四川版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)

PAGE4三年級(jí)（上期）信息技術(shù)教案執(zhí)教老師：

第一課信息與我的計(jì)算機(jī)朋友教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等教學(xué)過(guò)程：引入，激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。②提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么？③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢？（學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。學(xué)生思考并回答問(wèn)題）信息與我們的學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì)里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)①請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P1中的圖1－1、圖1－2、圖1－3、圖1－4②提問(wèn)：每幅圖能帶給我們什么信息？③評(píng)價(jià)三、信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友。讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí)激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友。學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況，學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受。①請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2了解信息記錄方式的變化②請(qǐng)同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片③提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？④評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)基本組成及其功能。學(xué)生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí)鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成及功能知識(shí)的掌握①提問(wèn)：請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的樣子？②演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程③請(qǐng)學(xué)生看書(shū)P4圖1－9試著填圖④提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)各組成部分的功能2、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。（二）試一試，想一想1．上、下、左、右移動(dòng)鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動(dòng)。2．將鼠標(biāo)移動(dòng)桌面一個(gè)圖標(biāo)上，點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？3．將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。4．再把鼠標(biāo)移動(dòng)到“×”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？5．你能照書(shū)上13頁(yè)的樣子擺圖嗎？試試吧。四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們?cè)撆c計(jì)算機(jī)說(shuō)再見(jiàn)了，看老師操作，歡迎下次再來(lái)，希望你能成為計(jì)算機(jī)的好朋友。學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦試一試：在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。第三課偵察“開(kāi)始”菜單的秘密教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)神奇的“開(kāi)始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；2．使學(xué)生學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。3．能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開(kāi)始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開(kāi)始”按鈕的秘密吧！一、初識(shí)“開(kāi)始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長(zhǎng)條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目（圖3-1）?，F(xiàn)在我們趕快來(lái)看看吧。圖3-1“開(kāi)始”菜單你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它旁邊又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì)列出更多的項(xiàng)目（圖3-2）。請(qǐng)說(shuō)出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)：圖3-2“程序”菜單二、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開(kāi)始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有▲，有的沒(méi)有，這是什么意思呢？下面來(lái)做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察：1．把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)（圖3-3）。2．把鼠標(biāo)指針移到有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)（圖3-4）。圖3-3沒(méi)有子菜單的情況圖3-4出現(xiàn)子菜單的情況三、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-5），請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項(xiàng)。圖3-5“程序”菜單在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-6），這些菜單中，你最喜歡什么？圖3-6“附件”菜單把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？圖3-7記事本窗口這就是我們通過(guò)“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)的第一個(gè)軟件（圖3—7），我們今后經(jīng)常要用到它。想一想，做一做用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫(huà)圖”。軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開(kāi)”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱為打開(kāi)軟件。軟件窗口打開(kāi)后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉（圖3-7）。圖3-7計(jì)算器1．迅速地從“開(kāi)始”菜單里找出下列程序，打開(kāi)后，再關(guān)閉。⑴“程序”里的“Windows資源管理器”；⑵“附件”里的“計(jì)算器”（圖3-7）⑶“附件”→“游戲”里的“紙牌”；⑷“附件”→“娛樂(lè)”里的CD播放器；⑸“附件”→“娛樂(lè)”里的錄音機(jī)；⑹“附件”→“娛樂(lè)”里的音量控制。2．如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過(guò)哪些菜單項(xiàng)才能打開(kāi)它？請(qǐng)你將步驟補(bǔ)充完整：“開(kāi)始”→→→→“掃雷”。探究活動(dòng)在你（或朋友）家的電腦上操作“開(kāi)始”菜單，觀察它與教室里的“開(kāi)始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格：課本22頁(yè)。第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機(jī)上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。游戲選擇建議單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看雙擊練習(xí)類：救救小兔子拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電教學(xué)建議：先復(fù)習(xí)通過(guò)“開(kāi)始”菜單進(jìn)入程序的過(guò)程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來(lái)打開(kāi)程序，并出示一兩個(gè)鼠標(biāo)小游戲的畫(huà)面，告訴他們?cè)陔娔X中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn)：試試看，你能找到這些游戲嗎？通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲，待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件，從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。第五課“小老鼠”畫(huà)圖教學(xué)目標(biāo)情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣，滲透美育教育。技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫(huà)圖的基本方法，嘗試使用彩色畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用鉛筆工具畫(huà)圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn).嘗試彩色畫(huà)圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦范畫(huà)計(jì)算機(jī)教學(xué)程序激發(fā)興趣，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、教師談話：請(qǐng)大家欣賞幾幅圖畫(huà)。（展示作品，學(xué)生欣賞）提示：電腦范畫(huà)可以由教師自己做，學(xué)生基礎(chǔ)好的也可以由高年級(jí)學(xué)生做。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒體管理系統(tǒng)集中展示。條件具備的可以張貼在教室里做長(zhǎng)期展示，既可激發(fā)興趣、提供范例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫(huà)都是用我們的“小老鼠”畫(huà)出來(lái)的。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫(huà)圖。一、瞧瞧我們的畫(huà)圖程序1、打開(kāi)畫(huà)圖程序畫(huà)圖”程序、打開(kāi)“畫(huà)圖A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫(huà)圖的軟件，它的名字叫“畫(huà)圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開(kāi)它嗎？B、學(xué)生自己嘗試找到并打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，教師巡回檢查。C、抽生說(shuō)自己是找到并打開(kāi)“畫(huà)圖”程序的過(guò)程、方法。提示：從“開(kāi)始”菜單中打開(kāi)程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的操作，此處實(shí)際上是一次操作復(fù)習(xí)。2、了解畫(huà)圖窗口。畫(huà)圖”窗口、了解“畫(huà)圖窗口。A、學(xué)生自由觀察打開(kāi)的“畫(huà)圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點(diǎn)觀察“畫(huà)圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書(shū)上相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。提示：勾畫(huà)圈點(diǎn)是語(yǔ)文課堂上常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合觀察，能給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的潛移默化。此處可以請(qǐng)學(xué)生讀勾畫(huà)的語(yǔ)句。C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫(huà)圖的時(shí)候分別有什么作用？提示：聯(lián)系美術(shù)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，降低電腦的神秘度，有利于學(xué)習(xí)。D、教師質(zhì)疑：剛打開(kāi)的“畫(huà)圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？提示：最大化操作此前沒(méi)提過(guò)，第七課中有專門介紹，此問(wèn)題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。3、認(rèn)識(shí)工具箱、A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。提示：猜名字不一定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作打基礎(chǔ)。B、學(xué)生自由讀課本29頁(yè)1、2兩段文字，利用圖5-2，看書(shū)上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書(shū)上的方法試探各按鈕的名稱，并寫(xiě)在圖5-3括號(hào)里。提示：“試一試”中空格教多，因?yàn)樵囂降姆椒ㄒ恢拢献饔欣诠?jié)省時(shí)間。電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。D、教師考學(xué)生幾個(gè)常用工具的名字。想想它們各有什么作用？提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫(huà)圖”窗口中找對(duì)應(yīng)的按鈕。小老鼠”畫(huà)圖二、用“小老鼠畫(huà)圖小老鼠1、嘗試選擇工具、A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來(lái)嘗試用鉛筆畫(huà)圖，B、學(xué)生看書(shū)，分步嘗試選擇鉛筆畫(huà)圖，邊嘗試邊說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫(huà)圖。提示：此處為重點(diǎn)，實(shí)際操作時(shí)間很短，但過(guò)程一定要求學(xué)生嚴(yán)格實(shí)施，邊嘗試、邊觀察、邊說(shuō)?；A(chǔ)的落實(shí)有利于以后的學(xué)習(xí)。D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫(huà)走路的人、小鹿。提示：模仿畫(huà)主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫(huà)”的具體方法，大致形似就可，不過(guò)高要求。E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會(huì)其它工具的不同作用。F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時(shí)，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時(shí)，工具欄下面的灰色小塊中會(huì)出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。畫(huà)圖時(shí)，結(jié)合使用，功能更多。第10頁(yè)共31頁(yè)提示：其他工具的使用涉及輔助選項(xiàng)，相對(duì)較難，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。學(xué)生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習(xí)慣，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。2、嘗試彩色畫(huà)圖、A、閱讀“探究活動(dòng)1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫(huà)飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。B、嘗試用鉛筆右鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫(huà)圖。說(shuō)出點(diǎn)擊顏色畫(huà)圖有什么規(guī)律。C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫(huà)圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫(huà)圖”軟件的神奇功能。提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫(huà)圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學(xué)生。學(xué)生掌握用左鍵取色畫(huà)圖的習(xí)慣做法居多，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試左右鍵結(jié)合取色畫(huà)圖。3、嘗試自由作畫(huà)。、嘗試自由作畫(huà)。A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請(qǐng)小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)吧。B、學(xué)生嘗試自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)。C、學(xué)生相互展示自己的作品，說(shuō)出用了哪些工具。師生共同評(píng)價(jià)。提示：自由做畫(huà)，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫(huà)面有一定主題。學(xué)生嘗試新的工具時(shí)遇到困難，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫助。退出“畫(huà)圖畫(huà)圖”程序三、退出畫(huà)圖程序1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫(huà)圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？2、學(xué)生運(yùn)用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫(huà)的保存。提示：退出軟件、關(guān)閉系統(tǒng)前面已學(xué)過(guò)，此處為運(yùn)用，應(yīng)盡量作到操作準(zhǔn)確。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存。課堂小結(jié)1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫(huà)圖”程序的簡(jiǎn)單操作，并且第一次畫(huà)出了美麗的圖畫(huà)?！爱?huà)圖”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。提示：讓學(xué)生說(shuō)收獲，有利于養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)能建立成就感，有利于不斷進(jìn)步。后記信息技術(shù)教學(xué)受制因素很多，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、設(shè)備情況、師資情況靈活處理。筆者認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持的總體思想是：在實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納中明確現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，注重自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的前提下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。第六課無(wú)師自通學(xué)軟件教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法；2、過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓孩子們?cè)谟螒蛑锌偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而樹(shù)立他們的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法；變給人以魚(yú)為給人予漁。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題方法一：有能力的教師可以制作一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，課堂亂糟糟地，老師沒(méi)有講的他就不會(huì)；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。方法二：由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。引導(dǎo)問(wèn)題二、引導(dǎo)問(wèn)題師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些？生：……師：計(jì)算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來(lái)越強(qiáng)大，智能化程序越來(lái)越高，我們必須學(xué)會(huì)不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無(wú)師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書(shū)）師：雖然軟件不同，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹、一邊板書(shū)）下面，我們以紙牌游戲?yàn)槔瑏?lái)看看孩子們能不能通過(guò)剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。三、師生互動(dòng)解決問(wèn)題（一）觀察外貌1、師呈現(xiàn)任務(wù)一：2、學(xué)生自主打開(kāi)紙牌游戲。3、師：?jiǎn)?dòng)游戲窗口后，你看到了什么？生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時(shí)間……4、師：通過(guò)“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點(diǎn)（板書(shū)：窗口特點(diǎn)），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個(gè)區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個(gè)區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意）呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。（二）鼠標(biāo)試探1、師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)谟螒騾^(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時(shí)呈現(xiàn)任務(wù)二：（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)）2、師：通過(guò)鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來(lái)討論回答下列問(wèn)題：（同時(shí)板書(shū)：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問(wèn)題。（由于三年級(jí)的孩子小，他們通過(guò)鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會(huì)總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過(guò)討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和能力。）呈現(xiàn)任務(wù)三：同學(xué)討論頭問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不必每個(gè)同學(xué)一一試探。（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會(huì)有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開(kāi)三張新牌，有的只能翻一張，看來(lái)大家的軟件設(shè)置不同，等一會(huì)我們?cè)儆懻撨@個(gè)問(wèn)題。（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？生：……（4）發(fā)牌區(qū)翻開(kāi)的牌能移動(dòng)嗎？它們能移到什么地方？“紙牌疊”的紙牌能移到另一個(gè)“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？（5）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？（6）如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？（7）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過(guò)去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？（8）用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項(xiàng)，分別點(diǎn)擊這些選項(xiàng)，看看有什么反應(yīng)？（9）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。1、匯報(bào)討論結(jié)果匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)建議引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一個(gè)組一次只能回到一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)一個(gè)加一個(gè)五星或別的獎(jiǎng)品，難的問(wèn)題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另外，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，討論試探的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果，而不必每個(gè)人都去試探每一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛械那闆r出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過(guò)匯報(bào)檢查討論結(jié)果，同時(shí)強(qiáng)化孩子們的成果意識(shí)及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）（三）尋求幫助師：通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問(wèn)題我們都可以通過(guò)“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過(guò)幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書(shū)：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：四、小結(jié)今天，我們通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來(lái)，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手。第七課Windows窗口變變變教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。B、學(xué)會(huì)窗口的操作方法。C、認(rèn)識(shí)任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。2、過(guò)程與方法能根據(jù)問(wèn)題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹(shù)立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫(huà)圖程序、玩紙牌游戲時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過(guò)這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會(huì)很聽(tīng)話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識(shí)一下吧。二、認(rèn)識(shí)窗口構(gòu)成，窗口各部件名稱以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識(shí)窗口。建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時(shí)盡管避免枯燥的講解，這時(shí)設(shè)計(jì)為：第一步：讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D7-1，自己認(rèn)識(shí)窗口名稱。第二步：用測(cè)試學(xué)生反應(yīng)速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識(shí)記內(nèi)容。第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會(huì)有變化時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)告訴你它的名字。三、Windows窗口變變變，掌握窗口的操作方法。教師根據(jù)課本中設(shè)計(jì)的6個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生操作同步進(jìn)行1、單擊按鈕，發(fā)生了什么變化？這時(shí)按鈕變成什么樣子了。2、用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。3、試一試按鈕的作用。4、打開(kāi)窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動(dòng)到窗口邊框時(shí)，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何5、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動(dòng)，會(huì)有什么變化？6、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會(huì)出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動(dòng)“滾動(dòng)條”。請(qǐng)用鼠標(biāo)拖動(dòng)看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。四、窗口的伙伴——任務(wù)欄1、理解任務(wù)欄作用2、使用任務(wù)欄切換窗口的方法1、介紹“任務(wù)欄”2、讓學(xué)生打開(kāi)一個(gè)窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。3、讓學(xué)生同時(shí)打開(kāi)紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變化。五、窗口變化練習(xí)。巡視、指導(dǎo)1、觀察打開(kāi)窗口時(shí)任務(wù)欄有什么現(xiàn)象發(fā)生，答問(wèn)。2、通過(guò)操作試驗(yàn)，掌握用任務(wù)欄切換窗口的方法。3、小結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)，結(jié)束本課根據(jù)第43頁(yè)“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。第八課與電腦鍵盤交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace和空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)<Backspace>鍵的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鍵盤實(shí)物和鍵盤圖。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，揭示課題師：老師以前給同學(xué)們介紹了一個(gè)叫“精靈鼠小弟”的朋友，大家很快就喜歡上他了，已經(jīng)能夠用他來(lái)熟練控制電腦了。但是大家知道嗎，老師還認(rèn)識(shí)一位叫“無(wú)敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友—電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是我們的新朋友“無(wú)敵大海龜”—鍵盤先生。從今天起我們就來(lái)和“無(wú)敵大海龜”—鍵盤先生做朋友吧?。ò鍟?shū)：第八課與電腦鍵盤交朋友）二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)識(shí)四區(qū)。（出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無(wú)敵大海龜”—鍵盤先生，他今天是第一次和大家見(jiàn)面，就穿上了自己最獨(dú)特和最漂亮的外套來(lái)和大家見(jiàn)面，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一下我們新朋友的漂亮外套吧！請(qǐng)同學(xué)們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們觀賞得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這件獨(dú)特的外套的幾個(gè)部分的名字吧！請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著名字找位置喲！師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。并繼續(xù)激趣：現(xiàn)在大家只是欣賞到了新朋友外套的外觀，可是我們這位新朋友的外套比魔術(shù)師的外套還要神奇，在他的外套上面還隱藏著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎？三、動(dòng)手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。（出示主鍵盤區(qū)圖）師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)開(kāi)始程序菜單附件中的一個(gè)常用的工具——記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵的作用了。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇坝浭卤尽钡拇翱谥休斎耄篈BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫(xiě)字母，鍵盤上的字母是小寫(xiě)字母，并且鍵盤上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣。3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)字和符號(hào)的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎？哪些符號(hào)能夠顯示出來(lái)，哪些不能顯示，有什么規(guī)律？通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作觀察整理，并進(jìn)行同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號(hào)鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，在一個(gè)鍵上面有兩個(gè)符號(hào)的那個(gè)鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。師質(zhì)疑并為以后的學(xué)習(xí)打下鋪墊：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間再去探尋一下如何能把兩個(gè)字符的鍵的上面那個(gè)符號(hào)號(hào)顯示在屏幕上，并說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。4、回車鍵和空格鍵師：在“無(wú)敵大海龜”—鍵盤先生的外套上還有幾個(gè)特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們找一找它們?cè)谀膬?，并且試著敲一下這些鍵，看看會(huì)有什么變化？生：觀察嘗試后得出結(jié)論：有一個(gè)鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)，敲一下它，光標(biāo)會(huì)跳到下一行，還有一個(gè)鍵又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小棒，敲一下它，就會(huì)空一些空格。師：對(duì)了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個(gè)鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在老師來(lái)告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候跳到下一行；那根又細(xì)又長(zhǎng)的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候打空格?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎胂旅嬉欢螖?shù)字，看看怎么樣使用空格鍵，達(dá)到下面的效果（數(shù)字間留出距離）？12345678905、退格鍵師：在主鍵盤區(qū)的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在老師就悄悄告訴大家一個(gè)。大家想不想知道？生：想師：在主鍵盤區(qū)的右上角，有一個(gè)鍵，上面有英文字母“Backspace”和一個(gè)向左的箭頭，這個(gè)鍵的名字叫退格鍵。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟浭卤纠镙斎階BCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗度操作探尋小議后得出結(jié)論，原來(lái)，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長(zhǎng)度和標(biāo)志可能不一樣，有時(shí)它的標(biāo)志簡(jiǎn)化為一個(gè)箭頭“←”。四、體驗(yàn)成功，課后質(zhì)疑。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“無(wú)敵大海龜”—鍵盤先生，通過(guò)欣賞他的漂亮而又獨(dú)特的外套，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，但是在他的外套上還有很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學(xué)習(xí)，我們要好好和他做朋友，更多更詳細(xì)更準(zhǔn)確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴老師和同學(xué)們吧。第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)教學(xué)目標(biāo)1．掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。2．培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”，硬件：實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布請(qǐng)學(xué)生回答鍵盤分為幾個(gè)部分生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)二、引入新課1.比一比：打開(kāi)“記事本”，按順序輸入26個(gè)英文字母，比一比誰(shuí)最快。師：前3名的同學(xué)將得到老師的邀請(qǐng)，上臺(tái)玩游戲。生：比賽輸入字母師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率）師：“同學(xué)們，你們想不想看清楚他們是怎么操作的？（想）為了讓同學(xué)們能看得更清楚，今天老師專門安裝了實(shí)物投影儀，把他們的操作展示在電視屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們注意觀看！”師：請(qǐng)第一名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“拯救蘋果”請(qǐng)第二名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“鼴鼠的故事”請(qǐng)第三名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“太空大戰(zhàn)”師：“真可惜，他們都沒(méi)過(guò)關(guān)。想不想看看老師能不能過(guò)關(guān)？”師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同?！睅煟骸盀槭裁蠢蠋熌芡娴眠@么好呢？”生：討論、回答（兩只手，有分工，鍵位熟，練過(guò)，經(jīng)常玩）師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？”指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開(kāi)始吧！”板書(shū)：學(xué)擊鍵從這里出發(fā)——正確的指法三、新課的教學(xué)師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動(dòng)金山打字2003，開(kāi)始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1．正確的打字姿勢(shì)師：金山打字2003→打字教程→打字姿勢(shì)，講解。板書(shū)：一.打字的姿勢(shì)師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢(shì)后，已經(jīng)更改了自己的姿勢(shì)。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢(shì)呢，讓我來(lái)檢查檢查?！?．認(rèn)識(shí)基本鍵師：金山打字2003→打字教程→打字指法師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們?cè)谄聊簧媳粏为?dú)羅列了出來(lái)。老師告訴大家，這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。板書(shū)：二.基本鍵師：讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）板書(shū)：ASDFJKL；師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說(shuō)某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指。師：把手指放到基本鍵上。(通過(guò)實(shí)物投影儀讓學(xué)生觀察)生：自已試一試。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？生：討論板書(shū)：FJ師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！彼摹⑸蠙C(jī)練習(xí)第十課上排字符的輸入教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。教學(xué)重點(diǎn)：正確地輸入上排字符。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：介紹用的鍵盤或鍵盤紙學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了打開(kāi)“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動(dòng)手指快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四課的擊鍵訓(xùn)練做準(zhǔn)備，以順利達(dá)成本冊(cè)的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答）2、操作：學(xué)生打開(kāi)“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。3、談話：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答）4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)上排字符的輸入。二、新授1、我們首先在記事本輸入下面拼音。WOHUIHUATULE2、說(shuō)一說(shuō)：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法。首先來(lái)敲“R、T、Y、U”鍵。⑴、提示方法：每個(gè)食指在在每一橫排分管兩個(gè)字母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來(lái)負(fù)責(zé)。（學(xué)生閱讀具體方法）⑵、學(xué)生嘗試輸入“R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？⑶、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（都要求通過(guò)食指移動(dòng)敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。）⑷、練習(xí)“練一練3-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。4、怎樣敲擊“Q、W、E、I、O、P”鍵？⑴、我們?cè)鯓忧谩癚、W、E、I、O、P”鍵？⑵、閱讀擊鍵手指分工。⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動(dòng)手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。⑷、學(xué)生練習(xí)“練一練4-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。三、練習(xí)（想一想，練一練）1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負(fù)責(zé)上排鍵用線相連？同桌檢查2、說(shuō)一說(shuō)，上排鍵的敲擊方法是什么？3練一練，在記事本里完成剩下的練習(xí)3-⑶⑷、4-⑶⑷。爭(zhēng)取又準(zhǔn)又快。(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)四、探究活動(dòng)統(tǒng)計(jì)3——4位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計(jì)情況填在課后表格中。五、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。第十二課一箭雙雕巧用<Shift>和<CapsLock>鍵教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、掌握輸入雙字符鍵里兩個(gè)不同字符的方法。2、掌握利用Shift鍵和CapsLock鍵輸入大寫(xiě)字母的不同方法。能力目標(biāo)：能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來(lái)完成同樣的操作。教學(xué)重點(diǎn)：1、鍵和其他鍵組合使用的正確操作方法。2、使用鍵的輸入大寫(xiě)字母的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、shift鍵和其它鍵的組合使用方法。2、利用Shift鍵輸入大寫(xiě)字母的方法。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室和Hiclass系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程：（一）用鍵巧妙分離雙字符引入：師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了輸入字母和幾個(gè)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同學(xué)們能在記事本中輸入下面的數(shù)學(xué)算式嗎？小比賽：看誰(shuí)輸入得又快有準(zhǔn)確生：……師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)遇見(jiàn)了這樣一個(gè)難題出示問(wèn)題：“=、+”與我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的鍵不同，它們都在同一鍵上，而且同學(xué)們自己動(dòng)手嘗試了，為什么按我們?cè)瓉?lái)的操作方法只能輸入“=”呢？生：數(shù)數(shù)鍵盤上一共有多少個(gè)這樣的鍵？……師：教學(xué)生認(rèn)識(shí)“雙字符”鍵。演示：正確輸入上面算式的操作方法。講解：先按下Shift鍵不放，再按下所需要的字符所在的雙字符鍵。課堂練習(xí)：學(xué)生：嘗試輸入以下字符@%?“”分層練習(xí)：輸入以下字符：……——老師：巡視，輔導(dǎo)課堂練習(xí)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，按住鍵不放，敲雙字符鍵，就會(huì)顯示鍵帽上方的字符，所以我們把鍵叫“上檔鍵”,它使我們能夠“一箭雙雕”。（如下圖）出示示意圖：小提示：如果敲一下鍵就松手，再敲雙字符鍵，就沒(méi)有這種功能了。練習(xí)：輸入下面各種數(shù)學(xué)式子。（不需輸入漢字）想一想：為什么要安排兩個(gè)呢？什么情況用左邊的，什么情況用右邊的？用哪根指頭敲它更合適？（二）用鍵改變大小寫(xiě)引入：師：過(guò)去我們輸入的都是小寫(xiě)字母，而當(dāng)我們?cè)谀承┨囟ǖ那闆r下需要輸入大寫(xiě)字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時(shí)，那該怎么辦呢？老師給個(gè)小提示：剛才我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有用的“上檔鍵”當(dāng)它和一些鍵組合使用的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的效果，那現(xiàn)在要輸入大寫(xiě)字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們先打開(kāi)記事本，然后敲一下鍵，看看小鍵盤區(qū)上方中間的小燈是否亮了。如果小燈亮了，你再敲各個(gè)字母鍵，看看顯示的是什么樣的字母？生：輸入：師：小結(jié)直接按下字母鍵輸入小寫(xiě)字母，用鍵加上字母鍵組合可以輸入大寫(xiě)字母。生：嘗試操作練習(xí)輸入下面的大寫(xiě)字母表師：我們可以一直按住Shift鍵加字母組合鍵完成這26個(gè)大寫(xiě)字母的輸入，但是如果需要你們輸入幾十個(gè)甚至上百個(gè)大寫(xiě)字母呢，那要你一直按下Shift鍵是一鍵多么痛苦的事情，所以張老師現(xiàn)在要告訴你們一個(gè)更好的辦法：我們把鍵稱為“大小寫(xiě)鎖定鍵”。（如下圖）提示：注意觀察鍵盤右上方有一個(gè)“大小寫(xiě)指示燈”。燈亮：全部輸入大寫(xiě)字母；燈滅：輸入小寫(xiě)練習(xí)：完成字母表：前13個(gè)大寫(xiě)字母，后13個(gè)小寫(xiě)字母。提問(wèn)：無(wú)論什么情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫(xiě)字母嗎？小實(shí)驗(yàn)：試一試，在大寫(xiě)字母鎖定的情況下，按下Shift和字母組合鍵會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果？練習(xí)：在大寫(xiě)字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習(xí)，對(duì)比兩次輸入結(jié)果，你能和小伙伴說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？小結(jié)：小寫(xiě)鎖定：按下Shift和字母組合鍵——輸出大寫(xiě)字母組合鍵——輸出小寫(xiě)字母第十三課給古詩(shī)配拼音教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，解決實(shí)際問(wèn)題，給古詩(shī)配拼音；２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想；教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示“靜夜思”的圖片或影像詩(shī)人“李白”古詩(shī)朗誦）師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！師：讓我們一起來(lái)讀一遍！師：你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？生：唐代詩(shī)人李白！師：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種情感呢？生：是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。師：是啊！一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。我們當(dāng)中也有很多同學(xué)的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的，讓我們閉上眼睛，一起來(lái)想像一下那種深深的思鄉(xiāng)之情！CAI（播放能給人幻想的音樂(lè)片段）師：讓我們帶著這種心情再次去體會(huì)這首詩(shī)！生：（再次有感情地朗讀全詩(shī)）二、新課引入1、CAI多媒體課件：師：是誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦，原來(lái)是我們的好朋友，小丁丁。今天，他也來(lái)到了我們的課堂，要跟我們一塊兒學(xué)習(xí)呢！跟他打個(gè)招呼吧！生：HI！CAI多媒體課件2、師：有什么辦法可以幫丁丁的？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法？生1：可以教識(shí)字；生2：可以注拼音生3：可以問(wèn)老師師：你們的辦法都不錯(cuò)！今天，我們就先用**同學(xué)的“給古詩(shī)配拼音”的方法幫丁丁學(xué)古詩(shī)。（板書(shū)課題“給古詩(shī)配拼音”）3、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，啟動(dòng)記事本，打開(kāi)《靜夜思》文檔。具體要求，請(qǐng)看屏幕！CAI課件4、生：操作--師：巡視指導(dǎo)展示5、師：小丁丁，你滿意嗎？CAI課件：CAI多媒體課件丁丁念古詩(shī)錄音生：（鼓掌）師：丁丁讀的咋樣??？生：好極了！師：小丁丁，還有什么話要跟哥哥、姐姐說(shuō)的？CAI多媒體課件CAI多媒體音樂(lè)歌曲好朋友（全班一起唱）5、CAI多媒體師：同學(xué)們，你們能嗎？生：能！6、師：請(qǐng)用記事本打開(kāi)《楓橋夜泊》和《春曉》兩首古詩(shī)，分別給它們配上拼音。生：操作（師巡視指導(dǎo)）第十四課擊鍵競(jìng)賽教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)《金山打字2003》軟件的啟動(dòng)和使用并進(jìn)行打字練習(xí)。2、讓學(xué)生會(huì)玩〈金山打字2003〉里面精彩的打字游戲和〈機(jī)器貓打字游戲〉熟練指法。3、讓學(xué)生體會(huì)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂(lè)趣。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和對(duì)新知的渴求。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用〈金山打字2003〉進(jìn)行指法練習(xí)。難點(diǎn)：通過(guò)擊鍵競(jìng)賽熟練指法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)若干（安裝有〈金山打字2003〉的軟件、〈機(jī)器貓打字游戲〉等）教材分析：這是一篇通過(guò)各種打字游戲鞏固對(duì)鍵位和指法分工等鍵盤的練習(xí)課。課文主要是通過(guò)《金山打字》這個(gè)軟件里的“英文打字”來(lái)進(jìn)行擊鍵競(jìng)賽，通過(guò)打字游戲進(jìn)行輔助練習(xí)。目的在于熟練指法。而指法練習(xí)是比較枯燥的，這要教師選用多種符合學(xué)生水平的游戲，采用編兒歌、背口訣、小組競(jìng)賽等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但教師要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到；游戲只是練習(xí)的手段和載體，不是學(xué)習(xí)的目的，并盡量讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)指法的真正意義不是游戲而是實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：教師可通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。如：1、怎樣敲Q、W、E、I、O、P鍵？2、怎樣敲Z、X、C、，、。、/鍵？3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，這個(gè)新朋友不但能幫助我們練習(xí)打字熟練指法，還能讓我們體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！二、學(xué)習(xí)新課：1、學(xué)習(xí)用〈金山打字2003〉進(jìn)行打字訓(xùn)練。教師簡(jiǎn)略介紹〈金山打字2003〉教學(xué)軟件功能。它包含多種打字訓(xùn)練和競(jìng)賽游戲。我們這里主要用“英文打字”進(jìn)行訓(xùn)練和競(jìng)賽。教師示范啟動(dòng)〈金山打字2003〉。步驟：A、啟動(dòng)〈金山打字2003〉后出現(xiàn)軟件主界面；B、選擇“英文打字”出現(xiàn)另一界面C、選擇類型和級(jí)別。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。3、小競(jìng)賽。教師可用小組競(jìng)賽、自己與自己競(jìng)賽、自己與同學(xué)競(jìng)賽等形式。4、學(xué)習(xí)〈金山打字2003〉里面的打字游戲。采取教師邊講邊示范的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打字。5、用〈機(jī)器貓打字游戲〉練習(xí)打字。教師先介紹游戲的玩法，學(xué)生再練習(xí)。（如學(xué)生的基礎(chǔ)較好，可也先讓學(xué)生自主探索玩法）第27頁(yè)共31頁(yè)6、說(shuō)一說(shuō)：①你會(huì)玩哪些打字游戲？②你最喜歡哪個(gè)打字游戲？③玩指法游戲是為了讓指法更熟練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？三、給自己評(píng)分1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己鍵盤操作水平的評(píng)價(jià)是（）。2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。3、通過(guò)實(shí)踐和思考，我認(rèn)為：要想鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）。第十五課綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握――方法，知道――的方法，嘗試使用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。過(guò)程與方法：情感與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生去調(diào)查、分析問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的信息意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置完成書(shū)上P73和P74兩張調(diào)查表；CAI多媒體課件教學(xué)程序一、展示調(diào)查表，提出問(wèn)題（1）師：同學(xué)們，昨天老師讓你們當(dāng)一次小小調(diào)查員，進(jìn)行的還順利吧？生：順利！師：請(qǐng)先拿出你們的第一張調(diào)查表：(在實(shí)物