堅持“兩個毫不動搖”（教案）-高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟與社會

《堅持“兩個毫不動搖”》教學設計課題堅持“兩個毫不動搖”課時2課時學情分析本次上課的學生學習水平不高，基礎較差，但是對于一些常識性的知識理解起來的難度不大，由于班級學生大部分不具備整體的思維觀念，無法自覺梳理好課本知識的框架與結構，所以對于知識的整體把握能力還有待提高。教材分析本課為統(tǒng)編版高中政治必修二《經(jīng)濟與社會》第一課《我國的生產(chǎn)資料所有制》的第二框內容。這一框進一步分成:毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟和毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展兩小目題。這兩個部分主要是講述了發(fā)展壯大國有經(jīng)濟、農(nóng)村集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的措施。學習目標1.結合我國國企改革的典型案例，了解發(fā)展壯大國有經(jīng)濟的政策措施；結合我國農(nóng)村改革的典型案例，闡述發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的有效措施，理解和認同國家改革方向和政策措施。2.客觀分析影響和制約非公有制經(jīng)濟發(fā)展的因素，提出針對性的措施和建議，提高參與經(jīng)濟生活的能力。重難點分析1、教學重點：發(fā)展壯大國有經(jīng)濟和農(nóng)村集體經(jīng)濟的措施，鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的措施。2、教學難點：發(fā)展混合所有制經(jīng)濟與國有企業(yè)改革。教學環(huán)節(jié)一：導入新課教師行為學生行為設計意圖打開國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會網(wǎng)站，看國企改革欄目中“國企改革三年行動”中的典型案例。拋出問題為什么要國企改革？看網(wǎng)頁和案例思考問題。利用直接登錄網(wǎng)站的方式激發(fā)學生的學習興趣，引出國企改革的主要目的是發(fā)展壯大國有經(jīng)濟以鞏固公有制經(jīng)濟,從而導入課題。教學環(huán)節(jié)二：進行新課教學內容教師行為學生行為設計意圖毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟帶領學生繼續(xù)瀏覽國務院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會網(wǎng)站，看國企改革欄目中“國企改革三年行動”中的“圖解圖說”——國企改革三年行動，帶來哪些改變？讓學生思考：（1）從國企改革的案例中看如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟？出示教材第9頁的“探究與分享”材料拋出問題：國有企業(yè)引入非公有制經(jīng)濟成分對國有經(jīng)濟的發(fā)展有什么好處？播放視頻《合作社助力黃墩鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展》讓學生結合教材思考什么是農(nóng)民專業(yè)合作社？你還知道哪些發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟的經(jīng)營方式？補充“三權分置”和農(nóng)業(yè)社會化服務體系知識。學生瀏覽典型案例上臺簡單展示提前瀏覽的案例，結合課本總結回答措施。學生結合教材第9頁的“探究與分享”思考國有企業(yè)引入非公有制經(jīng)濟成分對國有經(jīng)濟的發(fā)展有什么好處？并回答。觀看視頻合作探究問題并回答。通過現(xiàn)場直接觀看典型案例并搜集案例提高學生的搜集和理解材料能力。2、鮮活的國企改革案例很快把學生帶入學習情境中。3、鮮活的視頻案例激發(fā)學生興趣，并幫助學生理解農(nóng)村集體經(jīng)濟的經(jīng)營方式變革和農(nóng)村基本經(jīng)營制度。毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

出示教材第11頁材料：某地出臺多項政策措施，扶持鼓勵非公有制經(jīng)濟發(fā)展。播放視頻《成立民營經(jīng)濟發(fā)展局》讓學生思考：如何促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展？教材第12頁的探究與分享：談談非公有制企業(yè)發(fā)展過程中會面臨那些困難？政府應怎樣支持引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展？企業(yè)應該怎么去努力？觀看視頻和文字材料思考并回答問題。上臺搜集網(wǎng)上材料我國助力非公有制經(jīng)濟發(fā)展的措施。結合教材和第13頁“相關鏈接”思考并回答。同桌之間相互學習。學生參與并自主現(xiàn)場搜索材料，提高學生自己解決問題的能力。暢所欲言和教師寄語讓學生談談將來假設以后自己開辦公司該如何讓公司經(jīng)營更成功？配背景音樂展示教師寄語，并深化總結本課內容。學生談以后如何讓公司經(jīng)營更成功？通過最后的情感升華，讓學生實現(xiàn)政治認同，認同我國的基本經(jīng)濟制度，