《淘氣包馬小跳》課外閱讀匯報課教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1二年級上冊課外閱讀匯報課《淘氣包馬小跳》課外閱讀匯報課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．回顧故事內(nèi)容，深入領(lǐng)會淘氣包馬小跳的形象。2．感受生活的快樂，受到珍惜童年、熱愛生活的教育。3．激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣。【教學(xué)重點】深入領(lǐng)會淘氣包馬小跳的形象?！窘虒W(xué)難點】深入領(lǐng)會淘氣包馬小跳的形象?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、視頻引入，激發(fā)興趣【出示楊紅櫻視頻】1.大家認識她嗎？誰愿意為大家介紹介紹她？老師點撥：可介紹介紹她的經(jīng)歷、作品等。2.你們讀過她的哪些作品？3.小結(jié)：看來同學(xué)們大多數(shù)都讀過《淘氣包馬小跳》。今天就讓我們一起走進這部作品，走近馬小跳。【板書課題】：淘氣包馬小跳二、了解故事，細細品味（一）第一個環(huán)節(jié)精彩回放【課件出示：精彩回放】1.讓我們先進入讀書會的第一個環(huán)節(jié)精彩回放2.《淘氣包馬小跳》是一部系列作品，同學(xué)們知道共有多少本嗎？3.同學(xué)們大多讀過《淘氣包馬小跳》的幾本書，有的讀過是全部作品，你能把自己最喜歡的一本書向大家介紹一下嗎？4.生交流自己喜歡的那本書。5.根據(jù)學(xué)生回答情況及時評價：如：“你的語言表達能力很強，也很會概括和總結(jié)，說得有根有據(jù)！你談了自己最喜歡的人?！薄斑@是你的感受，讀書有感受，說明你的閱讀是成功的，有效的?！钡?。6.小結(jié)：同學(xué)們能結(jié)合作品，談出自己的讀書收獲，老師非常欣賞?？吹贸鐾瑢W(xué)們都成書迷了。你們很會讀書，很會積累，有句話說得好，讀書有三到：心到、眼到、口到!要一邊讀一邊想。7.剛才從大家的交流中，大多數(shù)同學(xué)都談到了作品中的主人公馬小跳！【板書：貼圖馬小跳】你認為馬小跳是個怎樣的孩子呢？讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)：人物素描（二）第二環(huán)節(jié)——人物素描【課件出示：人物素描】1.交流馬小跳性格特點（1）通過讀書，你認為馬小跳是個怎樣的孩子呢？我想同學(xué)們可能都有自己的不同觀點，那就先小組內(nèi)交流交流吧?。?）談起馬小跳，同學(xué)們個個眉飛色舞。難怪人們都說：跟著馬小跳——不跳也會笑！看了馬小跳——快樂少不了?。?）學(xué)生匯報，其他同學(xué)傾聽，隨時進行補充。2.小結(jié)每個同學(xué)都讀出不一樣的馬小跳，你是從哪件事情中感受到的呢？先和同桌交流，等會兒再請你在班上交流。三、暢談故事，體會人物1.說故事（1）馬小跳就是這樣一個活潑開朗、單純、善良的孩子。如果你代表馬小跳回憶，你會覺得哪件事情最有意思？哪段經(jīng)歷最富有情趣？哪段經(jīng)歷最委屈？哪段經(jīng)歷最幸福？（2）學(xué)生暢談故事2.讀妙處。（1）這些故事總能讓人陶醉。老師有時讀的心花怒放。你讀的陶醉的時候，會怎么做呢？（2）生交流。四、引入其他形象，聯(lián)系實際談?wù)J識（一）引出其他形象【課件出示：其他人物的卡通形象】剛才同學(xué)們對馬小跳進行了全面的分析、評價。使馬小跳這個人物活靈活現(xiàn)呈現(xiàn)在我們面前了。這部作品除了馬小跳以外，還為我們刻畫了20多個人物形象。今天，老師把他們請上我們的課堂上，你能叫出他們的名字來嗎？（二）談形象1﹒這么多人物當中，你對哪一個人物最感興趣呢？為什么？談一談2﹒剛才同學(xué)們精彩發(fā)言，很真實也很有深度。我記得我們班同學(xué)在讀書筆記中這樣寫到“讀了這本書，我似乎也和這群孩子一樣，一同成長、一同成熟了。”我想這正是作者想通過作品要帶給我們的東西。接下來我們進入第三個環(huán)節(jié)，請大屏幕——【課件出示：心心交流】五、了解作者，引發(fā)新的思考【課件出示：錄音資料】1.我們一起來聽一聽楊紅櫻阿姨的深情告白。2.如果再有一次與楊紅櫻阿姨面對面的機會，你最想對她說什么？3.剛才同學(xué)們真情的話語表達了自己的心聲，我想楊紅櫻阿姨如果在場，一定會被同學(xué)們感動的。4.總結(jié)：這節(jié)課，我們一起走近了馬小跳，走進了楊紅櫻阿姨的作品中，我們被作品感動著，被楊紅櫻阿姨為孩子們創(chuàng)作的熱情感動著。一本好書會讓你產(chǎn)生獨特的感受。這時，你可以拿起筆記錄下你最真實的感受。這本書，老師讀的時候也被深深的吸引住了，因此，我也寫下了自己的感受，你們想聽嗎？5.（師讀自己的感受）如果你也有和老師類似的