少年有夢(mèng)+教案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.通過(guò)夢(mèng)想展覽廳、夢(mèng)想之我見(jiàn)、詩(shī)歌之感悟等活動(dòng)知道編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，能說(shuō)出夢(mèng)想的意義。（重點(diǎn)）2.通過(guò)解讀蘇翊鳴奪冠后的那封信感受夢(mèng)想與個(gè)人目標(biāo)、時(shí)代脈搏緊密相連。（重點(diǎn)）3.通過(guò)品讀蘇翊鳴的追夢(mèng)故事認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)努力付出，懂得努力的方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：努力就有改變。教學(xué)難點(diǎn)：努力就有改變。四、教學(xué)思想堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性。以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，通過(guò)設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作的實(shí)踐探究和體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生在感悟生活中認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。突出問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升道德理解力和判斷力。綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)知行合一。五、教學(xué)方法與工具：情景教學(xué)法、詩(shī)歌賞析法、故事品讀法、小組討論法；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。六、預(yù)習(xí)任務(wù)：1.觀看央視紀(jì)錄片《百年潮?中國(guó)夢(mèng)》2.提前查閱課本中出現(xiàn)的經(jīng)典名句的含義及出處?！爸局?無(wú)遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！薄肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤。”七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及信息技術(shù)融合應(yīng)用價(jià)值詩(shī)詞賞析播放視頻，賞析詩(shī)詞：《沁園春?長(zhǎng)沙》（毛澤東）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！詢問(wèn)學(xué)生：這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？欣賞詩(shī)詞，深刻感悟：年少的毛澤東將自己的志向和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),表明了自己立志救國(guó)的革命抱負(fù)和扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心。采用視頻資源形式，通過(guò)豐富的動(dòng)畫場(chǎng)景、有感情的朗讀，給予學(xué)生一種身臨其境的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)句感受事物特點(diǎn)，并通過(guò)字詞句的揣摩，品味詩(shī)人情感，強(qiáng)化內(nèi)心感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)夢(mèng)想展覽廳、夢(mèng)想之我見(jiàn)、詩(shī)歌之感悟等活動(dòng)知道編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，能說(shuō)出夢(mèng)想的意義。2.通過(guò)解讀蘇翊鳴奪冠后的那封信感受夢(mèng)想與個(gè)人目標(biāo)、時(shí)代脈搏緊密相連。3.通過(guò)品讀蘇翊鳴的追夢(mèng)故事認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)努力付出，懂得努力的方法。學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。學(xué)生了解我們即將去向哪里，老師用怎樣的方式帶我們?nèi)ハ蚰抢铩е鴨?wèn)題出發(fā)，會(huì)收獲更多的知識(shí)與感悟。夢(mèng)想展覽廳一提到“夢(mèng)想”，相信大家并不陌生。你的夢(mèng)想是怎樣的？運(yùn)用“畫廊”的形式展示學(xué)生選擇的未來(lái)職業(yè)圖片，請(qǐng)同學(xué)們感悟不同的人可能夢(mèng)想不同，人人都有夢(mèng)想。欣賞畫作，分享感悟：夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。采用“畫廊活動(dòng)”圖片呈現(xiàn)形式，直觀賞析畫作，加深學(xué)生的感受。夢(mèng)想碰碰碰以“我”為例，展示不同時(shí)期的不同夢(mèng)想，感悟夢(mèng)想是會(huì)變的；請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“我”的夢(mèng)想進(jìn)行思考：如果夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？順勢(shì)進(jìn)入第一目題：有夢(mèng)就有希望。學(xué)生深度思考。生活本身就是一種教育，身邊人的故事更是一種啟發(fā)。將“我”不同時(shí)期不同夢(mèng)想與“我”是一名教師這個(gè)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比，使學(xué)生深刻感悟：這些五顏六色的夢(mèng)想讓我們的生活更加豐富多彩。在追夢(mèng)道路上，可以不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓我們成為更好的自己。夢(mèng)想之我見(jiàn)請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)平板在互動(dòng)留言板里輸入觀點(diǎn)：夢(mèng)想就像，我們。進(jìn)行討論交流，強(qiáng)化對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。在線完成自己的描述，并深刻感悟：夢(mèng)想是溫暖的，五彩繽紛的，它裝點(diǎn)我們青春成長(zhǎng)的道路，充實(shí)著我們的生命歷程。采用“討論”互動(dòng)功能，全體參與互動(dòng)，各抒己見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生積極表達(dá)，真正體現(xiàn)以生為本的思想；大屏上及時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫的觀點(diǎn)，增加生生間的成果分享，提高課堂效率的同時(shí)讓學(xué)生深刻感悟夢(mèng)想。詩(shī)歌之感悟播放現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)歌《我為少男少女們歌唱》朗誦視頻，品讀經(jīng)典詩(shī)句：我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻、品讀詩(shī)歌，并積極思考，捕捉內(nèi)心感受：編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題。作者用“早晨”“希望”“美好的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”這些美好的詞語(yǔ)來(lái)形容少男少女們，少男少女們充滿著夢(mèng)想與活力，代表著祖國(guó)的未來(lái)與希望，使“我”又年輕了，對(duì)生活又充滿著希望。品讀信件展示材料：蘇翊鳴是中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員，從小就開(kāi)始練習(xí)滑雪，確立了參加奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想。他刻苦訓(xùn)練、突破自我，在北京冬奧會(huì)上奪得了一金一銀。奪冠當(dāng)晚，蘇翊鳴給習(xí)近平寫信，匯報(bào)了自己牢記總書(shū)記教誨，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奮斗歷程。他說(shuō)，出生在一個(gè)偉大的國(guó)家，成長(zhǎng)在一個(gè)最好的時(shí)代，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，感到很幸運(yùn)。習(xí)近平在給蘇翊鳴的回信中指出：“新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，閱讀信件中的關(guān)鍵信息，并感悟其中的道理：人類需要少年的夢(mèng)想，少年的夢(mèng)想，與人生目標(biāo)、時(shí)代脈搏緊密相連。在北京冬奧會(huì)上，蘇翊鳴收獲一金一銀，奪冠當(dāng)晚便寫信給習(xí)近平總書(shū)記。在談及寫信的原因，他說(shuō)道，第一時(shí)間就想感謝自己背后強(qiáng)大的祖國(guó)。在品讀信件中，學(xué)生可以提高材料分析能力。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)論壇展示觀點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析與澄清：1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。4.現(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。5.總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花。學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，在頭腦風(fēng)暴中感悟：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一定的條件，少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。采用“討論”互動(dòng)功能，全體參與互動(dòng)，各抒己見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生積極表達(dá)，真正體現(xiàn)以生為本的思想；大屏上及時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫的觀點(diǎn)，增加生生間的成果分享，提高課堂效率；采用“隨機(jī)點(diǎn)名”形式，給予學(xué)生娛樂(lè)的體驗(yàn)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中深刻感悟：不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。小組對(duì)抗賽展示神奇少年蘇翊鳴的追夢(mèng)故事及活動(dòng)要求：1.全員參與，積極思考，確定記錄員與中心發(fā)言人。2.要求表明觀點(diǎn)，有理有據(jù)。3.發(fā)言時(shí)，聲音洪亮，觀點(diǎn)清晰。4.討論時(shí)間：3分鐘。學(xué)生認(rèn)真品讀故事，積極參與小組對(duì)抗；在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中感悟：努力是一種生活態(tài)度，需要立志，需要堅(jiān)持，需要方法。從童星到世界冠軍，再到清華學(xué)子，努力永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙人，蘇翊鳴的追夢(mèng)故事非常具有典型性。下發(fā)“小組作答”互動(dòng)，小組討論后通過(guò)平板拍照上傳，及時(shí)呈現(xiàn)討論成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)。通過(guò)計(jì)時(shí)器限定小組討論時(shí)間，讓計(jì)時(shí)更精準(zhǔn)，且學(xué)生有時(shí)間概念。盤點(diǎn)收獲引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的收獲：學(xué)生盤點(diǎn)收獲?！盁釟馇颉贝碇藗儗?duì)美好生活的向往和追求，是一種積極向上的生活態(tài)度。希望充滿朝氣、富有活力的同學(xué)們能懷揣夢(mèng)想，自由飛翔！小試牛刀1.下列選項(xiàng)中，關(guān)于夢(mèng)想理解錯(cuò)誤的是（） A.“我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家?！薄@告訴我們有夢(mèng)想就意味著成功 B.“美麗中國(guó)夢(mèng)，激勵(lì)著新生代的美麗少年夢(mèng)，少年一代要勇于追夢(mèng)，為國(guó)家強(qiáng)盛不懈努力?！薄@說(shuō)明少年的夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連 C.“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！薄@告訴我們少年的夢(mèng)想與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連 D.“憑著自己的智慧、奮斗與堅(jiān)持，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，改寫命運(yùn)?！薄@說(shuō)明努力是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁 2.某校開(kāi)展“夢(mèng)想郵局”活動(dòng)，同學(xué)們紛紛寄存夢(mèng)想給未來(lái)的自己。夢(mèng)想一：“我一定會(huì)回到家鄉(xiāng)，用雙手讓家鄉(xiāng)變得更美好，不辜負(fù)父母的期待?！眽?mèng)想二：“我要成為一名優(yōu)秀的記者，鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！眽?mèng)想三：“我要做一名導(dǎo)游，給游客講解祖國(guó)的壯美河山和悠久歷史?！睆募拇娴膲?mèng)想中可以感受到（）①對(duì)未來(lái)美好生活的期待和渴望②夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間有一定的距離③努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁④個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏緊密相連 A.①② B.①④ C.②③ D.③④通過(guò)全班作答的形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生通過(guò)平板提交題目答案。精選真題，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行演練，不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固與檢測(cè)，也是對(duì)解題方法的一種滲透，更是衡量學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 運(yùn)用“全班作答”的形式，系統(tǒng)自動(dòng)批改呈現(xiàn)正確率，實(shí)時(shí)掌握全班學(xué)生的學(xué)情；針對(duì)錯(cuò)誤率較多的問(wèn)題，教師更有針對(duì)性的講解，可節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率。我的努力計(jì)劃在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？我的努力計(jì)劃：1.未來(lái)三年里，我最大的夢(mèng)想；2.為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)；3.我需要做的準(zhǔn)備；4.我目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行努力計(jì)劃的制定。精心設(shè)計(jì)拓展作業(yè)，旨在傳遞信息：三年的初中生活如何規(guī)劃，如何實(shí)現(xiàn)，對(duì)于初一新生的他們尤為重要。努力計(jì)劃的制定、實(shí)施過(guò)程也是學(xué)以致用的過(guò)程，使學(xué)生深刻感悟：有夢(mèng)就有希望，努力就有改變。通過(guò)“七彩任務(wù)”布置拓展類作業(yè)，支持圖片等多種形式呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容，老師可通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行查看點(diǎn)評(píng)與反饋，學(xué)生即時(shí)收到，提高課后作業(yè)的批改效率。主題