微訓(xùn)練 高中語文必修上冊(cè)古詩文篇目課課通(14)《赤壁賦》（編輯版）

微訓(xùn)練高中語文必修上冊(cè)古詩文篇目課課通（訓(xùn)練版）14.《赤壁賦》——蘇軾第一步重點(diǎn)字填寫（寫對(duì)每一個(gè)字）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾酰课魍目?，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。第二步重點(diǎn)字解釋（解對(duì)每一個(gè)詞）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬（勸請(qǐng)）客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫（籠罩，覆蓋）江，水光接天。縱（放任）一葦之所如，凌（越過）萬頃（廣闊的江面）之茫然。浩浩乎如馮（同“憑”，乘）虛（太空）御（駕）風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化（飛升成仙）而登仙。于是飲酒樂甚，扣（敲）舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯（逆流而上）流光。渺渺（悠遠(yuǎn)的樣子）兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚（循，依）歌而和（同聲相應(yīng)，唱和）之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊（形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長），不絕如縷（細(xì)絲）。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（翻譯：簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽了落淚。得分點(diǎn)：舞、泣)蘇子愀然（容色改變的樣子），正襟危坐（端坐）而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆（同“繚”，盤繞、圍繞），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方（當(dāng)）其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫（船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只）千里，旌旗蔽空，釃酒（斟酒）臨江，橫槊賦詩，固（本來）一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（翻譯：何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。得分點(diǎn)：漁樵、侶、友、屬)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟（一下子，很輕易地）得，托遺響（余音，指簫聲）于悲風(fēng)。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯（此，這里指水），而未嘗往也；盈（滿）虛（缺）者如彼，而卒（終究）莫消長（消減和增長）也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾（竟，竟然）不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍（如果）非吾之所有，雖（即使）一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適（享有）?！笨拖捕Γ幢K更（再）酌。肴核既盡，杯盤狼籍（即“狼藉”，凌亂）。相與枕藉（互相）乎舟中，不知東方之既（已經(jīng)）白。第三步重點(diǎn)句默寫（默對(duì)每一道題）1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是“

，

”。2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下時(shí)的軍容盛狀的句子是“

，

”。3.用高超的手法側(cè)面描寫簫聲悲涼的句子是“

，

”。4.慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“

，

”。5.寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子是“

，

”。6.寫希望與神仙相交，與明月同在的句子是“

，

”。7.寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌的句子是“

，

”。8.描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子是“

，

”。9.以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是“

，

”。10.從不變的角度描述人與萬物的關(guān)系的句子是“

，

”。11.告訴我們別人的東西雖小也不能占有的道理的句子是“

，

”。12.面對(duì)浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“

，

”。13.寫自己與友人于扁舟中舉杯共飲的句子是“

，

”。14.描寫自己行舟的感覺，像身上長了翅膀的句子是“

，

”。15.

“

，

”生動(dòng)表現(xiàn)了作者任由小船飄蕩于廣闊江面時(shí)的瀟灑愜意。16．“綠水青山就是金山銀山”，我們要學(xué)會(huì)敬畏自然，就像蘇軾在《赤壁賦》中說：在這天地茫茫之間“

”，若不是自己擁有的，就應(yīng)該“

”17．蘇軾放開小船自由飄蕩后“

”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“

”，想要登仙而去。18．借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“

”，從“不變”的角度看“

”。19.古詩文常常通過描寫聽眾的反應(yīng)來側(cè)面表現(xiàn)音樂的效果。《琵琶行》中“

，唯見江心秋月白”，《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，

”都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。20.“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如：“

，

?！?1.“扁舟”作為我國古詩文中的常見意象，或寄托羈旅愁思，或承載自由情懷，或暗含隱逸愿望，如“

，？.

”22.古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“

，

”兩句就描寫了這樣的勝景。微訓(xùn)練高中語文必修上冊(cè)古詩文篇目課課通（核對(duì)版）14.《赤壁賦》——蘇軾第一步重點(diǎn)字填寫（寫對(duì)每一個(gè)字）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾?？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。【答案】壬戌屬窈窕徘徊頃馮虛御風(fēng)桂棹溯幽壑潛蛟嫠婦繆舳艫蔽釃酒橫槊漁樵麋鹿匏樽屬蜉蝣須臾挾惟藏酌狼籍枕藉第二步重點(diǎn)字解釋（解對(duì)每一個(gè)詞）【答案】屬（勸請(qǐng)）橫（籠罩，覆蓋）縱（放任）凌（越過）萬頃（廣闊的江面）馮（同“憑”，乘）虛（太空）御（駕）羽化（飛升成仙）扣（敲）溯（逆流而上）渺渺（悠遠(yuǎn)的樣子）倚（循，依）和（同聲相應(yīng)，唱和）裊裊（形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長）縷（細(xì)絲）愀然（容色改變的樣子）危坐（端坐）繆（同“繚”，盤繞、圍繞）方（當(dāng)）舳艫（船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只）釃酒（斟酒）固（本來）驟（一下子，很輕易地）遺響（余音，指簫聲）斯（此，這里指水）盈（滿）虛（缺）卒（終究）消長（消減和增長）曾（竟，竟然）茍（如果）雖（即使）共適（享有）更（再）狼籍（即“狼藉”，凌亂）枕藉（互相）既（已經(jīng)）第三步重點(diǎn)句默寫（默對(duì)每一道題）1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是“

，

”。2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下時(shí)的軍容盛狀的句子是“

，

”。3.用高超的手法側(cè)面描寫簫聲悲涼的句子是“

，

”。4.慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“

，

”。5.寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子是“

，

”。6.寫希望與神仙相交，與明月同在的句子是“

，

”。7.寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌的句子是“

，

”。8.描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子是“

，

”。9.以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是“

，

”。10.從不變的角度描述人與萬物的關(guān)系的句子是“

，

”。11.告訴我們別人的東西雖小也不能占有的道理的句子是“

，

”。12.面對(duì)浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“

，

”。13.寫自己與友人于扁舟中舉杯共飲的句子是“

，

”。14.描寫自己行舟的感覺，像身上長了翅膀的句子是“

，

”。15.

“

，

”生動(dòng)表現(xiàn)了作者任由小船飄蕩于廣闊江面時(shí)的瀟灑愜意。16．“綠水青山就是金山銀山”，我們要學(xué)會(huì)敬畏自然，就像蘇軾在《赤壁賦》中說：在這天地茫茫之間“

”，若不是自己擁有的，就應(yīng)該“

”17．蘇軾放開小船自由飄蕩后“

”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“

”，想要登仙而去。18．借“水”“月”向客闡述了“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“

”，從“不變”的角度看“

”。19.古詩文常常通過描寫聽眾的反應(yīng)來側(cè)面表現(xiàn)音樂的效果。《琵琶行》中“

，唯見江心秋月白”，《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，

”都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。20.“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如：“

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