第4課物質(zhì)的比熱-七年級科學上冊學練測（浙教版）（原卷版）

物質(zhì)的比熱【學與練】1、溫度不同的兩個物體之間發(fā)生熱傳遞時，熱會從溫度高的物體傳向溫度低的物體。高溫物體放熱，降溫；低溫物體吸熱，升溫。2、熱量：物體吸收或放出的熱，用符號Q表示，熱量單位為焦耳，簡稱焦，符號J。3、比熱：我們把1單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，在升高(降低)1℃時所吸收（放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡稱為比熱。比熱單位：焦/（千克×℃）讀作：焦每千克攝氏度，符號：J/(kg.℃)水的比熱：4.2×103焦/（千克×℃）意義：1kg水溫度升高1℃時，需要吸收的熱量為4.2×103焦4、比熱表的閱讀：⑴水的比熱最大。（由此說明水作冷卻劑、保溫劑的作用）比熱大的物體升溫慢降溫也慢，反之則相反。⑵不同物質(zhì)的比熱是不同的。所以比熱是物質(zhì)的一種特性。與物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度、吸放熱的多少無關(guān)。⑶不同狀態(tài)的同一種物質(zhì)的比熱不同，說明比熱與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)5、沿海地區(qū)氣溫變化小，內(nèi)陸氣溫的變化大；同一緯度的海洋和陸地：氣溫：冬季陸地降溫快，海洋降溫慢；夏季陸地降升溫快，海洋降升溫慢。（原因：海洋（水）的比熱容比陸地（巖石）要大，升溫慢6、降水：沿海降水較多，降水的季節(jié)分配比較均勻，內(nèi)陸降水少，降水集中在夏季。（原因：距離海洋遠近不同。）一、比熱及其探究1．人們?yōu)榱苏J識事物，常常要進行比較，并引入相應的科學量。下列關(guān)于“比較”的說法，不正確的是（）A．比較物體冷熱程度，引入科學量——溫度B．比較物體吸熱能力，引入科學量——比熱C．比較物體所含物質(zhì)的多少，引入科學量——密度D．比較物體占有空間，引入科學量——體積2．探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖。下列說法正確的是（）A．實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強B．實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強C．實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D．物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的3．關(guān)于比熱，下列說法中，正確的是（）A．只要升高相同的溫度，比熱較大的物質(zhì)吸收的熱量一定多B．溫度較低的物質(zhì)比熱較小C．比熱是物質(zhì)的一種屬性，它反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的大小D．物體質(zhì)量越大，它的比熱越大4．如圖是小明和小華同學探究沙子與水吸熱升溫快慢的實驗裝置。設(shè)計實驗方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是（）A．取相同質(zhì)量的沙子和水 B．盛放沙子和水的容器相同C．采用完全相同的加熱方式 D．酒精燈里所加的酒精量相同5．關(guān)于比熱，下列說法中，正確的是（）A．只要升高相同的溫度，比熱較大的物質(zhì)吸收的熱量一定多B．溫度較低的物質(zhì)比熱較小C．比熱是物質(zhì)的一種特性，它反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的大小D．物體的質(zhì)量越大，它的比熱越大6．小明根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)得出了四個結(jié)論，其中不正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容J/（kg·℃）水4.2×103水銀0.14×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103鋁0.88×103冰2.1×103銅0.39×103A．因為水的比熱容大，北方冬天取暖室內(nèi)暖氣管內(nèi)裝的是流動的熱水B．因為水的比熱容大，所以白天海水溫度比沙灘溫度低C．因為水的比熱容大，汽車發(fā)動機用水作為冷卻劑D．同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，物質(zhì)的比熱容不變7．在“比較水與砂石吸收熱量時溫度升高的快慢”實驗中，均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的砂石和水，裝置如圖，下列說法正確的是（）A．實驗中，砂石吸熱升溫較快，說明砂石吸熱能力較強B．在本實驗中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實驗中，將砂石和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D．實驗中，加熱相同的時間，末溫低的物質(zhì)比熱大8．用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩種液體的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。如果要你從甲、乙兩種液體中選擇汽車的冷卻液，應選擇液體.9．某科學小組在研究不同物質(zhì)的吸熱能力時，他們設(shè)計了如圖所示的裝置。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：質(zhì)量（克）加熱時間為100秒時加熱時間為200秒時加熱時間為300秒時沙子50升溫9℃升溫18℃升溫27℃水50升溫2℃升溫4℃開溫5.8℃（1）該實驗通過比較對物質(zhì)加熱的時間來比較它們吸收熱量的多少，這一方法適用的前提是A．加熱工具相同B．加熱方式相同C．水和沙子的質(zhì)量相同D．水和沙子的初溫相同（2）小科上網(wǎng)查到如下資料：根據(jù)查閱得到的資料，計算若使50克水溫度上升4℃，需要吸收的熱量（寫出計算過程）。（3）生活中，人們發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)夜晚氣溫的下降幅度通常是不同的：內(nèi)陸地區(qū)（特別是沙漠地區(qū)）的氣溫下降較大，而沿海地區(qū)的氣溫下降較小，請解釋這個現(xiàn)象。10．比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)（1）同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容與其、吸收(或放出)熱量的多少及的改變無關(guān)。（2）不同物質(zhì)，比熱容一般；同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)下比熱容，如冰、水的比熱容是不同的。（3）比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，而物體溫度升高時吸收熱量的多少與、、這幾個因素有關(guān)。11．小明利用如圖所示的實驗裝置探究水和煤油的吸熱能力。實驗步驟如下：①取兩只規(guī)格相同的燒杯，分別加入等質(zhì)量的水和煤油；②將兩只燒杯放在石棉網(wǎng)上并插入溫度計，讀出水和煤油的初始溫度；③用酒精燈加熱6分鐘，觀察并記錄每分鐘水和煤油中溫度計的示數(shù)。（1）實驗中需要的測量工具有溫度計和。（2）該實驗通過反映水和煤油的吸熱能力大小。（3）通過實驗小明發(fā)現(xiàn)水的吸熱能力比煤油強，并繪出水在加熱過程中溫度隨時間變化的曲線圖，請在圖上描繪出煤油在加熱過程中溫度隨時間變化的曲線圖。12．如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。（1）實驗前，按（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序組裝器材。（2）實驗中使用玻璃棒的目的是。（3）實驗中兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關(guān)系圖像如圖乙所示，冬天，小華想自制一個暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應選擇液體。13．某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min410152026204（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學認為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些。這位同學的判斷是否正確？請說明理由。（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的越大，吸收的熱量就越。(填“多”或“少”)（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的有關(guān)，的吸熱能力更強(填“甲”或“乙”)。二、比熱的應用14．水是一種比熱較大的物質(zhì)，下列生產(chǎn)和生活中與水的這種特性沒有關(guān)系的是（）A．炎熱的夏天，地面上灑水降溫B．育秧時，夜晚向秧田里灌水C．用水作為機車發(fā)動機的冷卻液D．暖氣管用循環(huán)熱水來供熱15．“五·一”期間，小敏在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時，分別對小區(qū)內(nèi)的氣溫和人工湖的水溫進行了測量，如圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度T隨時間t變化的圖線。據(jù)圖可以判斷（）A．實線是水溫，虛線是氣溫，因為水的比熱較大B．實線是水溫，虛線是氣溫，因為水的比熱較小C．實線是氣溫，虛線是水溫，因為水的比熱較大D．實線是氣溫，虛線是水溫，因為水的比熱較小16．在生產(chǎn)和生活中，常用液體作“散熱劑”和“冷卻劑”，正確的選擇是（）A．散熱劑用比熱較大的液體，冷卻劑用比熱較小的液體B．散熱劑用比熱較小的液體，冷卻劑用比熱較大的液體C．兩種都用比熱較大的液體D．兩種都用比熱較小的液體17．現(xiàn)在許多家庭采用了“水地暖”取暖，其原理是用不高于60℃的熱水，在鋪設(shè)于地板下的管道內(nèi)循環(huán)流動，加熱整個地板，通過地板以熱傳遞方式向室內(nèi)供熱。利用熱水為熱媒，主要是因為水的（）A．流動性強 B．沸點高 C．比熱容大 D．密度大18．水的比熱較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務，下列事例中與它的這一特性無關(guān)的是（）A．讓流動的熱水流過散熱器取暖B．汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻C．冬季，晚上向稻田里放水，以防凍壞秧苗D．在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電19．今年五一，吳力在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時分別對株洲市文化園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進行了測量，如圖4—4—3是他根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪成的溫度t1隨時間t2變化的圖線。根據(jù)圖可以判斷()A．實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱較大B．實線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因為水的比熱較小C．實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱較大D．實線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因為水的比熱較小20．圖甲是用水來冷卻熱牛奶的示意圖，圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時間變化的圖像。圖中曲線Ⅰ表示的物質(zhì)熱量，溫度，所以曲線Ⅰ表示的是的溫度隨時間變化的情況。據(jù)圖像判斷，熱牛奶和水達到熱平衡時的水溫約為。該實驗表明，一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，吸收熱量的多少跟溫度升高的多少有關(guān)，溫度升高越多，吸收的熱量越。21．炎熱的夏天赤腳走在水泥地上，感覺水泥地很燙腳，而進入游泳池又覺得池水很涼。這主要是因為水泥地的比熱容水的比熱容；同樣的太陽照射下，水升溫比水泥地升溫(選填：“快”、“慢”或“一樣快”)。22．沿海地區(qū)晝夜之間的溫差與同緯度內(nèi)陸地區(qū)晝夜之間的溫差不同，圖列出的是2010年6月某日同緯度的沿海某城市和內(nèi)陸某城市的氣溫情況：請判斷甲是(填“沿海”或“內(nèi)陸”)城市，你的依據(jù)是。23．2011年3月，日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障，導致嚴重的核泄漏事故。為了給泄漏的核反應堆降溫，向其內(nèi)部注入大量的水，這是利用水的較大的性質(zhì)。24．小明隨父親前往酒廠考察白酒釀制過程。知道白酒是發(fā)酵后糧食里的酒精從蒸鍋中蒸煮出來的，蒸煮裝置如圖。蒸鍋實際是一個汽化池，將其封閉后與輸氣管相通，然后將“氣酒"引入