硚口區(qū)期中答案

—2018學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試八年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2017.11.171.C（粟-栗、pǔ-pú）2.C3.D（成分殘缺，句尾應(yīng)加上“之間的矛盾”）4.C（到“再也躺不住了”為止，句意已完結(jié)，后面應(yīng)接句號(hào)）5.B（文中未提及“不在意故事情節(jié)”）6.B（“獨(dú)特的人格和精神”在文中比喻書而非指人）7.C（倒置了因果關(guān)系）8.B（“詔”為動(dòng)詞，“下詔書”）9.D（“神龍”為年號(hào)）11.B（未被封為高官）譯文：高力士向來尊貴，把這件事當(dāng)作恥辱，（于是）挑剔李白的詩來激怒楊貴妃，（每當(dāng)）玄宗想要封李白做官，楊貴妃就阻止（他）。（“恥”的意動(dòng)用法1分，“激”1分，“官”的使動(dòng)用法1分，整體語意準(zhǔn)確1分）12.共6分。（每空2分，錯(cuò)一字則該空不得分。）（1）帶月荷鋤歸（2）化作春泥更護(hù)花（3）出淤泥而不染13.（共6分。）寫出所有人的心底話（3分）；完整記錄整個(gè)時(shí)代（3分）。（答出“寫出所有人的心底話/心聲/想法”與“完整記錄時(shí)代”等含義即可；缺乏“所有”“完整”等含義分別扣1分；只答“文采”和“勤奮”等含義不得分）14.（共4分。）時(shí)事評(píng)論在寫作時(shí)精簡了背景，在當(dāng)時(shí)是優(yōu)點(diǎn)（2分），而在結(jié)冊(cè)成書時(shí)又會(huì)因?yàn)槿狈Ρ尘霸斐勺x者閱讀障礙。優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。（2分）15.（共6分。）時(shí)事評(píng)論的寫作價(jià)值在于改變現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)若不改變，則是“江山不幸”（3分）；但同時(shí)也就突顯了時(shí)事評(píng)論持久的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，所以對(duì)評(píng)論家而言則是“詩家幸”（3分）16.（共6分。）兩者都追求暢銷（2分）。但“小冊(cè)子”是為了通過暢銷來普及觀念，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（2分），而一般的暢銷書只是為了賺錢（2分）。（答出共同點(diǎn)是“追求暢銷”等含義，2分；不同點(diǎn)分別是“普及觀念，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步/變革”“賺錢”等含義各2分。）17.（共4分。）參考示例：寫一篇記敘自己幸福時(shí)刻的作文；拍一張記錄幸福瞬間的照片；與父母聊天談?wù)摳髯杂X得幸福的時(shí)刻。（是以“幸福片段”為主題的“家庭作業(yè)”即可。答對(duì)一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。）18.（共4分。）參考示例：小吳，這次班會(huì)雖然既不長知識(shí)也不增見聞，但能幫助我們?nèi)セ貞浬钪械拿篮闷?，讓我們能互相傳遞幸福的感覺，讓我們更加熱愛生活，讓家人、同學(xué)、師生之間更加親密和諧。這也許比多讀兩本書，多記兩個(gè)單詞更為重要，你覺得呢？（說出本次班會(huì)的意義與作用即可。不足字?jǐn)?shù)，差一行扣一分。）19.【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文從“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩個(gè)方面來評(píng)分。“內(nèi)容”含兩個(gè)方面：題意的表述和材料的支撐。題意應(yīng)源自作文材料的整體語意，題意應(yīng)鮮明，但表達(dá)上可以直白，也可以含蓄。材料的價(jià)值在于能恰當(dāng)而完美地支撐題意。題意表述分為“正確”和“錯(cuò)誤”兩個(gè)層次，材料支撐分為“恰當(dāng)”“缺陷”“錯(cuò)誤”三個(gè)層次。依據(jù)題意和材料兩個(gè)指標(biāo)的不同層次，本次作文評(píng)分可分為六類文。一類文：題意正確，材料支撐恰當(dāng)。二類文：題意正確，材料支撐有缺陷。三類文：題意錯(cuò)誤（但與材料相關(guān)），材料對(duì)該文主旨的支撐恰當(dāng)。四類文：題意正確（但與材料相關(guān)），材料對(duì)該文主旨的支撐有缺陷。五類文：題意正確，材料不能支撐題意。六類文：題意錯(cuò)誤（但與材料相關(guān)），材料不能支撐該文主旨。“表達(dá)”分為三個(gè)層次：優(yōu)秀、合格、不合格。優(yōu)秀：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清晰。合格：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個(gè)別語句有游離現(xiàn)象），語言較通順（允許有少量錯(cuò)別字或病句），字跡較清晰。不合格：結(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語言不通（有大量錯(cuò)別字和病句），嚴(yán)重影響語意的表達(dá)。評(píng)價(jià)共設(shè)七個(gè)類別，一至六類文又分設(shè)上下兩檔。作文的“類別”以“內(nèi)容”為依據(jù)來確定，“類別”的檔次以“表達(dá)”為依據(jù)來確定。評(píng)卷時(shí)，先依據(jù)“內(nèi)容”來確定不同的類別，再依據(jù)“表達(dá)”來確定上下檔次。第七類只需從“表達(dá)”方面來評(píng)價(jià)，文章“表達(dá)”被評(píng)為“不合格”的則為第七類文。類別檔次題意表達(dá)材料支撐語言表達(dá)得分區(qū)間一上檔正確恰當(dāng)優(yōu)秀50下檔合格49-46二上檔正確缺陷優(yōu)秀45-42下檔合格41-38三上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）恰當(dāng)優(yōu)秀37-34下檔合格33-30四上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）缺陷優(yōu)秀29-26下檔合格25-22五上檔正確錯(cuò)誤優(yōu)秀21-18下檔合格17-14六上檔錯(cuò)誤（與材料相關(guān)）錯(cuò)誤優(yōu)秀13-10下檔合格9-6七不合格5-0對(duì)本題題意表達(dá)的界定材料的整體語意：在學(xué)習(xí)之余，關(guān)心時(shí)事/社會(huì)/民生/生活，不僅不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，反而讓所學(xué)得以運(yùn)用。對(duì)材料支撐的界定恰當(dāng)：記敘性文章的事件與所表達(dá)的題意（觀點(diǎn)、思考等）有著內(nèi)在邏輯的一致性，支撐的內(nèi)容能讓人信服自己表達(dá)的觀點(diǎn)和思考。事件或材料能夠具體表述學(xué)習(xí)不僅僅是埋首于卷冊(cè)之間，還應(yīng)關(guān)心時(shí)事/社會(huì)/民生/生活等，做到學(xué)以致用。所選事例真實(shí)可信（側(cè)重于藝術(shù)的真實(shí)），敘述自然，詳略得當(dāng)。缺陷：事件與所表達(dá)的題意有相關(guān)性，但文中的事件只是空洞地貼上題意的標(biāo)簽，沒能真正呈現(xiàn)出題意蘊(yùn)含的內(nèi)在邏輯。所選事例比較真實(shí)，“學(xué)習(xí)之余為什么要關(guān)心時(shí)事/社會(huì)/民生/生活等”的原因不突出，對(duì)“學(xué)以致用”的意蘊(yùn)闡釋不具體、不到位。錯(cuò)誤：事件貌似與題意相關(guān)，但其表述的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐本題題意，其表達(dá)的意圖與本題題意無關(guān)。所選事例不夠典型，未能體現(xiàn)深刻主題，沒有能夠闡釋“要關(guān)心時(shí)事/社會(huì)/民生/生活等”的原因，以及“學(xué)以致用”的含義。特殊情況評(píng)分說明：1.有以下情況之一者視作七類文：（1）有大量錯(cuò)別字和病句，嚴(yán)重影響語意的表達(dá)。（2）內(nèi)容與題目（材料）毫無關(guān)系，或抄寫試卷上現(xiàn)成的文字材料。（3）只寫了開頭，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足（100字以內(nèi)）。2.字?jǐn)?shù)不足600字沒有完篇的評(píng)分要求：（1