2023高級中學勞動教育實施方案（3篇）

高級中學勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，

是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素

質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與

功能?！蛾P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指

出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強

體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育

相互，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。”國家《基

礎教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活

動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術教育、研究性

學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生

通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展

綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、

技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以

勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功

能。為了貫徹、自治區(qū)教育廳等有關文件精神，結合我校加

強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)

勞動與技術校本課程的經(jīng)驗，特制定方案如下。

二、總體目標

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性

—1—

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，

又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務

（一）知識目標

勞動技術知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和

自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基

本原理和管理知識。具體知識目標如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞

動和一般家務勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標

勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術

原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。

1.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

口

口口O

2.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

-2-

4.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進行簡單的識

5.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

特色的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標

勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形

成良好的勞動品質(zhì)和良好的行習習慣。

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

人民的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的神圣權利和光榮義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進

行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)

新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意

識。

三、主要原則

1.實踐性原則

-3-

實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操

作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技

術課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，

千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握

的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提

高勞動技術課的教學效果。

2.技術性原則

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，在基礎教育中加強技術教育,

已成為世界性潮流。在勞動技術課上，無論是生活勞動或生

產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高

學生勞動技術素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，發(fā)

展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實踐能力。

3.基礎性原則

勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一

門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適

應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課、

通用技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握

相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能

力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。

4.創(chuàng)新性原則

-4-

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術

課的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術課教學應培養(yǎng)

學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應性原則

教師在實施勞動技術教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融

入新科學、新技術，使勞動技術課教學能夠適應科學技術和

社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術教育還須注意適應學生年齡、

性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把

握好勞動技術教育內(nèi)容的可接受性。

6.開放性原則

勞動實踐教育活動過程中既要保證學生主體有足夠的

勞動實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認

識、探索和創(chuàng)造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得

到交流和精神體驗。勞動實踐課的綜合性、實踐性決定了它

開放的性質(zhì)。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，

教學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合，

這對于改變學校芳技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動技術成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的，

是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育

-5-

與各項實踐活動有機地結合起來，逐步構建學校、社會、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有

特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動實踐課必須確保學生的安全。勞動實踐課的主要教

學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及材料、工具、設備

等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和

安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動實踐課

應切實對學生進行安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、

自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設備，自

覺穿戴必需的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律,

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。

四、途徑和方法

（一）組織領導

學校確定專人負責勞動實踐教育活動的管理和負責勞

動實踐基地建設；學校配備芳動技術教育實踐基地管理員，

負責生態(tài)園的管理，并協(xié)助任課教師購置、準備勞動技術課

的制作材料。學校配備專用教室；建設足夠的學生勞動實踐

教育活動基地；置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校

要加大投入，充實勞動技術教育資源。

（二）師資建設

-6-

通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的

專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順

利開展的關鍵。聘任班主任擔任勞動與技術綜合實踐探究課

兼職教師，組織各班級的種植實踐探索。

新課程強調(diào)教育中學生豐富的情感體驗，強調(diào)學生勞動

技術觀念、勞動技術態(tài)度、勞動技術習慣的養(yǎng)成。勞動技術

課教師應更新教育教學觀念，轉變”勞動技術即體力勞動技

術”、“勞動技術教育即德育”等觀念，將“勞動技術教育”

轉變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g二關注以勞樹德、以勞增智、以芳

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。

（三）課程資源

學校從實際出發(fā)成立勞動技術教育校本課程開發(fā)研究

小組，開展勞動技術課程建設。學校要管理好勞動技術教育

實踐基地，給生態(tài)園加土保境，確保學生勞動能出成果；生態(tài)

園要合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到

果園內(nèi)品種豐富、層次分明、結構合理,便于教育實踐活動。

生態(tài)園栽種數(shù)十種等與科學課有關的植物，整合資源。創(chuàng)造

條件建設勞動技術教育專用教室。勞動技術課教師要在充分

利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社

會生產(chǎn)實際相關的教學內(nèi)容，使學生感受新信息和新科技;

并充分利用通用技術教室、學校生態(tài)園等教育作用，以更有

效的實現(xiàn)勞動技術教育的目標。

-7-

（四）教學管理

勞動實踐活動課教學過程中教師應與學生積極互動、共

同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學

生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、

富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個

體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調(diào)動學

生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并

注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能

力等綜合行為能力。課堂要生動活潑,教學方法靈活多樣。

通過實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的

習慣,來適應社會的發(fā)展、為將來服務社會奠定的基礎。

（五）展示評價

充分發(fā)揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技

術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。通過

實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適

應社會的發(fā)展、為將來服務社會奠定的基礎。

中學2023年勞動教育實施方案

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生

總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人

-8-

價值與功能。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素

養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關文件精神，結合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開

展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術”校本

課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。

二、總體目標

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性

及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學校規(guī)定在高中一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開

設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。

在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，

又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

三、具體措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識"五育"發(fā)

展的整體性和全面性；學習《關于改革和加強中小學德育工

作的通知》和《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》,

從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。

學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。

學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。

-9-

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的

重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保

證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優(yōu)劣。

二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育

材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。

從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課

中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),

因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂每學

年開展學生幫廚活動；學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將

其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。

其次，組織學生到社區(qū)參加公益性勞動，由各年級學生

輪流做好公益服務工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使

勞動教育落到實處。

3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)

化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》;

深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校

-10-

本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研

究勞動課教學的基本模式。

4.各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐

富多彩的勞動活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行

相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：

每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐

活動，進行一次勞動技能比賽活動，組建一個勞動興趣小組。

并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先

進班集體。

5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點

子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞

動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

中學勞動教育實施方案

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的

基本途徑。為深入貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學

勞動教育的意見》文件精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

會主義建設者和接班人，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能,

結合我校實際制定《中學勞動實踐活動方案》。

一、指導思想

-11-

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納

入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、

智育、體育、美育相融合，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一,

促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、總體目標

通過勞動教育促進學生形成良好的勞動習慣和積極的

勞動態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和實

踐能力，提高廣大中小學生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展奠

定基礎。對勞動教育進行整體設計，建立課程完善、資源豐

富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成具有校本特

色，學校、家庭、社會多方參與的勞動教育新局面。

三、工作原則

1.堅持思想引領。中小學勞動教育既要讓學生學習必要

的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和

良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校

園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日

常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

3.堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞

動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)

成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身

-12-

體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞

動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

四、工作任務

（一）發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用

1.明確勞動教育的內(nèi)容要求。

我校圍繞勞動技術、手工制作、家務勞動、社會服務、

考察探究等專題活動，對勞動教育進行整體設計、系統(tǒng)規(guī)劃。

基于學生的年段特征、階段性教育要求，研究制定學校勞動

教育計劃，細化目標任務，切實承擔勞動教育主體責任，

2.開足開齊開好勞動教育課程。

學校整體優(yōu)化課程設置，統(tǒng)籌課時安排，保證勞動教育

課每周不少于1課時。統(tǒng)籌學科融合，對勞動教育主題進行

組合，在語文、歷史、思政等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)

度的培養(yǎng)；在物理、化學、生物、地理、信息技術等學科教

學中加大動手操作和勞動技能訓練。

3.開發(fā)勞動教育校本課程。

結合學校實際，加大勞動教育校本課程開發(fā)的研究力度,

開設特色勞動教育校本課程：初一《多肉種植》、初二《室

內(nèi)養(yǎng)魚》、初三《家常菜譜》、初四《剪紙》，鍛煉學生動手

實踐能力。充分利用課外活動時間開展與勞動教育有關的興

趣小組、社團等。

4.開展校內(nèi)勞動實踐。

-13-

學校在日常運行中勞動教育，和創(chuàng)建文明學校工作有機

結合，開展校內(nèi)志愿服務活動，積極組織學生參與清潔環(huán)境、

美化校園活動。校內(nèi)一切勞動任務盡可能歸于學生，學?；?/p>

動場地衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、綠化帶等以

責任區(qū)形式合理安排到班級，由班級負責清掃，凡是學生力

所能及的勞動任務均由學生自主完成。通過衛(wèi)生評比提升學

生勞動意識和勞動責任。

5.開展多種形式的主題教育活動。

學校開展以“愛祖國、愛勞動、愛學習”、"節(jié)水、節(jié)電、

節(jié)糧”為主要內(nèi)容的“三爰三節(jié)”教育有機結合起來，廣泛

組織以勞動教育為主題的班團隊會等活動。結合學雷鋒日、

植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等節(jié)假日開展勞動主題

教育；開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、

“演”勞動等勞動教育主題活動；開展專題講座、主題演講、

勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐、勞模工匠進

校園等活動。學校將每年五一國際勞動節(jié)前（后）一周設為

勞動實踐周，每月第二周周五為勞動日。

6.建設勞動教育實踐場地。

我校將積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，充分利用

教室、操場、食堂、環(huán)境綠化等場所，開辟專門區(qū)域種植花

草樹木、農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物，設立“責任田”“微農(nóng)場”。

（二）發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用

-14-

7.制定“家庭勞動清單二

依據(jù)《關于加強全市中小學生家庭勞動教育的通知》的

通知要求，學校以級部為單位密切家校聯(lián)系，通過家委會,

加強家校合作，加大宣講力度，轉變家長教育觀念，幫助家

長明確勞動在孩子學習、生活以及未來發(fā)展中的積極意義,

讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育

合力，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會。學校針對學生的年齡

特點和個性差異