2018下半年全國中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力模擬卷二答案

2018教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)一、單項選2018教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)一、單項選1.【答案】D2.【答案】B【答案】【答案】【答案】D。解析：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，需要層次理論基本內(nèi)容包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。根據(jù)題中聰聰自信、D。高。然后解開病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物【答案】B。解析：學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向【答案】C1995年《中華人民共和國教育法》對教育方針的表述，也是對教育目的的C。引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識【答案】B。解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這是一種下位學(xué)習(xí)【答案】CC【答案】D【答案】C。解析：被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”“當代教育評價之父”是教育學(xué)家泰勒1個性1個性1【答案】A。解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥二、簡21.【參考答案科爾伯格用“道德兩難故事法”讓兒童對道德價值上相互沖突的兩難情境故事作出判斷，并解釋段。即三水平六階段的道德發(fā)展階段論9歲以下兒童處于前習(xí)俗水平，包括懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段9~16歲兒童處于習(xí)俗水平，包括階段尋求認可定向階段(也稱“好孩子”定向階段)和遵守法規(guī)和序定向階段歲以后發(fā)展到后習(xí)俗水平，包括社會契約定向階段和原則或良心定向階段【參考答案【參考答案第三，有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生特長第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探求意識，提高他們的創(chuàng)造力第五，有利于學(xué)生的身心健康，使他們的個性得到全面和諧的發(fā)展三、材料分析24.【參考答案（1）音樂教學(xué)在教育過程中主要體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素原則動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。材料中音樂老師從小剛聽講遵守紀律，上課不能再敲桌子。這樣的長善救失取得了良好的教（2）根據(jù)案例中音樂老師的做法，在我未來的教育教學(xué)工作中會做到2首先，作為教育者要一分為二、全面地、客觀地評價學(xué)首先，作為教育者要一分為二、全面地、客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；其次，教育者要有意識力。啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點25.【參考答案小明將考試的成功歸因于運氣這個外部、不穩(wěn)定、不可控的因素，雖然產(chǎn)生了積極的情緒體驗長遠提高和發(fā)展。老師在對小明進行指導(dǎo)的時候，應(yīng)該注意引導(dǎo)他將成敗的原因歸于努力等內(nèi)部、不定、可控制的因素，這樣才有利于之后的學(xué)習(xí)中更加努小華將自己學(xué)習(xí)的失敗歸因于努力，歸因正確，值得肯定。但是，由于小華對自己要求比較高試成績并沒有達到預(yù)期的水平，因此產(chǎn)生了負面的情緒體驗。對于小華，老師應(yīng)該跟他耐心分析考試敗還有任務(wù)難度、運氣、身心狀況等外部不可控的因素的影響，同時鼓勵他繼續(xù)努力，爭取在以后試中發(fā)揮的更好四、教學(xué)設(shè)計26.【參考設(shè)計本文是一篇記敘文，采用了托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法，內(nèi)容含蓄，意義深刻。開篇國的毅力和決心知識與技能目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠正確讀寫晰、傘、撫、紹、疆、陷這6個字，掌握戈壁、過程與方法目標：學(xué)生通過分角色朗讀課文，提高合作學(xué)習(xí)的能力；通過課文的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)掌握托物言志的寫作方法情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會邊疆戰(zhàn)士扎根邊疆、建設(shè)邊疆的無私奉獻精神，強熱愛祖國的情感，樹立建設(shè)祖國的理想格；能用自己的話概括文章的中心思想（3）板書設(shè)3設(shè)計理由《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，設(shè)計理由《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，借白楊來表達邊疆戰(zhàn)士的思想品質(zhì)。白楊生長在祖國邊疆白楊就像是駐守邊防的戰(zhàn)士：從外形來看，白楊又正又直、高大挺秀，而從內(nèi)在品質(zhì)來看，白楊具強的生命力、堅定不移的信念和戰(zhàn)勝困難不變的決心和毅力，這正是作者所要贊美的邊疆戰(zhàn)士所具有個性品質(zhì)所以在板書中，要詳細寫出白楊具有的品質(zhì)，與之對應(yīng)的就是以“爸爸”為代表的邊疆戰(zhàn)士，在爸”眼中，自己就像白楊一樣是邊疆的守衛(wèi)者，是祖國的守衛(wèi)者，所以“爸爸”所代表的邊疆戰(zhàn)士就扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻的守護者形象。而在文章的結(jié)尾，通過白楊和小白楊的關(guān)系也引出爸希望孩子繼承長輩的理想，長大后投身邊防戰(zhàn)士的行列，扎根邊疆，建設(shè)祖國的美好愿景。因此在的最后一層，加入小白楊和兒女之間的對27.【參考答案（1）空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等（2）知識與技能：結(jié)合生活情境及操作活動，初步認識銳角和鈍角，會用三角尺判斷直和鈍角學(xué)興趣（3）課件展示教材中的圖片，并提問你能找到哪里有思考：這些角長得一樣嗎？你能根據(jù)它們的特點分類嗎悉的生活情境中引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，從生活實物中找角步探究指明方向28.（1）a.溫故知新法：運用所學(xué)過的舊知識聯(lián)系新內(nèi)①教師語言：講故事、講謎②多媒體：視頻、圖片③律動：詠唱（chant、繞口（2）Teaching①Studentscanlearnsomenewwordsduringtheclass,suchas“blackboard”and4②Studentscanunderstandthebasic②Studentscanunderstandthebasicstructureofimperativesentence.Abilityaim:Studentsareabletorecognizecommunicationsignalsthroughlistening.Emotionalaim:Studentscanlearntorespectothers,andtheirawarenessofbeingpolitecanalsobe①Pointtotheblackboard,thewindowandthedoorintheclassroomseparately,andwritethesethreewordsontheblackboard,thenaskstudentstoreadafterteacher.②Letstudentsunderstandthemeaningsandfunctionsofthenewsentencesbymeansofteacher’sdescriptionandbodylanguage.Forexample,teachersaystoonestudent:“Ifeelveryhot.Lily,openthewindow,please.”③Guidethestudenttoopenthewindow,andexpressthankstohimor④Explainthefunctionofthesentenceforstudents,andmakeanewsentencetohelpstudentsunderstandimperativesentencebetter.(Justification:Throughthoseactivities,studentscanlearnthenewwords,andunderstandthefunctionandbasicstructureofimperativesentence.)①Letstudentslistentothetapeforthefirsttime,andtrytorepeatit.Afterlistening,askthequestion:“DoesPeterhelpMissFangopenthedoor?”Studentsmayanswer:“Yes,hehelpsMissFangopenthe②Letstudentslistentothetapeforthesecondtime,andcompletethesentencesontheaccordingtothetapea.)thedoor,b.Lookatthe),③Pairwork:Askstudentstoroleplaytheconversationwiththeirdeskmates,andinviteonegrouptogivearepresentationinfrontoftheclass.(Justification:Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingability,andtheycanconsolidatethenewwordsandsentencestheylearnedtoday.)29.【參考答案（1）歌曲特運用了旋律重復(fù)變化的手法，結(jié)構(gòu)方整，其中前十六的節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合5邊演邊唱（2）教學(xué)目【情感邊演邊唱（2）教學(xué)目【情感態(tài)度與通過對歌曲的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生能夠感受舞蹈歡快的情緒，并體驗雙人集體舞的快【過程與方法通過歌曲演唱、拓展表演等方式，學(xué)生能夠增強自身協(xié)調(diào)性及演唱能【知識與技能學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能分角色跟著音樂有表情的進行律動（3）新課導(dǎo)等它們的好朋友【設(shè)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)煉了他們的肢體協(xié)調(diào)的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個審美為核心，以興趣愛好為動力這一理念進行靠攏30.【參考答案重點：前后翻時收腹、提臀、控制節(jié)奏；難點：動作連貫、協(xié)調(diào)教學(xué)目過程與方法：通過練習(xí)和游戲等方法，發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及腰腹力量情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生之間的互相幫助培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，以及勇敢、果斷的意志品質(zhì)（3）技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟及設(shè)計意①誘導(dǎo)練習(xí)（墊上屈腿握棒穿越練習(xí)教師活動：教師演示墊上屈腿握棒穿越站起動作并且進行技術(shù)動作的講解（仰臥于墊上，雙手向伸直正握一米長木棒，做墊上穿棒前后翻練習(xí)）學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行模仿練習(xí)6【設(shè)計理由】通過墊上屈腿握棒穿越練習(xí)幫助學(xué)生初步了解穿臂前【設(shè)計理由】通過墊上屈腿握棒穿越練習(xí)幫助學(xué)生初步了解穿臂前后翻的技術(shù)動作要點，為接下的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)②教師示范穿臂前后翻技術(shù)動作，提問引發(fā)學(xué)生思教師活動：老師示范穿臂前后翻技術(shù)動作，并進行引導(dǎo)性提問，在開始雙手握杠時采用的握杠方是什么樣的？整個技術(shù)動作包括了幾個環(huán)節(jié)？并根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)補充技術(shù)動作的要點（前翻時蹬收腹、屈膝、舉臀使身體穿過兩臂慢慢下落；后翻時提臀、收腹，使身體穿過兩臂慢慢回落）；教師學(xué)生配合完成保護與幫助方法的示范和講解（保護人一手握練習(xí)人的手腕，一手托臀幫助穿杠，當腿臂翻下時，一手托腿幫助輕落。向回翻轉(zhuǎn)時，一手握手腕一手托肩背幫助回翻，穿臂回落時，一手托幫助輕落。學(xué)生活動：學(xué)生認真觀看老師的技術(shù)動作示范，積極思考回答老師提出的問題，總結(jié)技術(shù)動作要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力③自主練a.懸垂擺動練教師活動：指導(dǎo)學(xué)生進行單杠懸垂前后擺學(xué)生活動：根據(jù)老師的指導(dǎo)完成單杠懸垂前后擺動練習(xí)【設(shè)計理由】從易到難循序漸進完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，為接下來完整技術(shù)動作練習(xí)打下基礎(chǔ)b.一對一幫助練習(xí)，口訣強教師活動：巡視學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正指導(dǎo)，同時給學(xué)生總結(jié)口訣（正手握杠緊又牢雙腳蹬地體后倒、收腹屈膝舉雙腿、快速穿過兩臂間、兩腳落地后屈腿、蹬地屈腿翻轉(zhuǎn)回）幫助記作要點學(xué)生活動：兩名同學(xué)一組進行一對一的幫助練習(xí)，每位學(xué)生在同伴的幫助下完成三次練習(xí)，之后換練習(xí)，在練習(xí)過程中大聲背誦口訣幫助完成動作【設(shè)計理由】學(xué)生在同伴的保護與幫助下完成技術(shù)動作，初步體會技術(shù)完整技術(shù)動c.集體糾錯，強化技術(shù)動杠練習(xí)；強調(diào)雙腳用力蹬地，收腹，舉腿；提示學(xué)生回落時拉杠、收腹、控制身體；加強幫助一手輕落，或墊高落地地面。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解找出自己存在的問題并有針對性的進d.再次練習(xí)，解決難教師活動：老師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生技術(shù)動作完成情況學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師之前給出的糾正方法改進技術(shù)動作，攻克動【設(shè)計理由】通過再次練習(xí)解決技術(shù)動作的難點問題，熟練技術(shù)動作e.游戲：《我是體操小明星教師活動：根據(jù)學(xué)生水平分成不同的層次進行游戲，講解游戲規(guī)則（學(xué)生根據(jù)自己水平選擇組別7行組內(nèi)穿臂前后翻晉級PK賽），擔任行組內(nèi)穿臂前后翻晉級PK賽），擔任裁判工作學(xué)生活動：根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況選擇組別完成比賽，爭取優(yōu)勝【設(shè)計理由】游戲符合小學(xué)生的年齡特點，更易激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為學(xué)生提供了一個展示自的平臺，也可以達到再次強化技術(shù)動作的目的31.（1【參考答案一個單位紋樣沿上下或者左右兩個方向做有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)，沿左右方向連續(xù)重復(fù)的稱橫式二方續(xù)，沿上下方向的稱縱向二方連續(xù)。其主要形式有散點式、接圓式、波線式、垂直式、斜線式、折結(jié)合式四方連續(xù)指以一個單位紋樣沿上下左右四個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)的排列，并可無限擴展的紋有三種組織形式：散點式、連綴式、重疊