《全媒體新聞采訪與寫(xiě)作》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE1PAGE9《全媒體新聞采寫(xiě)教程》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：z01165建議課時(shí)數(shù)：72課時(shí)適用專業(yè)：新聞采編與制作專業(yè)先修課程：新聞學(xué)、中國(guó)新聞事業(yè)史后繼課程：新聞評(píng)論學(xué)、報(bào)紙編輯、電子排版一、前言全媒體新聞采訪與寫(xiě)作是隨著社會(huì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，作為新聞學(xué)的一門必修的延伸課程。它以新聞理論為基礎(chǔ)，主要講授新聞采訪要求、過(guò)程、方法、心理，新聞寫(xiě)作的規(guī)律、方法等，使學(xué)生了解新聞采訪的基本規(guī)律，新聞寫(xiě)作實(shí)踐上達(dá)到一定水平，并在理論上得到一定的升華。（一）課程性質(zhì)本課程是新聞采編與制作專業(yè)主干課程，是研究新聞采訪規(guī)律和方法的科學(xué)，是新聞學(xué)領(lǐng)域中更偏重于應(yīng)用方面的科學(xué)。新聞采訪學(xué)既是記者采訪活動(dòng)的規(guī)律和方法的總結(jié)與概括，又是指導(dǎo)記者更好地從事新聞采訪實(shí)踐的武器。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全媒體時(shí)代的新聞采訪技能，能夠獨(dú)立完成采訪工作。本課程要以新聞基本理論為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)全媒體時(shí)代新聞工作的技能需要而設(shè)置的。新聞工作者報(bào)道新聞首先要采集信息，即進(jìn)行采訪工作，采訪活動(dòng)不是隨意進(jìn)行的，需要一定的方法和技巧，為此設(shè)立這門課程。本課程是根據(jù)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)要求，從新聞采訪與寫(xiě)作課程中分流出來(lái)的一門課，原來(lái)的課程內(nèi)容比較多，既要學(xué)習(xí)采訪技巧，又要學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，課時(shí)又比較少，學(xué)生掌握程度有限，實(shí)踐時(shí)間不足。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，將一門全媒體采寫(xiě)課分解成全媒體新聞采訪和全媒體新聞寫(xiě)作兩門課，本課程的側(cè)重點(diǎn)是全媒體新聞采訪技能，主要是發(fā)現(xiàn)線索和獲取新聞的技巧。課程內(nèi)容的編排和組織是以新聞工作需求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、多年的教學(xué)積累為依據(jù)確定的。立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，采取理實(shí)一體教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。本門課程建議周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，以每學(xué)期18周計(jì)算，共72學(xué)時(shí)；二、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生能掌握全媒體新聞基礎(chǔ)理論知識(shí)和采訪的基礎(chǔ)知識(shí)，提高新聞敏感和實(shí)際的采訪能力，應(yīng)對(duì)采訪中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，獨(dú)立出色完成采訪工作；使學(xué)生能夠養(yǎng)成守信、吃苦耐勞的品德，勤于思考，提高自我學(xué)習(xí)能力，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)對(duì)有價(jià)值新聞信息的挖掘精神。（一）職業(yè)能力目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)能區(qū)分記者的職業(yè)素質(zhì)；能領(lǐng)會(huì)新聞報(bào)道的基本要求；能描述采訪活動(dòng)流程；應(yīng)達(dá)到的技能目標(biāo)能熟練運(yùn)用多媒體信息工具；能發(fā)現(xiàn)和分析新聞線索；能有效進(jìn)行采訪準(zhǔn)備工作；能自然大方與人交際，熟練進(jìn)行采訪工作；能對(duì)采訪到的信息進(jìn)行歸納整理；應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德；養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)責(zé)任感和不畏艱險(xiǎn)，深入實(shí)際的精神；具備各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)的知識(shí)修養(yǎng)；熟練使用多媒體信息工具、現(xiàn)代交通、通訊工具；（二）工作任務(wù)與職業(yè)能力《全媒體新聞采寫(xiě)教程》工作任務(wù)與職業(yè)能力分析教學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力新聞采訪與寫(xiě)作評(píng)稿評(píng)片與職務(wù)分工能區(qū)分記者的職業(yè)分工能體會(huì)新聞報(bào)道的基本要求能理順任一報(bào)社記者結(jié)構(gòu)與分工能描述采訪工作流程能根據(jù)采訪報(bào)道的基本要求評(píng)析新聞作品選題策劃/獲取新聞線索領(lǐng)會(huì)新聞敏感的作用能領(lǐng)會(huì)新聞價(jià)值要素了解獲取新聞線索的途徑重視記者的修養(yǎng)能根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)分析近期新聞報(bào)道重點(diǎn)能根據(jù)媒體性質(zhì)結(jié)合新聞線索給出當(dāng)前參考選題采訪新聞?wù)莆詹稍L準(zhǔn)備的步驟和內(nèi)容掌握采訪計(jì)劃的制定方法掌握問(wèn)題的擬定方法能根據(jù)報(bào)道任務(wù)完成采訪準(zhǔn)備工作并制定出采訪計(jì)劃書(shū)能根據(jù)采訪需要合理設(shè)計(jì)問(wèn)題新聞采訪與寫(xiě)作踩點(diǎn)掌握采訪前踩點(diǎn)的注意事項(xiàng)能快速熟悉采訪場(chǎng)地并找到合適的采訪位置和角度實(shí)施采訪能掌握提問(wèn)的技巧能掌握傾聽(tīng)的技巧能掌握觀察的技巧能通過(guò)提問(wèn)獲取有效信息能傾聽(tīng)和觀察到有效信息能快速整理采訪素材三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)模式該課程的內(nèi)容包含全媒體新聞“采訪”和全媒體新聞“寫(xiě)作”兩大板塊；課程的特點(diǎn)是實(shí)踐操作性強(qiáng)；課程主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的新聞?dòng)^察意識(shí)和捕捉具有新聞價(jià)值和社會(huì)影響力的新聞能力，掌握采訪溝通的技巧和具體方法。因此，本課程在教學(xué)過(guò)程中注重這樣幾點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容緊密貼近當(dāng)下新聞事件。凡是在授課過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，都會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生放寬視野，了解社會(huì)，參與社會(huì)的基本意識(shí)。同時(shí)注重介紹各種經(jīng)典的新聞傳媒作品和聲頻、視頻節(jié)目。

2、教學(xué)方法上，使用現(xiàn)代化和傳統(tǒng)相結(jié)合的多種手段。除了結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的PPT課件之外，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體豐富靈活迅速的特點(diǎn)，把最新的資訊傳遞給學(xué)生。同時(shí)，把拓展課堂信息量具體落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，每堂課都挑選一些學(xué)生介紹最新的社會(huì)新聞，并鼓勵(lì)他們多種方法并用。3、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂中的主人。每一位學(xué)生都要參與由自己選題、自己編制采訪提問(wèn)單、自己進(jìn)行采訪并最終形成新聞采訪稿的實(shí)踐過(guò)程，并有義務(wù)在課堂上展示自己的實(shí)踐成果。4、在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)中，已經(jīng)嘗試邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)界和業(yè)界的人士為學(xué)生做講座。（二）教學(xué)任務(wù)安排教學(xué)任務(wù)主要包括新聞?dòng)浾哒摗⑿侣劜稍L論、新聞價(jià)值與新聞敏感、采訪技藝論、從采訪到報(bào)道的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)等內(nèi)容。四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)典型學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容子學(xué)習(xí)情境（活動(dòng)設(shè)計(jì)）課時(shí)認(rèn)識(shí)記者這一職業(yè)對(duì)記者職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)新聞敏感讓你從平凡生活中發(fā)現(xiàn)新聞新聞敏感意義新聞敏感的體現(xiàn)4社會(huì)責(zé)任感讓你用手中的筆真實(shí)地記錄歷史社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)作品中的社會(huì)責(zé)任感和存在6專業(yè)主義精神我們和他們的區(qū)別新聞價(jià)值人文主義關(guān)懷思想在新聞中的應(yīng)用10對(duì)記者綜合素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)富有文采的寫(xiě)作讓你的新聞更吸引人文學(xué)修養(yǎng)的意義6充足的知識(shí)準(zhǔn)備讓你的新聞更有深度新聞深度加深的方法和策略6關(guān)于新聞的基本認(rèn)識(shí)掌握新聞的深層本質(zhì)和功能新聞的定義和本質(zhì)新聞定義新聞本質(zhì)新聞線索新聞價(jià)值10做好一篇符合基本結(jié)構(gòu)的新聞進(jìn)人新聞的本質(zhì)真實(shí)時(shí)效新鮮接近重要8掌握采訪前的準(zhǔn)備工作掌握采訪的幾大要素采訪所要面對(duì)的是人注意采訪“氣場(chǎng)”的營(yíng)造工具準(zhǔn)備8做好采訪前準(zhǔn)備工作采訪前準(zhǔn)備的類型意義準(zhǔn)備工作意義心理準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備采訪提綱6掌握新聞采訪提問(wèn)技能做好如何進(jìn)行提問(wèn)陳述引題直接提問(wèn)間接提問(wèn)提問(wèn)技巧面對(duì)面提問(wèn)書(shū)面提問(wèn)網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)電話提問(wèn)10掌握提問(wèn)類型封閉式提問(wèn)開(kāi)放式提問(wèn)封閉式提問(wèn)半封閉半開(kāi)放式提問(wèn)提問(wèn)技巧10做到能夠完成新聞寫(xiě)作認(rèn)識(shí)新聞寫(xiě)作的原則新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔清晰有價(jià)值6掌握新聞寫(xiě)作的要求準(zhǔn)確、真實(shí)富有人情昧真實(shí)準(zhǔn)確新鮮重要6掌握主要新聞文體的寫(xiě)作掌握消息的寫(xiě)作消息一般的要求倒金字塔結(jié)構(gòu)一般寫(xiě)作模式導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)題主題新聞背景寫(xiě)作結(jié)尾6掌握通訊的寫(xiě)作通訊的主題通訊與消息的異同通訊寫(xiě)作技巧新聞背景材料的應(yīng)用與寫(xiě)作人物通訊事件通訊地貌通訊6五、實(shí)施計(jì)劃（一）教學(xué)建議1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際采訪能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬教學(xué)，應(yīng)選用典型案例為載體，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，學(xué)會(huì)采訪的方法。3、在教學(xué)過(guò)程中，要重視當(dāng)前新聞形式并結(jié)合學(xué)生記者的可操作性設(shè)計(jì)采訪任務(wù)。4、教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、課堂模擬訓(xùn)練、采訪任務(wù)完成情況作為平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)的70%，理論考試和實(shí)際操作作為期末成績(jī)，其中理論考試占30%，實(shí)際操作考試占70%，占總成績(jī)的30%。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用1、教材編寫(xiě)教材編寫(xiě)要注意先進(jìn)性、實(shí)用性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。準(zhǔn)確性：要求取材翔實(shí)，概念定義確切，邏輯推理嚴(yán)密，數(shù)據(jù)可靠準(zhǔn)確。系統(tǒng)性：要求體系清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清楚，全書(shū)規(guī)范統(tǒng)一。統(tǒng)一性：全書(shū)同一名詞術(shù)語(yǔ)前后統(tǒng)一，數(shù)字、字符、圖、表、公式書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一，文字與圖、表、公式配合統(tǒng)一。教材選用方面，按照教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)要求，結(jié)合我系學(xué)生實(shí)際，盡量選用高職高專優(yōu)秀教材和省高教處推薦的教材，教材突出專業(yè)性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性。2、相關(guān)資源建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)：加大投入，使校圖書(shū)館藏中圖書(shū)和資料豐富起來(lái)，盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為順應(yīng)科技的發(fā)展，應(yīng)大力進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)。教研室加強(qiáng)建設(shè)：在專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，更新觀念，不管改革與創(chuàng)新；聘請(qǐng)校外專業(yè)技術(shù)人員到系講學(xué)，提高認(rèn)識(shí)。并且組織教師到其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)的最新建設(shè)與發(fā)展情況。3、實(shí)訓(xùn)條件和基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件：建設(shè)電視新聞采編實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)教學(xué)和實(shí)際操作，需要