二)節(jié)奏練習(xí)。2、教師為節(jié)奏加上附點(diǎn)，并讓學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，再次練習(xí)課件1(2)老師唱歌譜的第一樂句，學(xué)生小聲跟唱；(3)學(xué)生唱歌譜的第一樂句；(4)老師唱歌譜的第二樂句，學(xué)生小聲跟唱；(5)學(xué)生唱歌譜的第二樂句。把歌曲的四段連起來唱一次(男女分唱),啟發(fā)學(xué)生歡快、熱情、豪放地演豪放的特點(diǎn)。以后有機(jī)會我們也到云南去，真正體驗一下云南的民俗風(fēng)情，進(jìn)一步地了解云南民歌。學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。1、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏、有表情地演唱歌曲。2、能用輪唱的演唱形式演唱歌曲。3、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏、有表情地演唱歌曲。能用輪唱的演唱形式演唱歌曲。師：孩子們，老師給你們猜個謎語，請你仔細(xì)想一想這是什么動物?一支順風(fēng)船，白篷紅船頭，劃起兩只槳，湖上四處游。師：孩子們，你們聽，有一只可愛的大鵝正在向我們打招呼呢!0師：我們趕緊用同樣的方式和大鵝打個招呼吧!0師：請你們趕緊跟著老師用音樂來講述這個們應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲?用你的歌聲來告訴老師。1、通過欣賞《森林水車》,區(qū)別《森林水車》中幽靜與歡快的旋律。教學(xué)過程2、師：作者是德國作曲家艾倫貝格，樂曲的名字是《森林水車》,這首樂師：誰知道描繪性音樂是什么意思?(生答……)師：你聽到什么?仿佛看到什么?(2)下面我們聽一聽音樂是如何描繪森林中的水車的?(放主題音樂，出生1:活潑、歡快，好像看到飛濺的水花。生2:好像車輪在轉(zhuǎn)……師：我們一起來唱一唱(學(xué)唱水車主體)。(3)師：我們剛才聽到的都是描寫景物的，現(xiàn)在我們來聽一段描繪森林中師：我們隨著音樂一起來跳舞好嗎?(放音樂，師生一起跳舞)(4)師：我們再聽一段音樂，請隨音樂一起表現(xiàn)。(5)下面我們把卡片連接起來，看一看樂曲一共有幾段?欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。2、通過欣賞樂曲《打棗》,想象爺爺、孫女的“對話”場景。(1)樂曲的情緒是怎樣的?(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎?(1)聽賞《打棗》引子部分。(2)聽賞樂曲主題。(3)聽賞大小嗩吶的“對話”。對話。)師：同學(xué)們注意到了嗎?爺爺和孫女的“對話”,其實就是樂曲的主題部分本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們第三單元進(jìn)行曲《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)設(shè)計小八路》的主題歌(原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》),作于1962年。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產(chǎn)(一)導(dǎo)入欣賞(1)再聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》,聽辨歌曲情緒。(2)按歌曲不同情緒簡單表演。(第一樂段可設(shè)計為踏步，第二樂段設(shè)計為敬隊禮。)(1)聽歌曲畫旋律線。(2)看譜聽錄音跟唱。(3)完整演唱歌曲第一段。(三)完整演唱歌曲(四)欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》動畫(五)課堂小結(jié)(一)感受歌曲情緒簡介：在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，那得是在20世紀(jì)的1927—1937年間的事情了，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山(二)聆聽歌曲提問：請同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣(學(xué)生聆聽歌曲回答。)(是軍號的聲音)(三)學(xué)唱歌曲(1)在跟唱基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)X節(jié)秦的歌詞。(3)師生合作，接唱歌曲。(4)聽辨XX]X和xXX節(jié)奏。2.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱第一段歌詞。(2)學(xué)生慢速演唱第一段歌詞。(3)按節(jié)奏朗讀第二段、第三段歌詞。(4)學(xué)生慢速演唱第二段、第三段歌詞。(5)慢速完整演唱歌曲。(四)歌表演(五)課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了《小號手之歌》,又一次感受(欣賞課)《土耳其進(jìn)行曲》(貝多芬曲)創(chuàng)作于1811年，是為德國劇作家科策布的樂曲第一主題引自貝多芬1809年創(chuàng)作的鋼琴變奏曲。這一主題開始時音量1.通過聽賞和參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)2.通過聆聽、隨音樂隊列行進(jìn)及用打擊樂器為樂曲伴奏等活動，使學(xué)(一)聽音樂進(jìn)教室曲》音頻)師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?大家在音樂的伴奏下樂曲，你們有什么感受?(學(xué)生回答)(二)初聽樂曲(1)樂曲給你感受最深的是什么?(2)你想象到了什么樣的畫面?樂曲?除此之外你還注意到了什么?(三)分段欣賞(1)第一遍。(2)第二遍。(3)第三遍。(4)完整聆聽樂曲。數(shù)A段音樂在整首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?2.欣賞B段。(1)第一遍。它與A段有哪些不同的地方?(貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》B段主題音頻)(2)第二遍。(3)第三遍。(四)感知音樂形象(五)補(bǔ)充欣賞貝多芬于1811年創(chuàng)作的，是為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配師：同學(xué)們，你們知道嗎?與貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》,齊名的還有一首《土耳其進(jìn)行曲》,它是偉大的音樂天才莫扎特創(chuàng)作的。請大家來欣賞。(莫扎(六)課堂小結(jié) 銅鼓》他分為三部分，是一首c小調(diào)，4/4拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，1.聆聽管弦樂《號手與鼓手》,了解號與鼓音色的不同，了解音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂《號手與鼓手》,了解音樂情緒及號與鼓的音色。(一)音頻導(dǎo)入，引出課題教師語言：同學(xué)們，你們好!今天的音樂課讓我們一起來欣賞兩段聲音想一教師語言：同學(xué)們，你們聽出來了嗎?第一個聲音片段是由號手來演奏的，(二)分段欣賞音樂1.欣賞第一部分音樂(1)聆聽音樂，尋找號手與鼓手。(2)再次聆聽動作模仿號手與鼓手(1)播放音樂，體會進(jìn)行曲的特點(diǎn)。(2)用動作體會進(jìn)行曲特點(diǎn)(三)完整欣賞音樂教師語言：現(xiàn)在讓我們一起完整地欣賞一遍(四)課堂小結(jié)《號手與鼓手》,你了解號和鼓的音色了嗎?希望你能夠喜歡這段音樂，今天的第四單元小樂隊3、通過歌曲《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能2、感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用舞蹈教材分析主題。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la,且連續(xù)地跳進(jìn)音型，讓小主人公2、出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)。)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。)譜。)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析(1)教師完整示范。(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。3、請學(xué)生按樂器類型(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)分組站立。8、再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確9、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全),為學(xué)生的演10、請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)里的哪一種節(jié)奏型。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：片)同學(xué)們都看到些什么樂器啊?”“藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧!”(播放全曲)“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢?”“今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”(出示課題)4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟琴來唱唱第二段?”6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢?”9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同?”(師加上舞蹈動作范唱)還帶來了幾樣樂器，看看那位同學(xué)知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘)學(xué)生伴奏)還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了!課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會!現(xiàn)在同學(xué)們用自己(2)進(jìn)行器樂合奏教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。(2)在聽賞中，能說出江南絲竹樂隊是由哪些樂器組成及音色特點(diǎn)；(3)能夠用豎笛吹奏出主旋律，進(jìn)行器樂合奏練習(xí)與表演。這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情，叫《歡1、“八音”(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器(2)按照這種“八音”之說，大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例(3)對于學(xué)生可能說不上來的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。(1)我國的民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，現(xiàn)已形成四大類別。現(xiàn)在咱(2)同學(xué)們都已找好了位置，那你們坐得對不對，我們來看一看。家欣賞一首民樂小合奏〈<紫竹調(diào)〉〉,聽聽中間出現(xiàn)了哪個樂器組的樂器。并3、復(fù)聽全曲幾個段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。(播放音樂)(1)基本訓(xùn)練；(2)教師吹奏全曲；(3)教師分樂句領(lǐng)奏，學(xué)生模奏；(4)師生接龍吹奏全曲，生生接龍吹奏全曲；(5)學(xué)生吹奏全曲，教師糾正錯誤，反復(fù)訓(xùn)練。2、這么美的音樂，可是，我們許多年輕人都不了解它，面對這種現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。全班分成五個小組，教師播放《小樂隊》,請學(xué)生認(rèn)真聆聽，并牢記旋律。各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。聲部所唱樂器的音色的理解與感受。)師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊?(學(xué)生回答)再次聆聽《小樂隊》,下課!第五單元民族的舞步2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能2、加入鑼鼓等樂器對秧歌的典型節(jié)奏進(jìn)行演繹時，學(xué)(一)音樂導(dǎo)入：(師生活動，共扭秧歌舞)(秧歌)(二)新課學(xué)習(xí)：(1)聽賞范唱們將完整欣賞歌曲《秧歌舞》,感受歌曲的基本曲調(diào)和演唱情緒。(2)學(xué)歌詞師：你能跟著老師的鼓點(diǎn)，讀一讀歌詞嗎?來試試。(3)唱歌詞(1)介紹秧歌，學(xué)習(xí)“十字步”。時腳走“十字步”,雙手揮舞紅綢，情緒歡快、熱烈)(教師畫出“十字步”的圖示，示范十字步的步伐。)(2)跟著音樂，做出“十字步”律動。(1)學(xué)習(xí)一小段鑼鼓經(jīng)，了解所需的樂器。(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)該節(jié)奏，清楚地標(biāo)出各個節(jié)拍所需要運(yùn)用的樂器。)(2)全班分為三大組，進(jìn)行小組合作和集體合作。(1)小組合作：(2)集體合作：(三)擴(kuò)展探究：(3)下課!教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教材分析教學(xué)過程同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?(1)視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點(diǎn)音符的時值及唱法。注意三拍子(2)跟琴唱9—16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。(3)跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。(1)介紹圓舞曲。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：2、播放《青春舞曲》:(歡快、活躍、熱情)4、播放《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》這是一首彝族歌曲。是影片《阿詩插曲。說到彝族，同學(xué)們，有關(guān)彝族的知識又知道多少呢?彝族知識、彝族節(jié)目 (火把節(jié))、彝族舞蹈(阿細(xì)跳月)(“跳月”是彝族阿細(xì)人的一種歌舞形式，5、大家和老師一起來練習(xí)幾個節(jié)奏。接下來請大家跟著老①同一主題旋律運(yùn)用了不同的樂器演奏，那你能聽出都有哪些樂器嗎?(二胡、竹笛)5、樂曲中為什么有這么多的變化?這么多的變化使你聯(lián)想到什么?6、樂曲中為什么要用不同的樂器來演奏同一主題旋律，這些變化音色使你將樂曲推至高潮)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)過程哼唱),得出歌曲為宮調(diào)式。第六單元童趣一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)(一)導(dǎo)入還有一位小嘉賓和我們一塊來了，看看它是誰?(出示圖片)你們會學(xué)鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導(dǎo)輕聲地模仿。(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!師范唱：54444333225--54444333221--用咕哼唱(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。(4)唱得真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了。(二)學(xué)習(xí)新歌2、仔細(xì)聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。7、小男孩睡得可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促，親切，(三)歌曲輪唱與提高(領(lǐng)唱，齊唱。)3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注(四)總結(jié)2、(教師出示詞條)緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講(1)第一段音樂欣賞：的情景?你聽出了哪些特殊音響?打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍?。(2)第二段音樂欣賞優(yōu)美的第二段。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽(出示問題):(3)第三，四段音樂欣賞。師：貓吃到小鳥了嗎?為什么?家。假如我就是這個鳥店的老板，你想對我說什么?給我的快樂，甚至失去地