穿鞋帶的教案8篇

穿鞋帶的教案8篇穿鞋帶的教案篇1

情境目標：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

3、能簡單復述兒歌內(nèi)容，并進行角色表演。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的？

2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習系鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

教學反思：

結(jié)合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設(shè)計了本活動?；顒又?，我們循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。同時，我們以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。

值得一提的是，活動我們還延伸到了區(qū)域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習，活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。

穿鞋帶的教案篇2

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。

2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖

活動流程：

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。

活動目標：

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

活動準備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結(jié)的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

穿鞋帶的教案篇3

活動目標：

1．嘗試利用打蝴蝶結(jié)的方式系鞋帶。

2．通過活動，感受自己長大的快樂。

3．發(fā)展幼兒的動手能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干

活動過程：

一、引題，激發(fā)興趣。

教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠?？（不會系鞋帶）那今天老師來教你們怎么系鞋帶，好嗎?/p>

二、學習系鞋帶的方法。

1．請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

師：我們來看看，xx小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？

2．教師講解系鞋帶的方法。

師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。

3．教師帶領(lǐng)幼兒共同學習系鞋帶。

4．幼兒自己系鞋帶。

三、系鞋帶比賽。

師：我們現(xiàn)在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。

活動反思：

在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進入大班最后一個學期，馬上就要上小學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點）在活動進行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了xx很多遍了，可是他還是不會。”但是只要老師一提出：“可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了?！焙⒆觽冇謥砹藙?，繼續(xù)認真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領(lǐng)，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧！

穿鞋帶的教案篇4

教學目標：

1、認識結(jié)，了解結(jié)的作用。從古至今，結(jié)無處不在。

2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結(jié)。

3、提高動手能力、生活自理能力。

教學重難點：提高自理能力。

教學準備：

教師：教學課件，一根鞋帶，一個黑本夾子

學生：盡量穿有鞋帶的鞋上學。

教學過程：

一、魔術(shù)導入，激發(fā)興趣

1，這節(jié)課，首先，老師給大家變一個小魔術(shù)。同學們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結(jié)）。

2，適當?shù)?，老師單手快速地在絲巾上打了一個結(jié)。說到這個結(jié)，它可有歷史了。同學們請看大屏幕。（出示課件）。

3，古代人結(jié)繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結(jié)繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學生暢談）

4，結(jié)繩真是無處不在。剛才有位同學說到了系鞋帶。那同學們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。

5，會的同學一會兒說說你的經(jīng)驗，不會的同學也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）

二、觀察探究，學習新課

1，同學們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結(jié)，就是這種蝴蝶結(jié)?，F(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結(jié)。觀察一下，它有什么特點？（學生說：像蝴蝶）。是的，這種結(jié)的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結(jié)。這種結(jié)既大方又美觀。而且還易解易結(jié)。這第二個特點呀，只有同學們繼續(xù)探究才會發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗?？凑l先和蝴蝶結(jié)成為好朋友？（學生研究試系，教師巡視點撥）。

2，看得出，同學們很用心，不僅認真觀察，而且反復試系。對于蝴蝶結(jié)怎么系已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。那么把你的好經(jīng)驗和大家交流交流吧！那位同學先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學生上臺說）。

3，他的介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學呀~自己是很會系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的`小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！

系鞋帶

兩個好朋友，

見面握握手，

做成兔耳朵，

鉆進大洞口，

用力拉耳朵，

變成蝴蝶走。

4，來，讓我們一起根據(jù)兒歌做一做吧?。◣熒黄鹱觯處熤v解）成功的同學請舉手。（學生舉手）。真棒！看來都已經(jīng)掌握了系鞋帶的方法。那么我們來一個系鞋帶的小比賽吧！系得又快又好又漂亮的同學，老師獎給他一個智慧星！

5,除了用蝴蝶結(jié)來系鞋帶，你還想把它用在什么地方？（學生暢所欲言）。同學們能學以致用，老師很開心。

三、課堂總結(jié)

今天，我們對無處不在的結(jié)有了新的認識。并且學會了鞋帶的常用系法打蝴蝶結(jié)。從今天起就讓我們自己的事情自己做，自己來系鞋帶吧。不僅給自己系，給爸爸媽媽系，還要給爺爺奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

四、課外實踐

1、養(yǎng)成給自己系鞋帶的習慣。

2、給爸爸媽媽系一次鞋帶。

穿鞋帶的教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒學會系鞋帶的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒美的儀表。

核心要素：穿鞋子選大小不寬大不夾腳

帶系好鞋不掉做運動不摔倒

活動準備：相關(guān)掛圖

基本過程：

（一）導入活動：

通過故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》引出活動主題。

1、教師有表情地、完整地講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，教師一邊講述一邊提問。

（1）開始，媽媽明敏知道佳佳喜歡那雙有蝴蝶結(jié)的鞋，可是，她為什么不馬上把鞋賣給佳佳呢？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結(jié)的？

（3）佳佳生日那天，媽媽果真把這雙有蝴蝶結(jié)的鞋買來送給她時，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的呢？心里又是怎樣想的呢？借此引導幼兒復述前面學過的短句。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、學扎蝴蝶結(jié)

發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉時的用力不宜過大，以免拉過頭而形不成蝴蝶結(jié)。

2、游戲——“蝴蝶飛”

幼兒互相之間把蝴蝶結(jié)扎在食指上，讓食指活動，模仿蝴蝶飛動的樣子，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美好和發(fā)現(xiàn)美的能力。

穿鞋帶的教案篇6

教學目標：

1.理解故事內(nèi)容，結(jié)合兒歌和圖標學系鞋帶的方法。

2.練習小手肌肉的精細動作，有一定的生活自理能力。

教學過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)“鞋帶散了”，組織幼兒談話討論導入活動。

1.教師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀看。

2.提問：這只鞋子怎么了，鞋帶散了會帶來什么麻煩？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.小結(jié)：鞋帶散了會帶來危險，如果不小心會讓我們摔倒，所以我們要學會系鞋帶。那小朋友們會系鞋帶嗎？讓我們一起來聽聽故事中的小朋友是怎么系鞋帶的吧！

二、結(jié)合圖標講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學會系鞋帶的方法。

1.教師結(jié)合圖片的播放，幼兒觀看，理解故事主要內(nèi)容。

2.提問：

（1）陽陽系鞋帶的本領(lǐng)是跟誰學習的？

（2）你們還記得陽陽是怎么系鞋帶的嗎？

3.組織幼兒回憶故事內(nèi)容回答。

4.教師根據(jù)幼兒的回答重點出示系鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學念兒歌。

5.組織幼兒結(jié)合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《系鞋帶》。

三、教師示范系鞋帶的方法，幫助幼兒練習掌握系鞋帶的.方法。

1.師：小朋友們會不會系鞋帶呀，那我們一起來學一學吧！

2.教師出示鞋子，邊念兒歌邊示范系鞋帶，幼兒觀看。

3.邀請個別幼兒上前示范系鞋帶，其余幼兒觀看。

4.組織幼兒邊念兒歌邊練習將自己腳上的鞋子進行系鞋帶，教師巡回指導幫助有困難的幼兒。

四、組織幼兒分享學會系鞋帶的心情，樹立自己事情自己做的意識。

1.邀請個別幼兒分享自己操作成功的經(jīng)驗，分享喜悅心情。

2.師：那你們還會幫助自己做哪些小事情呢？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.總結(jié)：我們長大一歲了，更懂事了，學會了自己的事情自己做，真棒！

穿鞋帶的教案篇7

活動目標

一：讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

二：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動中，能互相幫助，領(lǐng)略團隊的力量。

三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。

四：發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

五：幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

本次活動的重點是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。

活動準備

?小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。

活動過程

1、播放《小白兔采蘑菇》的.音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子（有一只沒系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼。（搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力）

2、隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時，抓住這個契機。

3、提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

4、引發(fā)怎樣去系鞋帶？

5、通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛?。?/p>

6、分發(fā)材料，分組練習，讓孩子們反復的練習，讓他們學會互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚團結(jié)友愛的團隊精神。

7、展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

活動延伸：可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演；還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

教學反思

這次教學活動中，我有以下幾點不足：

第一：在選擇材料時，不夠新穎，應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣；

第二，教學活動的思維不夠巧妙，具體的細節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺；

第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學會生活自理的興趣。

穿鞋帶的教案篇8

設(shè)計意圖：

“老師，我的鞋帶掉了?！薄袄蠋?，我不會系鞋帶?！弊罱欢螘r間，總是聽到孩子