幼兒園小班教學工作總結八篇

第第頁幼兒園小班教學工作總結八篇

幼兒園小班教學工作總結篇1

又是一年暑期將至，我們的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，我們三位老師克服了種種困難，使班級各項活動井然有序。本學期我們依據《綱要》的要求，結合班幼兒實際進展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班級計劃》，上心開展各種探究型主題活動。并將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。透過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。現將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

本學期里教學和保育人員沒有任何變動依舊是之前的三位老師，班級工作也是開展的井井有條，在這一學期里分別進行了2次家長學?；顒?、老師公開課活動、家長開放日活動、六一自助餐活動。每一次活動都在三位老師和孩子們的親密協作下完成，當然每一次的活動也是順當開展，勝利結束。

二、取得的成效：

此刻的幼兒都是獨生子女，家長都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏獨立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個幼兒都主動的去嘗試在活動中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動的要求幫忙家長做一些簡約的力所能及的事情。在幼兒逐步獨立的基礎上我們也在培育幼兒進行自我管理，每一天都會遵照幼兒的表現來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信心！半學期下來基本每個幼兒都當過小班長，都在班級活動中的到了進展并取得了勝利感。

半學期以來我們依舊堅持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時培育他們頑強的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育游戲：《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動的基礎上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動中，依舊是游戲為主，透過小故事、豐富的演習活動，讓幼兒以直觀的形式掌控更多的知識。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強。他們能以仔細的立場對待老師所教之事，并能主動動手嘗試。98%以上的幼兒能以上心的心情參與各項活動，遇到困難主動告知老師或尋求小伙伴的幫忙。

本學期除了原有的音樂和美術兩門藝術課外還增設了體智能和合唱兩門藝術課，每一次課程孩子們都能上心主動的參加，孩子們在上藝術課的同時都有一名教學老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學習質量。

透過本學期的學習生活，我班幼兒言語表達潛力大幅提高，在原有基礎上更擅長用言語表達自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動手，更多的還是主動訴說自己的要求或求助于老師，每一天家長要交代了什么事情也能主動并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長觀測四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動的向老師報告。幼兒在各項觀測的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對四周的物品進行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴?！踩纾何矬w的大小、長短、顏色等?！?/p>

三、家長工作：

1、主動親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子的在園狀況。

2、運用博客、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。

3、在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，協作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向：

教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心的投入。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅僅是知識，更多的就應是是生活閱歷與良好習慣、道德品質的培育或許現如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細開展各項工作。教學上把握好教與學的尺度，堅持啟發(fā)式教學，多培育孩子的動手潛力，協作好升本教育，使每一位幼兒在學習上都能獲得滿意與勝利；生活上多了解幼兒關注幼兒的需求，予以他們更加細致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛；從而更加喜愛我們的班群眾，在這個大群眾里度過充盈而開心的童年！

幼兒園小班教學工作總結篇2

回顧這學期，勞碌而開心的工作在全體老師的團結協作下，取得較好的成果。本學期我仔細工作、積極探究，協作班主任楊老師進行小班的班級管理工作和教學工作，順當的完成了各項教育教學任務，下面我把這學期的班級工作作一個總結。

一、提高思想認識，強化理論學習

本人團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)。做到耐煩、愛心、公正、尊敬地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一貫把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師開心相處，共同努力，相互協作去完成。

二、教育工作

(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作重點。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培育幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作那么，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒詳細形象的理解掌控良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高認識，漸漸形成良好的行為習慣。

(2)全方位教學。小班教學內容是比較豐富的，除了綜合主題活動內容和教材，我們教研組還制定了園學期考核內容。每天的兩節(jié)教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數學、音樂和美術都提前完成了預設目標。

(3)家園共育。本學期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動”，通過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會溝通等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，漸漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了伙伴。我和楊老師會利用下午接孩子時間和個別家長溝通育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都耐煩解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教育方法實時提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同進展，才能取得更大的進步。

三、提供細心的保育，進行有效的教育

1、保育工作

小班孩子年齡小，自理技能差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量協作楊老師，并在保育員的幫助下共同為幼兒提供潔凈、干凈、舒適的環(huán)境，本班這學期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，特別是對于小班孩子來說，她們防病技能較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天早晨上班第一件事就是開窗通風，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和楊老師一起細心觀測病情，給他實時喂藥。

(2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學期仍舊會表現出焦慮擔心，哭鬧不止，自理技能差等現象，特別是六位插班生。面對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康歡樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟楊老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花嘉獎等多種形式吸引幼兒的留意力，穩(wěn)定幼兒心情，讓孩子們高興奮興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過鼓舞孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理技能，和相互幫忙、助人為樂的情感

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子快樂，我會每天不定時地反復跟孩子強調安全，教給他們自我愛護的常識，和楊老師通過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要留意安全。要求幼兒“仔細地學，快樂地玩”，不做“危急寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了擔心全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡約的安全保健常識，使幼兒學會愛護自己。

一份耕耘，一份收獲。通過我和楊老師，保育員蘇老師一學期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動援助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園蒸蒸而上景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成果面前不驕不躁，我們將以更大的成果回報領導的關懷，家長的放心，幼兒的童心。

仔細地回顧總結一年來的配班工作，有成果但也有不足，與領導的要求和孩子家長的期望確定還有差距。對此，我有信心在今后的工作中，不斷進步，爭取更大的成果。

幼兒園小班教學工作總結篇3

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在教育教學上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，由于做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學之中，用兒歌故事的思想內容來感染孩子們，然后再教孩子們學會“我應當怎么做”最末以角色互換的方式，援助孩子學會站在別人角度思索問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把平常言傳的方式改為身教，用行動告知他們應當這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己技能估摸不足的狀況，許多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用認真觀測，實時鼓舞的方法，在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的志氣。給孩子們提供充分的自我展示機會。引導他們勇猛的站出來。慢慢的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的改變，能理解他人，援助，關懷他人，而且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的方法，自主技能有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)章，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的改變讓我體驗到教育的勝利，也使我品嘗到：勝利的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

作業(yè)績上，本學期我能積極聽從領導，協作完成園內各種活動，仔細完成教育工作，在對待非常兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面對全體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原那么，實時解決工作中存在的問題，并針對性的調整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中涌現的問題能實時細心的發(fā)覺端倪，有教育也是服務的意識，援助家長解惑，在老師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的劇烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能仔細負責的關注孩子，從內心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前著重自己的形象，重視老師榜樣的能量。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊敬。在繼續(xù)學習上，也確立了“以幼兒進展為本”的基本觀念，尊敬幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領悟、爭論與反思中，使我經受了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清楚，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的閱歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何實時的捕獲幼兒的有價值的生成熱點，實時予以支持，如何讓區(qū)域活動真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的技能上，對幼兒身心進展的了解上，教學手段方式的運用上都還需要不斷的吸取營養(yǎng)。

總之，在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自己幼教水平，關懷幼兒，仔細工作，改進自己的不足，做一名合格的山村幼兒老師。

幼兒園小班教學工作總結篇4

小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能掌控各種基本動作；喜愛接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理技能、自我愛護意識和規(guī)章意識；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識強，對成人及熟識的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動作與人交往，漸漸習慣與同伴游戲，開始有初步的自我評價；感知覺漸漸完善，對生動形象、色調艷麗、新穎的事物和現象簡單認識；能理解詳細的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能運用言語表達自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最正確年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒涌現依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。

一、保教工作目標：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培育。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面技能的進展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無安全事故發(fā)生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區(qū)域活動。

5、重視家長工作，加強服務意識，促進家園聯系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

二、語言的進展：

小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，由于他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協調運用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。

1、聽懂并學說一般話,較精確學會常用詞語的發(fā)音,能寧靜傾聽別人的講話,情愿和老師.同伴交談,感受用語言溝通的樂趣,并能用簡短的語句表達自己的懇求和愿望.

2、初步培育幼兒看圖書的愛好,學會一頁一頁地翻看圖書,逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容.

能初步理解文學作品的主要內容,并能大膽地在集風光前講解并描述,運用常用的禮貌用語,培育文明交往的習慣.

三、音樂：

1、能喜愛用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的歡樂。

2、學會正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。

3、能在老師的援助啟發(fā)下為熟識的、短小的歌曲編簡約的動作，能按音樂的節(jié)拍做簡約的仿照動作和基本動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動作表現技能。

4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質樂曲的節(jié)奏特點，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。

5、認識幾種簡約的打擊樂器，學習簡約的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習慣。

四、數學

1．數：理解“1”和“很多”的關系。會唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系；學會按要求擾相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，援助幼兒進展其守恒概念。

2．量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。

3．圖形與空間：認識并能辨別圓形、正方形、三角形。

4．規(guī)律與關系：學會簡約的配對和分類。

五、切實做好常規(guī)性的家長工作：

通過家長會，向家長宣揚科學的教育觀，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習狀況，了解老師的教育方法，進一步縮短家園間的距離。平常主動與每一位家進步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現。對生病請假時間比較長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

幼兒園小班教學工作總結篇5

我們本著“以先進的.教育理論為先導，以尊敬幼兒的愛好、需要為標準，以主動探究、主動學習、主動建構、主動進展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧進展”的課程〔方案〕精神，著重給幼兒提供制造性進展的空間，并依據綱要、規(guī)程的要求，結合新課改內容制訂與執(zhí)行〔教學計劃〕，著重從幼兒“最近進展區(qū)”確定教學目標。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順當完成。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能表達老師的教育成果。

1.語言和認知方面

本學期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達技能提高較快，觀測技能、思維技能、分析判斷技能都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的狀況，鼓舞和予以更多的機會讓他們大膽的表現自我。

在教學活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的愛好使幼兒能主動的參加數學和科學活動，對物體外形，大小，顏色，有了初步的認識，并初步能依據實物的特征進行簡約的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。

幼兒對科學充斥新奇，認識事物特質有較深厚愛好，但知識面較狹窄。在今后的教學活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學試驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關科學常識的知識

2.藝術方面

幼兒對音樂地感受技能比上學期有很大地進步，節(jié)奏不斷加強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌控欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，留意進展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已掌控的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作技能；而且，讓幼兒有更多的機會，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞技能。

美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了深厚的愛好，動手技能有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色調地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現自己所畫的內容，動手操作技能雖然有了提高，但有關手工制作的活動還需要加強進展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

3.幼兒狀況。

主動與家長溝通，具體介紹本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的迷惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。

以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).幼兒園小小班教學總結！

幼兒園小班教學工作總結篇6

時間飛逝，在這個炎炎七月初，我們結順當束了小班下學期的教育教學工作?；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現將本學期工作總結如下：

一、本學期完成的主要工作

1、主題活動

〔1〕2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。

〔2〕3月：文明禮貌伴我行

2、智趣數學

〔1〕認識數字寶寶0-10

〔2〕比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。

3、慶祝"六一"兒童節(jié)

二、常規(guī)培育

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協作的較好，都在為孩子們制造一個安全、歡樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培育孩子們依據聽不同的指令，知道現在應當做什么〔例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你像我這樣做……〕。

我們教會幼兒簡約的禮貌用語，加強他們的文明意識，如

"您好、再見、請、感謝、對不起、沒關系"。培育孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參加集體活動；學會寧靜地傾聽和參加表演；聽老師的口令排好隊分男女如廁，并依據教學活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小伙伴牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關懷、相互照看，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結束后能將玩具整理整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不任意講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小伙伴睡覺；起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。

三、教育教學

我每天都利用下午一班級同學放學那段時間很仔細的在網上或書籍上搜集教學資料，并耐煩的傳授給孩子們：

我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內容：

〔1〕手指操"變變變。"

〔2〕音樂律動活動："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。

〔3〕仿照操："每天熬煉身體好"、"伸手"等；

〔4〕學會了一套小班幼兒的拍手操。

〔5〕幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等

〔6〕兒歌："牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。

四、保育工作

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。

2、常常和家長溝通溝通，教育小伙伴情愿做力所能及的事情。

3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

4、加強幼兒的身體素養(yǎng)的培育，積極開展戶外體育活動。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們特別重視家長工作。我們著重平常上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長溝通溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

一學期的教育教學工作已然結束，這當中有成果也有不足，在以后的工作中，我將不斷學習和探究，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的閱歷，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒園小班教學工作總結篇7

幼小一班在忙勞碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

記得剛開學時，我們老師就已經想方設法布置好了春節(jié)喧鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充斥著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充斥真誠的一個紅包?！安痖_看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都用心地讀著卡片上的祝愿，“老師祝你××××，快感謝老師。”家長微笑著把老師的祝愿告知孩子，孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好，當心地放入口袋。收到老師這一份非常的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了予以的歡樂。

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起開展了一系列探究、種植活動。在豆子發(fā)芽小試驗中，小伙伴們選擇自己喜歡的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸杰和龔昊一兩位小伙伴靜靜地在水龍邊爭論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伙伴根據自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀測每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后肯定會探究到更多的小奧秘。

媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培育感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們爭論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了許多緣由，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關懷。接著孩子們又在老師的引導下說出了許多關懷媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充斥了感恩。

當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的絢爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們爭論：春天到了，小草醒來了，它想告知我們什么？和他們一起觀測迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。

當“5.1”來臨時，為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的歡樂，我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興味盎然地做起了廚師帽、系上了圍裙；老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動中，感受到了勞動的歡樂，當熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時，孩子們的歡樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激昂，和孩子們一起體驗到了勞動的成就感。

屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起排練童話??；和家長一起商量制作可愛的昆蟲服飾。“6.1”節(jié)那天，當一群漂亮、活潑的小昆蟲來到步行街，當他們在舞臺上仔細、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。

以上是本學期我們和孩子共同經受的成長與喜悅。相信我們在以后的成長中會收獲得更多。

幼兒園小班教學工作總結篇8

不知不覺，本學期勞碌而又充盈的教學工作又要結束了。本學期以《指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標。在園長的支持、援助下我們反復學習，不斷探究，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務?，F將本學期的教學工作總結匯報如下：

一、老師觀念

1、教育思想的轉變在本學期的教學過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清晰教學中要討論三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的"權威"、指揮者，而是孩子們親切的游戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、援助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學習主動進展，就要從幼兒的需求和愛好出發(fā)。而要尊敬幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近進展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有閱歷了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件，進展幼兒的各方面技能。在教學形式上力求新奇，表達游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案本學期我班敏捷實施課程方案，依據幼兒的愛好調整活動內容。我們本著走出去的教學方式，培育幼兒自己的動手技能，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學目標。也表達了教學、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。

3、面對全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標，我們發(fā)覺在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導啟發(fā)下理解故事的內容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在技能強、弱兩方面進行定位。由于目標定位精確，所以效果特別好。

4、樹立"一日活動即課程"的大教育觀依據《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標的滲透。如在實施"我的好伙伴"的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓舞幼兒多交伙伴，從而培育幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伙伴，在戶外活動時，我們引導幼兒與好伙伴共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伙伴應相互關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講解并描述自己的好伙伴。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伙伴交伙伴，帶著新小伙伴一起去角區(qū)玩，在新伙伴遇到困難時能主動援助。

二、加強專題討論的力度，達到教研促教改的目的

在分析本班幼兒進展現狀、前測水平的基礎上，擬定班級討論報告，采用試驗法、觀測法、對比法等方法了解試驗結果與成效。然后確定幼兒進展階段主題及目標，再次擬定本學期討論的詳細措施。重點指導幼兒參加結構游戲的愛好，及基本技能的掌控，利用激勵機制的方法，調動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍，鼓舞幼兒大膽進行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，幼兒的制造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求，再次，我們特別著重幼兒同伴間的相互