幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)八篇

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幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇1

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班級(jí)計(jì)劃》，上心開展各種探究型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動(dòng)依舊是之前的三位老師，班級(jí)工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別進(jìn)行了2次家長學(xué)?；顒?dòng)、老師公開課活動(dòng)、家長開放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效：

此刻的幼兒都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏獨(dú)立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動(dòng)手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動(dòng)的要求幫忙家長做一些簡約的力所能及的事情。在幼兒逐步獨(dú)立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進(jìn)行自我管理，每一天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模，讓小班長來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信心！半學(xué)期下來基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過小班長，都在班級(jí)活動(dòng)中的到了進(jìn)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅(jiān)持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時(shí)培育他們頑強(qiáng)的意志。針對小班幼兒身體體制，這半年新增體育游戲：《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動(dòng)中，依舊是游戲?yàn)橹鳎高^小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒以直觀的形式掌控更多的知識(shí)。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強(qiáng)。他們能以仔細(xì)的立場對待老師所教之事，并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以上心的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能上心主動(dòng)的參加，孩子們在上藝術(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長用言語表達(dá)自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動(dòng)手，更多的還是主動(dòng)訴說自己的要求或求助于老師，每一天家長要交代了什么事情也能主動(dòng)并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動(dòng)表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長觀測四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的異樣之后也能主動(dòng)的向老師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)觀測的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對四周的物品進(jìn)行分類、配對、排序等。對事物的屬性更為了解并能清晰表訴。〔如：物體的大小、長短、顏色等?！?/p>

三、家長工作：

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子的在園狀況。

2、運(yùn)用博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動(dòng)中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長的好評(píng)，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長、社會(huì)對幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向：

教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅僅是知識(shí)，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動(dòng)手潛力，協(xié)作好升本教育，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利；生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，予以他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對他們的愛；從而更加喜愛我們的班群眾，在這個(gè)大群眾里度過充盈而開心的童年！

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇2

回顧這學(xué)期，勞碌而開心的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)工作、積極探究，協(xié)作班主任楊老師進(jìn)行小班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作，順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

本人團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。做到耐煩、愛心、公正、尊敬地對待每一個(gè)孩子。作為配班老師，我在思想意識(shí)上一貫把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師開心相處，共同努力，相互協(xié)作去完成。

二、教育工作

(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點(diǎn)。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格，這對我們培育幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作那么，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒詳細(xì)形象的理解掌控良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩歌，生動(dòng)的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識(shí)，漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

(2)全方位教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容是比較豐富的，除了綜合主題活動(dòng)內(nèi)容和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期考核內(nèi)容。每天的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

(3)家園共育。本學(xué)期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動(dòng)”，通過廣播操的表演，展示課的匯報(bào)，家長會(huì)溝通等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識(shí)、相知、到相信，漸漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了伙伴。我和楊老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長溝通育兒知識(shí)，而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐煩解答，同時(shí)也通過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個(gè)別家長不正確的教育方法實(shí)時(shí)提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。

三、提供細(xì)心的保育，進(jìn)行有效的教育

1、保育工作

小班孩子年齡小，自理技能差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量協(xié)作楊老師，并在保育員的幫助下共同為幼兒提供潔凈、干凈、舒適的環(huán)境，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，特別是對于小班孩子來說，她們防病技能較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天早晨上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會(huì)和楊老師一起細(xì)心觀測病情，給他實(shí)時(shí)喂藥。

(2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學(xué)期仍舊會(huì)表現(xiàn)出焦慮擔(dān)心，哭鬧不止，自理技能差等現(xiàn)象，特別是六位插班生。面對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康歡樂，解除家長們的后顧之憂，我會(huì)主動(dòng)跟楊老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花嘉獎(jiǎng)等多種形式吸引幼兒的留意力，穩(wěn)定幼兒心情，讓孩子們高興奮興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過鼓舞孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理技能，和相互幫忙、助人為樂的情感

(3)安全防范。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長放心、讓孩子快樂，我會(huì)每天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全，教給他們自我愛護(hù)的常識(shí)，和楊老師通過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要留意安全。要求幼兒“仔細(xì)地學(xué)，快樂地玩”，不做“危急寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了擔(dān)心全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下，看看是否存在安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡約的安全保健常識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

一份耕耘，一份收獲。通過我和楊老師，保育員蘇老師一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)援助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園蒸蒸而上景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成果面前不驕不躁，我們將以更大的成果回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長的放心，幼兒的童心。

仔細(xì)地回顧總結(jié)一年來的配班工作，有成果但也有不足，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長的期望確定還有差距。對此，我有信心在今后的工作中，不斷進(jìn)步，爭取更大的成果。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，由于做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會(huì)“我應(yīng)當(dāng)怎么做”最末以角色互換的方式，援助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思索問題，體驗(yàn)別人的情感，進(jìn)而做到遇事多替別人想一想，還有把平常言傳的方式改為身教，用行動(dòng)告知他們應(yīng)當(dāng)這么做才正確，一次兩次，效果就漸漸的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己技能估摸不足的狀況，許多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運(yùn)用認(rèn)真觀測，實(shí)時(shí)鼓舞的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的志氣。給孩子們提供充分的自我展示機(jī)會(huì)。引導(dǎo)他們勇猛的站出來。慢慢的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的改變，能理解他人，援助，關(guān)懷他人，而且還能評(píng)價(jià)他人的行為，提出解決行為問題的方法，自主技能有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)章，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的改變讓我體驗(yàn)到教育的勝利，也使我品嘗到：勝利的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。

作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極聽從領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)作完成園內(nèi)各種活動(dòng)，仔細(xì)完成教育工作，在對待非常兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面對全體，將愛撒向每個(gè)孩子，我一個(gè)人看護(hù)著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我以“一切為了孩子”為原那么，實(shí)時(shí)解決工作中存在的問題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會(huì)上，家長口頭上也給了我們較好的評(píng)價(jià)。對于家長工作中涌現(xiàn)的問題能實(shí)時(shí)細(xì)心的發(fā)覺端倪，有教育也是服務(wù)的意識(shí)，援助家長解惑，在老師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的劇烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能仔細(xì)負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前著重自己的形象，重視老師榜樣的能量。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，尊敬幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)悟、爭論與反思中，使我經(jīng)受了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清楚，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用學(xué)到的閱歷在班中開展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何實(shí)時(shí)的捕獲幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的技能上，對幼兒身心進(jìn)展的了解上，教學(xué)手段方式的運(yùn)用上都還需要不斷的吸取營養(yǎng)。

總之，在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)懷幼兒，仔細(xì)工作，改進(jìn)自己的不足，做一名合格的山村幼兒老師。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇4

小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能掌控各種基本動(dòng)作；喜愛接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理技能、自我愛護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛用語言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴游戲，開始有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺漸漸完善，對生動(dòng)形象、色調(diào)艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡單認(rèn)識(shí)；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能運(yùn)用言語表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最正確年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒涌現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。

一、保教工作目標(biāo)：

1、保教并重，加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培育。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面技能的進(jìn)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，確保無安全事故發(fā)生。

4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

5、重視家長工作，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。

二、語言的進(jìn)展：

小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，由于他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長協(xié)調(diào)運(yùn)用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。

1、聽懂并學(xué)說一般話,較精確學(xué)會(huì)常用詞語的發(fā)音,能寧靜傾聽別人的講話,情愿和老師.同伴交談,感受用語言溝通的樂趣,并能用簡短的語句表達(dá)自己的懇求和愿望.

2、初步培育幼兒看圖書的愛好,學(xué)會(huì)一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會(huì)用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容.

能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述,運(yùn)用常用的禮貌用語,培育文明交往的習(xí)慣.

三、音樂：

1、能喜愛用自己的方式進(jìn)行音樂活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。

3、能在老師的援助啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡約的動(dòng)作，能按音樂的節(jié)拍做簡約的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)技能。

4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂的愛好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂制造力。

5、認(rèn)識(shí)幾種簡約的打擊樂器，學(xué)習(xí)簡約的演奏方法，鼓舞幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培育幼兒愛惜樂器的良好習(xí)慣。

四、數(shù)學(xué)

1．?dāng)?shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。會(huì)唱數(shù)數(shù)字1~5；認(rèn)識(shí)1、2、3的字型，了解1、2、3和數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求擾相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，援助幼兒進(jìn)展其守恒概念。

2．量：辨別大小、外形的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。

3．圖形與空間：認(rèn)識(shí)并能辨別圓形、正方形、三角形。

4．規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡約的配對和分類。

五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作：

通過家長會(huì)，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教育觀，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對生病請假時(shí)間比較長的幼兒，我們電話慰問或者親自登門、去醫(yī)院慰問。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇5

我們本著“以先進(jìn)的.教育理論為先導(dǎo)，以尊敬幼兒的愛好、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展”的課程〔方案〕精神，著重給幼兒提供制造性進(jìn)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行〔教學(xué)計(jì)劃〕，著重從幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順當(dāng)完成。每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的進(jìn)步，更能表達(dá)老師的教育成果。

1.語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)技能提高較快，觀測技能、思維技能、分析判斷技能都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的狀況，鼓舞和予以更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對物體外形，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識(shí)，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡約的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

幼兒對科學(xué)充斥新奇，認(rèn)識(shí)事物特質(zhì)有較深厚愛好，但知識(shí)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)試驗(yàn)，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的知識(shí)

2.藝術(shù)方面

幼兒對音樂地感受技能比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷加強(qiáng)，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌控欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，留意進(jìn)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已掌控的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作技能；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，觀賞不同類型的音樂，培育幼兒的觀賞技能。

美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動(dòng)手技能有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色調(diào)地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作技能雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還需要加強(qiáng)進(jìn)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

3.幼兒狀況。

主動(dòng)與家長溝通，具體介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的迷惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。

以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).幼兒園小小班教學(xué)總結(jié)！

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的主要工作

1、主題活動(dòng)

〔1〕2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng)。

〔2〕3月：文明禮貌伴我行

2、智趣數(shù)學(xué)

〔1〕認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10

〔2〕比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形方面的教學(xué)。

3、慶祝"六一"兒童節(jié)

二、常規(guī)培育

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子們制造一個(gè)安全、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么〔例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你像我這樣做……〕。

我們教會(huì)幼兒簡約的禮貌用語，加強(qiáng)他們的文明意識(shí)，如

"您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系"。培育孩子們在教學(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)；學(xué)會(huì)寧靜地傾聽和參加表演；聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子；戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小伙伴牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看，要學(xué)會(huì)謙讓，玩具大家一起玩，活動(dòng)結(jié)束后能將玩具整理整齊，放到指定位置。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不任意講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小伙伴睡覺；起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。

三、教育教學(xué)

我每天都利用下午一班級(jí)同學(xué)放學(xué)那段時(shí)間很仔細(xì)的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐煩的傳授給孩子們：

我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：

〔1〕手指操"變變變。"

〔2〕音樂律動(dòng)活動(dòng)："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。

〔3〕仿照操："每天熬煉身體好"、"伸手"等；

〔4〕學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。

〔5〕幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"等

〔6〕兒歌："牽?；?、"扣紐扣"、"小手絹"等。

四、保育工作

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。

2、常常和家長溝通溝通，教育小伙伴情愿做力所能及的事情。

3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的培育，積極開展戶外體育活動(dòng)。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們特別重視家長工作。我們著重平常上學(xué)和放學(xué)的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會(huì)，與家長溝通溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)中有成果也有不足，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探究，鉆研幼教理論知識(shí)，虛心向同行請教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的閱歷，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇7

幼小一班在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

記得剛開學(xué)時(shí)，我們老師就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)喧鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充斥著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會(huì)收到老師充斥真誠的一個(gè)紅包?！安痖_看看，里面是什么？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么？”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都用心地讀著卡片上的祝愿，“老師祝你××××，快感謝老師?！奔议L微笑著把老師的祝愿告知孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好，當(dāng)心地放入口袋。收到老師這一份非常的紅包，對孩子，對家長都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了予以的歡樂。

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起開展了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小伙伴們選擇自己喜歡的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見邵逸杰和龔昊一兩位小伙伴靜靜地在水龍邊爭論，一個(gè)說：“水放少點(diǎn)就好了！”，另一個(gè)說：“不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點(diǎn)！”還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個(gè)小伙伴根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀測每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課后肯定會(huì)探究到更多的小奧秘。

媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，從小培育感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇拔业暮脣寢尅?、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們爭論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說出了許多緣由，用他們自己的理解，體會(huì)到了媽媽對自己的關(guān)懷。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了許多關(guān)懷媽媽的方法，并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充斥了感恩。

當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的絢爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們爭論：春天到了，小草醒來了，它想告知我們什么？和他們一起觀測迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂趣。

當(dāng)“5.1”來臨時(shí)，為了讓孩子們體驗(yàn)成人勞動(dòng)的辛苦及勞動(dòng)所帶來的歡樂，我們又一起和孩子們當(dāng)起了廚師。孩子們興味盎然地做起了廚師帽、系上了圍裙；老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動(dòng)中，感受到了勞動(dòng)的歡樂，當(dāng)熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時(shí)，孩子們的歡樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激昂，和孩子們一起體驗(yàn)到了勞動(dòng)的成就感。

屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起排練童話??；和家長一起商量制作可愛的昆蟲服飾?！?.1”節(jié)那天，當(dāng)一群漂亮、活潑的小昆蟲來到步行街，當(dāng)他們在舞臺(tái)上仔細(xì)、自信地表演時(shí)，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。

以上是本學(xué)期我們和孩子共同經(jīng)受的成長與喜悅。相信我們在以后的成長中會(huì)收獲得更多。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇8

不知不覺，本學(xué)期勞碌而又充盈的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標(biāo)。在園長的支持、援助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、老師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的"權(quán)威"、指揮者，而是孩子們親切的游戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動(dòng)的支持者、援助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展，就要從幼兒的需求和愛好出發(fā)。而要尊敬幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有閱歷了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件，進(jìn)展幼兒的各方面技能。在教學(xué)形式上力求新奇，表達(dá)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。

2、敏捷駕馭課程方案本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動(dòng)手技能，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問。通過多種形式的探究活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。也表達(dá)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、面對全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo)，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在技能強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。由于目標(biāo)定位精確，所以效果特別好。

4、樹立"一日活動(dòng)即課程"的大教育觀依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施"我的好伙伴"的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伙伴，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請幼兒說說自己的好伙伴，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好伙伴共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伙伴應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伙伴。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伙伴交伙伴，帶著新小伙伴一起去角區(qū)玩，在新伙伴遇到困難時(shí)能主動(dòng)援助。

二、加強(qiáng)專題討論的力度，達(dá)到教研促教改的目的

在分析本班幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定班級(jí)討論報(bào)告，采用試驗(yàn)法、觀測法、對比法等方法了解試驗(yàn)結(jié)果與成效。然后確定幼兒進(jìn)展階段主題及目標(biāo)，再次擬定本學(xué)期討論的詳細(xì)措施。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒參加結(jié)構(gòu)游戲的愛好，及基本技能的掌控，利用激勵(lì)機(jī)制的方法，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的氛圍，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，幼兒的制造力也不斷提升，為真正調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部需求，再次，我們特別著重幼兒同伴間的相互