新中考記敘文閱讀專題訓(xùn)練技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案

新中考記敘文閱讀專題訓(xùn)練技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，完成下列小題。圍攏在父母身邊的日子老愚

坐在亂七八糟的都市里，我時常會想起關(guān)中平原的家。

在我生長的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來的棲身之所。土墻瓦房，磚頭和木頭是叫人稀罕的玩意兒，甚至連牙膏皮包裝紙都讓人眼前一亮。在這樣一個用黏黃土版筑起來的院子里，有土炕和土鍋灶，日子便能過下去了。與土的間隔僅僅在炕上，用枕席把身體與將泥土抹平的炕面隔開，若能就著煤油燈讀一本沒皮的小說，我就很有幸福感了。

全家人最珍視的寶貝是糧食，在上房頂樓上做成糧倉，四周用席子包起來，沿根腳撒上老鼠藥。夏秋兩季，把隊里分下來的麥子、玉米一麻袋一麻袋吊到上頭，吃糧時，再一斗一斗提下來。院子里打了地窖，存放紅薯和白蘿卜，歉收年月，連玉米芯、紅薯秧子都要儲存起來。大地是豐饒的，滿地的收獲卻被國家一車車?yán)?，支援我們一輩子也見不著的“同志加兄弟”?/p>

父親在院子四角各種了一株泡桐，我負責(zé)每天澆水。

豬是最舒服的，每天在圈里哼哼著要吃的。偷偷飼養(yǎng)的幾只母雞，“咯咯咯咯”叫喚，帶著下完蛋的驕傲，向主人邀功：再給一把米吃，明天還能為你下一枚更大的蛋。

老鼠夜里出來，它們躲在廚房案板下，有的鉆進風(fēng)箱里，弄出“窸窸窣窣”的聲響，我一跺腳，它們便安靜了。

梧桐枝丫伸開，便有鳥駐足，不時掉下氣味熏人的排泄物來。據(jù)說，屎掉到誰頭上，誰就會有霉運，弄得誰也不敢往樹蔭里去。等鳥兒們的屎鋪了一層，父親才讓我去把它們鏟干凈，倒到圈里，在樹下重鋪上一層新土。

有一年，來了一對喜鵲，它們來回打量了上房屋檐幾圈，決定筑巢安居。一家人面帶喜色，好像要添新人一般，走路說話壓低嗓門，生怕驚動了貴人。喜鵲夫妻嘰嘰喳喳，嘴里銜著從地里揀來的細枝，進進出出，仿佛一對心里盛滿喜悅的可人兒。

家里也有神靈。母親在上房東屋供奉了神仙，香火長年不斷。木刻的神靈，白天只是一堆雜亂的線條，到夜里便讓我害怕。好多次，感覺他們有了生氣，睜開眼，從墻上走出來，躡手躡腳朝我撲過來，甚至把手放到我脖子上。

最欣喜的是薄暮時分。一家人坐在院子中央的石桌前，中間位置往往擺放一碟涼菜——涼拌胡蘿卜或白蘿卜絲，無非是澆一勺醋，放半勺辣椒。父親坐北朝南之尊位，旁邊會給母親留出位置，我和弟弟妹妹們圍坐其余三邊。母親把稀飯和饃挨個分發(fā)到大家手里，等父親夾起一筷頭菜后，我們才敢伸出筷子。很快，就響起“吸溜吸溜”的吞咽聲，因為食物單調(diào)，吞咽聲也像民樂一般簡單。粥稀饃碎，牙齒使不上勁，有時不免咬到舌頭。

那時候無人說話，大家專注于品嘗，生怕一張嘴，好味道就溜走了。因饑餓而來的幸福感，就在這無聲的響動里。碗被舔得干干凈凈，如果誰有未吃飽的表示，母親就從自己碗里倒一些，或者把手里的饃掰一塊遞過去。她總是最后一個吃，吃得很慢，現(xiàn)在想來，應(yīng)該就是在等孩子們的呼喚。

飯后喂豬，我和大弟弟將豬食抬到豬圈里，還未倒進食槽，豬們就呼呼撲過來。中午放學(xué)回家，我會習(xí)慣性地把手伸進雞窩，一般會摸到一枚蛋，運氣好時會有兩三枚。雞蛋在手里熱乎乎的，讓我感到母雞的辛勞。這些雞蛋大都賣給了城里人，母親只把那些品相欠佳的留下來，在誰過生日時煮熟臥到碗底。

夜里，村子安靜了。勞累一天的人和牲口都疲乏了。我們幾個就著煤油燈，讀讀課文、寫寫作業(yè)，就熄燈睡了。父母在上房里說些閑話，我們也聽不出那些暗語似的句子，我們只管讀書，一切都有他們安排。

胡思亂想著，迷迷糊糊沉入夢鄉(xiāng)。起夜時，月色正好，父母的呼嚕聲有節(jié)奏地呼應(yīng)著，好像眉戶小戲里的男女對唱，讓人踏實。

遠處，從隴海線那邊傳來火車輪子與鋼軌的摩擦聲，“哐當(dāng)哐當(dāng)——哐當(dāng)哐當(dāng)”，那是天籟般的聲音。長大了，我就被它帶到遠方，開始自己的生活。我們就像蒲公英的種子，期待被風(fēng)吹走，尋找屬于自己的道路。

高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤的月亮，我突然想家了。獨自溜出絳帳高中的校門，沿高干渠往東疾走。河水激越，發(fā)出“咕咚咕咚”的歡叫聲，我心里盛滿了思念，一口氣爬上了雙廟坡。

月色里的村子，非常安詳。家人在做什么？

推開虛掩的大門，窩里的雞撲騰一聲便又安靜了。一家人的身影映在窗欞紙上。

母親說：“有人進來了？”

父親說：“你聽錯了吧？這會兒有誰呢？”

“我回來了，媽！”

妹妹和大弟弟出來迎我。

掀開簾子，土炕中央的大紅被子上，放了果盤，里面盛了瓜子、花生和蘋果。父親讓我上炕，削了一個最大的蘋果遞給我。然后才是弟弟妹妹們，最后一個蘋果，父親削好后從中間切開，將半只遞給母親。

我留戀這溫馨的氣氛，但隱約感到，自己就像長成了翅膀的大雁，很快就得飛走了。心里有沉重的感傷：學(xué)校里每個人只是學(xué)習(xí)機器，既無深厚的友誼，也乏異性撫慰，我們的心靈非常干涸。集中營式的求學(xué)生涯，幾乎令人發(fā)瘋，內(nèi)心早就渴望逃出這囚籠般的生活。生活注定在遠方，能飛多遠，就看你的造化了。

回家，只是為了獲得一絲慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，體會被呵護的感覺。

飛翔的那一刻越來越近了。

三十多年前飛走，我盡管可以一次次回家，但在夢里才能回到那個貧瘠溫暖的院子。

我多想待在父母的屋檐下，他們不老不病，我們也不長大，就那樣一直生活下去。

老屋如今被一條路踩碎了，三層樓的新屋闊大氣派，卻頗顯蕭索。妹妹和大弟小弟相繼離開，在他鄉(xiāng)成家。二弟在西安做工，大侄子在楊陵高中校外租房，全力準(zhǔn)備高考。家里剩下二弟媳婦和讀初三的小侄子。母親病了，陪床的父親只好睡在醫(yī)院里。

到晚上，父親手植的三棵杏樹和柿子樹發(fā)出時而和悅時而驚悚的聲響。院外屬于生產(chǎn)隊的老白楊樹，每年都會把它那永遠也散不盡的白絮落到院子里，膽大的會透過塑料窗簾鉆進父母的屋子。陪伴兩位老人的，除了《新聞聯(lián)播》，還有秦腔折子戲和趙忠祥解說的《動物世界》。

近幾年，想家了便回去，以為會找到幼時圍攏在父母身邊的感覺，可當(dāng)與父母睡在一個屋子里時，浮上心頭的卻是難言的滋味：日子老了，父母終將離我們而去，一次次見面不過是人世的告別罷了。前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時候，“分別”卻不知不覺站在我們之間。（1）文中三次寫到“我”圍攏在父母身邊的事。請找出表示時間先后的詞語。（2）文中兩次提到的“幸福感”分別指什么？（3）文中畫線句屬于什么描寫，請簡析它的表達效果。（4）請結(jié)合全文，簡要概括文章最后一句話中“分別”一詞的含義。（5）有人說，“圍攏在父母身邊的感覺一定會隨著時間的變化而變化”。你是否認(rèn)同這一觀點，請結(jié)合原文內(nèi)容分點陳述理由?！敬鸢浮浚?）我生長的年代；高一那年的中秋；近幾年（2）第一次“幸福感”指就著煤油燈讀一本沒皮的小說，獲得精神上的愉悅:第二次的“幸福感”指饑餓時能吃到稀粥碎饃，滿足了口腹的欲望。（3）動作描寫(細節(jié)描寫):本句通過父親“削”“遞”“切”等一系列動作，寫出了我回家后父親的激動和全家人相互謙讓、其樂融融的家風(fēng)，也體現(xiàn)了父母為了成全孩子，不惜委屈自己的心態(tài)，及對孩子濃濃的愛意讓人感動。（4）①“分別”是家人相繼離家，不能陪在父母身邊:②“分別”是父母終將離我們而去，陰陽相隔。（5）[示例一]認(rèn)同。小時候，圍攏在父母身邊的感覺是安心而踏實的，因為父母會妥帖安排孩子們的事情；漸漸長大，圍攏在父母身邊的感覺是溫馨而甜蜜的，因為在父母那里會得到慰藉和呵護；成年后，圍攏在父母身邊的感覺是難言和凄楚的，因為父母老了，雖然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過。在成長的過程中，“圍攏"的感覺隨父母的變化而有所改變。[示例二]不認(rèn)同。兒女在家，會有父母的悉心照顧，如“她總是最后一個吃，吃得很慢”就是為了給吃不飽的孩子遞上一塊饃；兒女在外歸來，總會有父母的牽掛與盛情，如“父親削了一個最大的草果遞給我”；父母老去時，兒女也會牽掛他們，希望他們健康、安度晚年。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護與關(guān)愛。體現(xiàn)出父母對子女的愛是永恒的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀全文找出“在我生長的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來的棲身之所”“高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤的月亮，我突然想家了。”“近幾年，想家了便回去”作答即可。（2）第一次“幸福感”在文章第二段，“在我生長的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來的棲身之所。……若能就著煤油燈讀一本沒皮的小說，我就很有幸福感了”指就著煤油燈讀一本沒皮的小說，“幸?！本褪谦@得精神需求的滿足；第二次的“幸福感”在第十一段“那時候無人說話，大家專注于品嘗，生怕一張嘴，好味道就溜走了。因饑餓而來的幸福感，就在這無聲的響動里。”指饑餓時能吃到稀粥，還有碎饃，這樣的好味道使口腹之欲得到了滿足。（3）“父親讓我上炕，削了一個最大的蘋果遞給我。然后才是弟弟妹妹們，最后一個蘋果，父親削好后從中間切開，將半只遞給母親。”是動作描寫。寫作對象是父親，看到我回家，全家人都很高興，吃蘋果的情形表現(xiàn)出一家人的謙讓、互愛、溫馨。也突出了父母對孩子濃濃的疼愛。一定要答出描寫對表達人物心理和情感的意義。（4）本文末尾句：前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時候，“分別”卻不知不覺站在我們之間?！拔摇遍L大了，離開了家，離開了父母。妹妹和大弟小弟也相繼離開，在他鄉(xiāng)成家，這里“分別”是指家人相繼離家，不能陪在父母身邊；當(dāng)我們慢慢長大、成年，父母越來越老，終會離世。（5）圍攏在父母身邊的感覺一定會隨著時間的變化而變化。本文中作者小時候，圍攏在父母身邊，感覺安心、踏實；成年后，“近幾年，想家了便回去，以為會找到幼時圍攏在父母身邊的感覺，可當(dāng)與父母睡在一個屋子里時，浮上心頭的卻是難言的滋味”，從這個方面理解時贊同這句話的。也可以不贊同。結(jié)合“父母照顧年幼的子女，他們年老后，子女會牽掛父母、孝敬父母。家人之間的呵護與關(guān)愛是永恒的”談?wù)?。故答案為：⑴我生長的年代；高一那年的中秋；近幾年⑵第一次“幸福感”指就著煤油燈讀一本沒皮的小說，獲得精神上的愉悅:第二次的“幸福感”指饑餓時能吃到稀粥碎饃，滿足了口腹的欲望。⑶動作描寫(細節(jié)描寫):本句通過父親“削”“遞”“切”等一系列動作，寫出了我回家后父親的激動和全家人相互謙讓、其樂融融的家風(fēng)，也體現(xiàn)了父母為了成全孩子，不惜委屈自己的心態(tài)，及對孩子濃濃的愛意讓人感動。(4)①“分別”是家人相繼離家，不能陪在父母身邊:②“分別”是父母終將離我們而去，陰陽相隔。(5)[示例一]認(rèn)同。小時候，圍攏在父母身邊的感覺是安心而踏實的，因為父母會妥帖安排孩子們的事情；漸漸長大，圍攏在父母身邊的感覺是溫馨而甜蜜的，因為在父母那里會得到慰藉和呵護；成年后，圍攏在父母身邊的感覺是難言和凄楚的，因為父母老了，雖然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過。在成長的過程中，“圍攏"的感覺隨父母的變化而有所改變。[示例二]不認(rèn)同。兒女在家，會有父母的悉心照顧，如“她總是最后一個吃，吃得很慢”就是為了給吃不飽的孩子遞上一塊饃；兒女在外歸來，總會有父母的牽掛與盛情，如“父親削了一個最大的草果遞給我”；父母老去時，兒女也會牽掛他們，希望他們健康、安度晚年。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護與關(guān)愛。體現(xiàn)出父母對子女的愛是永恒的。

【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的篩選。文中三次寫到“我”圍攏在父母身邊的事。找出表示時間先后的詞語。⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解。注意抓住重點句子的理解作答。⑶人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析。(4)揣摩詞語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當(dāng)然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。(5)本題考查個性化理解與表達。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。2．現(xiàn)代文閱讀種愛丁麗梅

①認(rèn)識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說著話。

②陳家老四是家里最小的孩子，父親過世早，上有兩個哥哥，一個姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。

③他沒正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場，有時會托他帶一點蔬菜回來。他每次都會準(zhǔn)時送過來，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個水果給他吃，他推托一會，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒頭沒腦說一句，你婆婆是個好人。

④他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點藥，等死。精氣神兒好的時候，他會撐著出來走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠遠望見他，都避開走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑著說，我這病，不傳染的。我們點頭說，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。

⑤一天，他跑來跟我婆婆說，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。

⑥我婆婆說，別瞎說，你還小呢，有得活呢。

⑦他笑了，說，阿姨，你別騙我，我知道我活不長的。只是扔下我媽一個人，不知她以后怎么過。

⑧我們都有些黯然，春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵?，滿布著新生命的香，葉在長，花在開。而他，卻像秋天樹上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來，眼看著它就要墜下來，墜下來。

⑨我去上班，他在半路上攔下我。那個時候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個忙么？我說，當(dāng)然可以。他聽了很高興，說他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我，見我狐疑地盯著他，他補充道，在家閑著也無聊，想找點事做。

⑩我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來，太陽花，風(fēng)仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

?這以后，難得見到他。婆婆說，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個勸了也不聽。

?我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花兒一樣，生命有個重新開始的機會。

?一晃，春天要過去了。某天大清早，買菜回來的婆婆突然說，陳家老四死了。

?像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說，這些，都是我家老四種的。

?我一時感動無言，不覺悲哀，只覺美好。原來，生命完全可以以另一種方式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子亦不會太凄涼。（1）文章敘寫了陳家老四哪三件事？請用簡潔的語言概括出來。①________；②得了肝癌卻不去醫(yī)院在小院子坐著；③________。（2）請結(jié)合語境，賞析下列劃線的詞語。①他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個勸了也不聽。（3）文章第⑧段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4）請結(jié)合文章，說說最后一段的作用。【答案】（1）幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒。（2）①“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子②“折騰”原意指反復(fù)做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達了陳家老四的積極樂觀。（3）景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情。（4）內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠留傳【解析】【分析】（1）第3段寫陳家老四幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；第11段寫陳家老四帶病在院子里種下很多美麗的花兒。（2）“他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒”中的“托”本義：用手掌小心翼翼地捧著。語境義：生動形象地寫出了陳家老四小心翼翼用心呵護花種的狀態(tài)?！疤焯煸谠鹤永镎垓v”中的“折騰”本義：對事物進行翻來覆去、反復(fù)的做和折磨的一種動作形態(tài)。就是沒事找事，無事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復(fù)做一些無意義無關(guān)聯(lián)不必要的事情。語境義：這里是貶詞褒用，生動地刻畫了陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花的情形。答題時在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物不服輸、頑強樂觀的性格。（3）環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通“春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵?，滿布著新生命的香，葉在長，花在開”這句話通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。答作用時，還要答出我對陳家老四的憐惜和同情的情感。分析出景物特點與讀懂文章情節(jié)是作答的關(guān)鍵。（4）此處結(jié)尾寫出了陳家老四種花是“以另一種方式”重新存活，陪伴母親，表達了作者對陳家老四善良和愛心的感動之情，深化了“愛和精神”這一中心。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)“種愛”這一標(biāo)題。故答案為：⑴①幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；②帶病在院子里種下很多美麗的花兒。⑵①“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子②“折騰”原意指反復(fù)做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達了陳家老四的積極樂觀。⑶景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情。⑷內(nèi)容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現(xiàn)了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠留傳。【點評】⑴本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。⑵此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。⑶本題考查賞析句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從人物描寫和修辭方面來賞析即可。人物描寫的方法有：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。⑷本題考查分析文章尾段作用的能力。尾段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。3．閱讀下文，回答問題。父愛厲彥林

①父親是個老實巴交、憨厚地道的農(nóng)民。他年輕的時候，正在解放區(qū)的學(xué)校讀書，因奶奶突然病逝，不得不中途輟學(xué)。后因家境所困，最終父親再也沒有重返那充滿笑聲、歌聲和美好憧憬的校園。即使這樣，當(dāng)時比起斗大的字識不了兩籮筐的鄉(xiāng)親們，父親也算是“秀才”啦。

②沉言寡語的父親，對我很疼愛，也很嚴(yán)厲。那年代貧瘠的山地，稀疏的莊稼，遠遠填不飽肚皮。但家長們勒緊腰帶，從口里省出來給我們吃。有時一個鍋里，老人竟能做出兩種飯菜。日子雖然清苦，但我長得自由自在。兒時經(jīng)常騎在父親的肩頭上，是那樣的風(fēng)光和得意。那時的冬天奇冷，山里人衣服單薄，除了筒子棉襖和棉褲，里邊沒有什么毛衣、襯衣，因而寒冬臘月常常凍得打哆嗦。有時父親把他那厚棉襖披在我身上，只感到很沉，但很暖和，嗅到一種很熟悉、很親切的汗味。

③后來，到縣城上學(xué)。麥假，我趕回去幫著收小麥。當(dāng)空的烈日，就像粘在背上一樣，割不上幾壟小麥，就感到那鐮遲鈍了，腰也要斷了。汗水?dāng)嚢枭蠅m土、沙粒，流進被麥芒劃破的小血口子里，鉆心地痛癢。父親割八行，我割五行，我拼命地揮舞鐮刀往前趕，但仍然被越拉越遠，腰痛得難以忍受，只好直直腰，喘口氣，手心也被鐮把磨出了血泡。我割著割著，竟然覺得越來越省力，很快趕上了父親。這時，我陡然發(fā)現(xiàn)，實際上我只割了三行，那幾行父親早已替我割了。我望著父親那黝黑的臉龐和累得直不起的腰，一時間難以言表。

④那年冬天，天氣格外寒冷。校園里的樹木被北風(fēng)吹得吱吱作響，不時有冰凌和雪塊從樹上掉下來，讓人有一種冷到骨頭的感覺。一句熟悉且親切、沙啞卻真切的問話，驚醒了正坐在被窩里讀書的我。我一邊不自覺地應(yīng)答著，一邊蹭地下床打開了宿舍的門。只見父親提著一捆煎餅和煮熟的雞蛋，臉凍得發(fā)紫，帽子和棉襖上掛滿了雪花，口呼的熱氣在胡子上結(jié)了一層霜。我趕忙給父親倒了一杯白開水。父親雙手捂著杯子，望望我，巡視一下我們室內(nèi)的擺設(shè)，摸摸我的被子，伸手摸出了散發(fā)著體溫的五十元錢。父親是跟著村里那臺12馬力的拖拉機來縣城的?，F(xiàn)在已經(jīng)很少見到那種拖拉機了，它是沒有頂篷的。在那樣寒冷的天氣里，迎著飄舞的雪花和凜冽的寒風(fēng)，在蜿蜒崎嶇的山路上奔波上四五個小時，全身肯定凍麻木了，下拖拉機時腿一定站不起來。父親沒跟我說幾句話，就要走了。望著父親邁著蹣跚的步子，爬上那拖拉機消失在寒風(fēng)中，我的淚水涌上了眼眶。

⑤記得我第一次拿到工資，先給母親買了一塊布，又給爺爺和父親買了一塑料桶烈性的瓜干酒。我母親異常高興和忙活，專門做了幾個好菜，其中有炒雞蛋和炒芹菜。我給爺爺和父親各倒上了一杯，那酒香立刻溢滿了屋子。父親端起酒杯，向地下奠了幾滴，然后細心品了幾口，“哦，好，這酒味道純正?！蔽野l(fā)現(xiàn)父親說話時手竟然有些顫抖，“終于喝上孩子買的酒了，來，干！”父親硬是勸我也干了一杯。我放下杯子，發(fā)現(xiàn)父親的眼圈有些紅潤，父親忙說：“這酒還真辣?！蔽抑?，父親是有些酒量的，度數(shù)再高的酒也不會嫌辣，那分明是難以掩藏內(nèi)心的激動。我趕忙再給父親倒上一杯，沙啞著嗓子哽咽地說：“來，爸，咱再干一杯?！?/p>

⑥幾十年過去，父母都老了，歲月的風(fēng)霜染白頭發(fā)，臉上刻滿滄桑，他們風(fēng)里來雨里去共同支撐起一個家，平安祥和、相濡以沫地享受著晚年生活。這幾年母親身體不太好，為了讓我母親少操心、少勞作，多年來不善家務(wù)的父親也開始做起了拿柴草、燒火、喂雞、喂狗等家務(wù)活。剛強、善良、勤勞、能干的母親變得好絮叨，沉默少語的父親總是默默地聽著，寬厚地忍讓著。

⑦而今，我雖然已經(jīng)走出那山坳，可永遠走不出故鄉(xiāng)的真情和父母那期待的目光。凌晨，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，又惦記起家鄉(xiāng)的父母。父愛正如沂蒙山的清茶一般，不很清澈卻也透明，雖含苦澀卻清香，雖淡然卻深刻。其實父愛的深沉與厚重就蘊涵在平淡如水的現(xiàn)實生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正讀懂人生。（1）請簡要概括：文章通過哪幾件事來表現(xiàn)“父愛”的？（2）第③段劃線的“難以言表”有什么深層含義？（3）第④段畫線句子屬于什么描寫？對后文的情節(jié)發(fā)展有何作用？（4）從第⑤段中的相關(guān)內(nèi)容來看，“發(fā)現(xiàn)父親的眼有些紅潤”的真正原因是什么？從中能夠體現(xiàn)父親什么樣的性格特點？（5）對文章結(jié)尾“父愛的深沉與厚重就蘊涵在平淡如水的現(xiàn)實生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正讀懂人生”你是怎樣理解？請簡單談?wù)??！敬鸢浮浚?）寒冬給我穿棉襖；幫我割麥子；給上學(xué)的“我”送食物和生活費；喝上“我”上班后的喜酒。（2）為父親不聲不響地幫我割麥子，減輕我的負擔(dān)而感動，對勞累的父親很心疼，內(nèi)心的感受用語言難以表達。（3）環(huán)境描寫，為父親遠路艱難地來看望我做鋪墊。（4）是因為兒子有了工作，走出了山溝，給自己家里爭了氣，內(nèi)心非常自豪，非常激動。體現(xiàn)了父親內(nèi)斂（不善表露內(nèi)心情感）的個性。（5）父親默默的辛苦支持，是“我”改變命運的最大動力，父愛深沉厚重需要我們在生活的細微末節(jié)中體會，走出了山村開闊了人生的視野，才逐漸理解了父輩奉獻的偉大，進而理解了父愛的深切和人生的艱辛與奮斗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“父親”為陳述的主體。概述出父親寒冬給我穿棉襖（2段），幫我割麥子（3段），給上學(xué)的“我”送食物和生活費（4段），喝上“我”上班后的喜酒（5段）等事件。（2）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“難以言表”本義：語言不能表達出自己的意思。語境義：父親不嫌勞累幫我割麥子，我對父親很心疼與不舍的感受無法用語言來表達。（3）“那年冬天，天氣格外寒冷。校園里的樹木被北風(fēng)吹得吱吱作響，不時有冰凌和雪塊從樹上掉下來，讓人有一種冷到骨頭的感覺”使用了典型的環(huán)境描寫的方法，渲染了寒冷刺骨的天氣，反襯父親遠路艱難地來看望我的熱情，同時很好地表現(xiàn)了父親對我深沉的。（4）一問，“發(fā)現(xiàn)父親的眼有些紅潤”的真正原因要分析好“我第一次拿到工資，先給母親買了一塊布，又給爺爺和父親買了一塑料桶烈性的瓜干酒”“終于喝上孩子買的酒了”等句，說明這是兒子有了工作，給家里爭了氣，內(nèi)心自豪而激動的結(jié)果。二問，父親沒有把話說出來，只是“眼有些紅潤”，這正好說明父愛的特點，即內(nèi)斂而不張揚的個性。（5）“父愛的深沉與厚重就蘊涵在平淡如水的現(xiàn)實生活中”是說父親對孩子的默默的辛苦支持；“只有用心去品味才能感受到”是說父愛深沉厚重需要我們在生活的細微末節(jié)中體會；“并由此真正讀懂人生”是說只有走出山村開闊了視野，才逐漸理解了父輩奉獻的偉大。把整句話零打碎敲，化整為零，分層次，分步驟地詮釋。最后稍加整合即答案。故答案為：⑴寒冬給我穿棉襖；幫我割麥子；給上學(xué)的“我”送食物和生活費；喝上“我”上班后的喜酒；⑵為父親不聲不響地幫我割麥子，減輕我的負擔(dān)而感動，對勞累的父親很心疼，內(nèi)心的感受用語言難以表達；⑶環(huán)境描寫，為父親遠路艱難地來看望我做鋪墊；⑷是因為兒子有了工作，走出了山溝，給自己家里爭了氣，內(nèi)心非常自豪，非常激動。體現(xiàn)了父親內(nèi)斂（不善表露內(nèi)心情感）的個性；⑸父親默默的辛苦支持，是“我”改變命運的最大動力，父愛深沉厚重需要我們在生活的細微末節(jié)中體會，走出了山村開闊了人生的視野，才逐漸理解了父輩奉獻的偉大，進而理解了父愛的深切和人生的艱辛與奮斗。【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案；⑵本題考查對重要句子的理解。解答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀該句子的前后內(nèi)容，即把句子放在具體的語境中，并結(jié)合全文內(nèi)容去理解其含義；⑶這道題考查描寫的類型。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。人物描寫有肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等；⑷本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價；⑸本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。4．閱讀下面的文章，完成后面小題。教數(shù)學(xué)的“語文老師”

①老陳是我見過教數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。

②初識老陳，頗有些淵源。剛開始的時候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無交集，實則必有維度。

③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時基本上都是照本宣科，似乎數(shù)一學(xué)老師總帶著一制冷冰冰且有點呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。

④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個殘疾人，你們不許欺負我，你們回答問題的聲音盡量大一點兒，不能在下面竊竊私語?！?/p>

⑤介紹完自己之后，老陳開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識點，毫無疑問，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒有遇見良師該有的興奮。

⑥文科生難免對數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見我們一個個像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點兒行不行？”我們說行，他還不依不饒地說：“有同學(xué)好像怕我聽見一樣，別以為我不認(rèn)識你們。你看，那個歐陽銳我就不認(rèn)識……”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。

⑦快下課時，老陳在黑板上寫下“自古華山一條道，當(dāng)今書海多竅門”，以表示勸勉。

⑧在之后的教學(xué)過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會主義初級階段是一個很長的歷史階段，解析幾何的重點就在于把握一個中心、兩個基本點”等，讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思。

⑨沒錯，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。

⑩比如，老陳會問：“這道題怎么寫？”然后自己回答：“把這里抹去，揪起你的頭蓋來。呀嘿嘿，哇哈哈，這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理我們就說是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”霎時間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。

?因為老陳，我們學(xué)會了打手勢、說啞語，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。

?既然碰到了一位語文知識這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會。他驕傲地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來水來自海上’這樣的句式出的?！?/p>

?雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。

?這次，老陳激起了我們的“共怒”?！袄蠋?，在數(shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過你。但我們知道‘上海自來水來自海上’有一個很妙的對子，你要是對出來，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長處去擠兌他的短處。

?“對，對！”全班同學(xué)都起哄道。

?“這有何難？”老陳雙手負背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無言。

?也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會神地聽老陳“胡扯”生怕漏掉可以讓我們快樂一星期、一個月的“金玉良言”。

?高考之后，老陳問我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學(xué)都笑著對他說：“估計剛好吧?！?/p>

?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會忘記他——老陳。（1）選文中哪件事最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”？請簡要概括。（2）閱讀選文第④一⑧段，體會第一堂課及之后我們對老陳和數(shù)學(xué)課的心理變化，完成下列表格。老陳的言行我們的心理自我示弱，常規(guī)教學(xué)。①________改變方式，自我調(diào)侃。②________板書啟發(fā)，勸勉熏陶。③________（3）結(jié)合語境，品析選文中劃線詞語和劃線句子的表達效果。①雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。②霎時間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。（4）說說選文第?段有什么作用?！敬鸢浮浚?）老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場對對子“驗證”他，他成功對出，令我們啞口無言。（2）不興奮、畏懼；開心快樂；若有所思（3）①“狂妄”原意是極端的自高自大，這里形象地寫出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和良苦用心。②畫線語句運用夸張手法，突出渲染了老陳課堂上帶給我們的快樂。（4）承接上文，體現(xiàn)我們在老陳的數(shù)學(xué)課上收獲頗豐，突出老陳對我們的影響之大，表達了我們對他的敬佩之情。【解析】【分析】（1）依據(jù)題目要求“最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的‘語文老師’”的“最”字可知，文章第?—?段敘寫的一次老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起“眾怒”，我們決定用學(xué)文科“長處”來擠兌數(shù)學(xué)老師老陳，用現(xiàn)場對對子“驗證”他，結(jié)果老陳成功對出。從“我們啞口無言”以及后文的“曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待”說明老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。（2）本題可依據(jù)“但我們并沒有遇見良師該有的興奮”“我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑”“讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思”等語句，篩選或概括表現(xiàn)“我們心理”的詞語填寫作答即可。（3）①語句“雖然我們都表示‘嗤之以鼻’，但老陳還是狂妄地大笑我們笨”中的“狂妄”一詞，原是指極端的自高自大，作者采用了貶義褒用的方法，形象地寫出老陳極其得意的神情，想通過這種方式來激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和用心良苦。②語句“霎時間，我們笑得合不撫嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外”采用了夸張的修辭手法，突出了老陳在課堂上給我們帶來的快樂，突出了老師的高超的教學(xué)水平。據(jù)此理解作答。（4）文章第?段，從結(jié)構(gòu)上看，是對上文的總結(jié)；從內(nèi)容上看，概括介紹了我們在數(shù)學(xué)課上的收獲頗豐，突出地表現(xiàn)了老陳對我們的影響之大，含蓄地表達了我們對老陳敬佩和感激之情。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場對對子“驗證”他，他成功對出，令我們啞口無言；⑵不興奮、畏懼；開心快樂；若有所思；⑶①“狂妄”原意是極端的自高自大，這里形象地寫出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和良苦用心。②畫線語句運用夸張手法，突出渲染了老陳課堂上帶給我們的快樂；⑷承接上文，體現(xiàn)我們在老陳的數(shù)學(xué)課上收獲頗豐，突出老陳對我們的影響之大，表達了我們對他的敬佩之情?！军c評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。⑵本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。⑶本題考查詞語表達效果的分析。分析時要注意人物的身份及事件?！翱裢痹馐菢O端的自高自大，形象地再現(xiàn)老陳在學(xué)生面前得意的樣子，表現(xiàn)他的聰明才智和用心良苦。⑷本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。5．閱讀下面的文章，完成小題。杏花如雪肖復(fù)興

兩年前的春天，我對面一樓的房子易主。新主人是位四十歲左右的婦女，帶著一個十多歲的女兒。娘兒倆住進之后，一天到晚腳不拾閑地忙乎。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌亂不堪。收拾完屋子，她們又馬不停蹄地收拾院子。院子里原是一架藤蔓式植物，夏秋兩季綠葉密不透風(fēng)，從窗臺爬滿房檐。冬天，幾只野貓會在那里貓冬。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買來了三棵小樹。工人把樹扛到院里，和娘兒倆一起把樹種下。正是花紅柳綠的時候，小樹枝葉蔥蘢，綠得格外清新，給小院一下子帶來了春天的氣息。枝葉搖曳在窗前和門前，屋子也顯得神清氣爽。

每天下樓，我?guī)缀醵紩瓦@娘兒倆打照面。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來。我問這種的是什么樹？她們告訴我是杏樹。我吃過杏，從來沒見過杏樹?；蛟S見過，但并不認(rèn)識。我知道杏樹開白花，但梨樹也開白花，山桃最初開出的小花也是白色的。分不清這三種樹，閑聊時，便好奇地請教這娘兒倆。

母親耐心地告訴我：山桃開花早，這三種樹，山桃最先開。然后，杏花才開；最后，梨花才開。梨花一般要到清明前后才開的。你分清這前后的次序，就好分辨了。

我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。

母親對我說：從小在農(nóng)村長大。原來老家屋前就種著杏樹……女兒搶過母親的話說：是我姥姥種的，種了好多棵，結(jié)的大白杏，可好吃呢！①母親望著女兒，笑了起來。

她們娘兒倆在這里住了兩個多月，夏天剛剛到來的時候，來了一輛寶馬，從車上下來一個男人，幫她們從屋子里扛出行李等好多東西，鎖上了大門，像是要離開的樣子。

我很奇怪，剛買了房子，住了才兩個多月，就要走。不住了嗎？我走過去，問母親：你這是要去哪兒??？

母親告訴我：我家住沈陽，這不，孩子他爸爸來接我們回去了，在這里住的時間不短了，家里也需要照顧。

我又問她：你什么時候回來呀？她說：明年，明年開春就回來，帶我媽一起回來。買這個房子，就是為了給我媽住的。老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。到時候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開到北京來，一起陪陪老太太。

她說著，瞥了一眼站在旁邊的孩子他爸爸，②他摟著女兒，偷偷地笑。

這不，老太太稀罕老家門前的杏樹，我特意先來北京買房，把杏樹順便也種上，明年，老太太來的時候，就能看見杏花開了！

聽了她的這一番話，我的心里挺感動，難得有這樣貼心的孩子。當(dāng)然，也得有錢，如今在北京買一套房，沒有足夠的“兵力”支撐，老太太再美好的愿望、女兒再孝敬的心意，都是白搭。

明年見！她鉆進小車，沖我揮揮手，汽車揚塵而去。第二年的春天，她家門前的三棵杏樹都開花了。別看杏樹長得都不高，開出的花卻密密實實的，非常繁茂。我仔細看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，還是分不清它們，好像它們是一母同生的三胞姊妹。

可是，這家人都沒有來。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。

今年的春天，杏花又開了，又落了一地，潔白如雪。依然沒有看到這家人來。這讓我有些奇怪，怎么說好了，一連兩年都沒有來呢？家里人嘲笑我是咸吃蘿卜淡操心，人家的老太太來不來的，肯定有人家的原因。

一地杏花，那么的厚，被風(fēng)也一點點地吹干凈了。葉子長出來了，先小后大，先紅后綠，三棵杏樹換裝了，似乎不急了，靜靜地等候著來年春天再開花的時候迎接主人。

清明到了，梨花一片雪，替班一樣，接替了杏花，用幾乎同樣的容顏裝扮著這個漸行漸遠的春天。長滿綠葉的杏樹，寂寞無主，搖曳在門前和窗前。

清明過后的一個夜晚，我忽然看見對面一樓房子的燈亮了。主人回來了。盡管沒有趕上杏花盛開，畢竟還是回來了。忽然，我的心里便高興起來。

第二天上午，我在院子里看見了那個女人，________________________________________________________。

她告訴我，這次來北京，是要把房子賣了。

房子賣了，三棵杏樹還在。每年的春天，還會花開一片如雪。（選自《天津日報》2019年4月16日）（1）文章第一段劃線句中景物描寫有什么作用？（2）文章①②兩處劃線句都寫到了人物的“笑”，試分析其內(nèi)涵及所蘊含情感的異同之處。（3）文章主要寫的是杏花，為什么還要寫“梨花”？（4）“清明過后的一個夜晚”，主人回來了，請根據(jù)前文內(nèi)容揭示謎底，補寫她沒來北京的原因，注意與上下文連接順暢。（5）本文以“杏花如雪”為標(biāo)題，有什么用意？【答案】（1）①環(huán)境描寫營造了充滿生機和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對比，表現(xiàn)作者對于生命的思考。（2）同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對于前面所說內(nèi)容的默認(rèn)。異：①處的“笑”包含了母親對于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對于妻子母親的愛，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。（3）梨花在清明前后開放，為下文寫清明過后“那個女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運，為文章營造了淡淡的悲哀氣氛。（4）原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問起來才知道，去年春天要來北京的時候，老太太查出了病，住進了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒有想到老太太沒有熬過去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個人來到北京。（5）①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從描寫的景物特點進行分析，這一處景物描寫描寫了的季節(jié)是春天，描寫的景物是蔥蘢的小樹枝，這些景物充滿了生機或活力；從表現(xiàn)人物方面分析，充滿生機和活力的景物也襯托了主人勤勞善良的品格；從文章結(jié)構(gòu)方面分析，這處景物描寫描寫春天的景物，為下文寫花兒的開放做鋪墊；從表現(xiàn)主旨方面分析，這處景物描寫充滿生機和活力，與結(jié)尾處生命的逝去做對比，表現(xiàn)作者對于什么的思考。（2）結(jié)合語境分析，第一處女兒說的話得到母親的認(rèn)可，女兒搶著說話，母親不生氣，還笑著表示默認(rèn)，表現(xiàn)母親對女兒的寵愛。第二處是妻子說的話得到丈夫的認(rèn)可，表現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥膼?。由此看出，他們一家人生活非常的幸福和諧。（3）作者在寫作時是否要寫某個人，某個物，要看其對推動情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主旨的關(guān)系。因此分析時要從這幾個方面著手。結(jié)合梨花自身特點分析，梨花在清明前后開放，而“那個女人”賣房的也在清明過后，因此寫梨花就是為此做鋪墊。另外，本文中“那個女人”在北京買房，種杏樹是為了讓她的母親到北京居住，但她的母親卻去世了，因此寫梨花也為文章營造了淡淡的悲哀氣氛。（4）本題要求補習(xí)情節(jié)，要結(jié)合全文內(nèi)容和上下文補習(xí)內(nèi)容。前面內(nèi)容寫“那個女人”在北京買房，種杏樹是為了為了給她媽住的。她想老太太在農(nóng)村辛苦一輩子了，想讓她到城里享享福。后文寫到她要把房子賣了，由此可以看出她母親已經(jīng)去世了。因此補寫的內(nèi)容應(yīng)該是她給我講述自己母親去世的經(jīng)過。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（5）在平時掌握的標(biāo)題作用的基礎(chǔ)上再結(jié)合文中的內(nèi)容和主旨分析?！靶踊ㄈ缪边@個標(biāo)題是對景物的描寫，景物本身就給人以美的享受；再則，這篇文章表現(xiàn)了“那個女人”對母親的孝順的美德，人也美；因此，景美人也美，人和景互相映襯。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴①環(huán)境描寫營造了充滿生機和活力的氛圍。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。③為下文花兒的開放做鋪墊，與結(jié)尾處生命的逝去對比，表現(xiàn)作者對于生命的思考。⑵同：①②兩處的“笑”都表現(xiàn)了對于前面所說內(nèi)容的默認(rèn)。異：①處的“笑”包含了母親對于女兒的寵溺。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對于妻子母親的愛，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。⑶梨花在清明前后開放，為下文寫清明過后“那個女人”的回歸賣房做鋪墊，暗示了其母親的命運，為文章營造了淡淡的悲哀氣氛。⑷原文：觸目驚心的是，她的臂膀上戴著黑紗。問起來才知道，去年春天要來北京的時候，老太太查出了病，住進了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒有想到老太太沒有熬過去年的冬天。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個人來到北京。⑸①表現(xiàn)景物的生命力之旺盛以及美麗純潔；②喻指女人心靈之純潔美好，更歌頌孝順的傳統(tǒng)美德?！军c評】⑴本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進行分析。⑵本題主要考查理解重要語句的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑶本題考查分析文章某個形象作用的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上進行分析，分析其對故事內(nèi)容的展開有什么作用，對表現(xiàn)文章主旨有什么作用。⑷本題考查補寫文中情節(jié)的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容和主旨，然后再聯(lián)系上下文補寫情節(jié)，注意補寫的情節(jié)一定要合理。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。⑸此題考查理解標(biāo)題作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再根據(jù)平時掌握的標(biāo)題的作用進行分析。文章標(biāo)題的作用一般有：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等。6．閱讀下文，完成小題。幽幽七里香丁立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時，學(xué)校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。

⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。

?我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（1）聯(lián)系全文，體會標(biāo)題中“七里香”的含義。（2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A________珍藏禮物內(nèi)心感受B________愉悅猜疑C________（3）品味語言。①在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭）（4）賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。（5）猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮浚?）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。（2）收到禮物；美妙（豐盈、癡迷）；感動（感恩、溫暖）（3）①“光華灼灼”寫出城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑心理。②三句（個）“忘了”運用了排比（反復(fù)）、“如水邊的荇菜”運用比喻的修辭，強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。（4）示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。（5）示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。示例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“七里香”是串聯(lián)起全文內(nèi)容和作者思想感情的“暗線”，實際上是一個象征體。因此本小題實際考查對文章主旨的把握。做好本小題，需要仔細閱讀全文，找出所有關(guān)于“七里香”的描寫，抓住表達作者情感態(tài)度的相關(guān)關(guān)鍵詞，再用簡潔精煉的語言表達出來?！捌呃锵恪北砻嬉馐侵复巴夥N著的七里香，深層意是指人與人之間的溫暖美好。（2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落提取并概括出剩余的內(nèi)容和作者的內(nèi)心感受。文章第②——⑤段寫我在閱覽室閱讀書籍，內(nèi)心感受是美妙（豐盈、癡迷），第⑥——⑧段寫“我”抄寫《詩經(jīng)》，內(nèi)心非常愉悅，第⑨⑩段寫“我”收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，內(nèi)心猜疑。最后一段寫我“我珍藏禮物，內(nèi)心感受是感動（感恩、溫暖）。（3）①結(jié)合句意分析，這句話把“我”和城里同學(xué)進行對比，“光華灼灼”是形容城，把城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚的特點生動形象地表現(xiàn)出來，這樣襯托出“我”的渺小丑陋，從而突出“我”

的自卑心理。

②“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”是排比句，并把“我”比作水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。結(jié)合句意分析，“我”讀《詩經(jīng)》時忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，變得非常的蓬勃、有朝氣。由此強調(diào)了《詩經(jīng)》對我的影響或改變之大。（4）

第②段劃線句子屬于環(huán)境描寫，描寫了窗外的七里香的芬芳的香氣，聯(lián)系題目和語境分析，這句話既與文章題目相照應(yīng)，也交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：第⑩段中劃線句子屬于環(huán)境描寫，描寫了描寫了窗外的七里香的芬芳的香氣，聯(lián)系題目、前面內(nèi)容和語境分析，可知其既和前文（標(biāo)題）照應(yīng)，也交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。（5）仔細閱讀全文，從文中找到相關(guān)語句分析某一種可能性即可，此題答案不唯一，只要言之有理，言之有據(jù)即可。如是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。故答案為：⑴表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。⑵收到禮物；美妙（豐盈、癡迷）；感動（感恩、溫暖）⑶①“光華灼灼”寫出城里同學(xué)的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出自己自卑心理。②三句（個）“忘了”運用了排比（反復(fù)）、“如水邊的荇菜”運用比喻的修辭，強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。⑷示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。⑸示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。示例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！军c評】⑴此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。⑶此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。⑷本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進行分析。⑸此題考查個性化閱讀能力。解答此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上緊扣題目要求，在文本中尋找依據(jù)，然后分析并確定答案。7．閱讀下面的文字，完成后面小題。想偷一本書王秋珍

①我想偷一本書已經(jīng)很久了。

②它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍色的封面要多好看就有多好看?？墒牵拍卮粼谧郎?，從來沒人去翻一翻。

③有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？

④慢慢的，我看見書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。

⑤我只想把它偷回家。

⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公宣來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會。

⑦可機會還是來了。

⑧那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前?！続】我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”說話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。

⑨我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起。

⑩回家后，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一條厚重的紅木小方凳。

?次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣?！綛】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

?我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈?，我仿佛又走進了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗…

?是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。

?出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。

?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事們一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。

?我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。

?某天，我終于點開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書啊？”“什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道，“誰還看書?。俊?/p>

?我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。（選自《小小說大世界》2016年第8期，有改動）（1）“我”為什么要偷漂亮女同事的書？（2）聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。①【A】處：我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。（本句運用了什幺修辭？有什么表達效果？）②【B】處：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜”一詞寫出了“我”怎樣的心理？）（3）第⑩段運用了哪種表達方式？有什么作用？（4）第?段說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什么會感到不安？（5）這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？【答案】（1）因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅?，所以就把書偷回來了。（2）①運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出“我”偷書時的緊張與慌亂。②“酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當(dāng)時復(fù)雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當(dāng)了一回“小偷”?！疤鹛稹笔且驗椤拔摇钡臅只貋砹耍只謴?fù)了原樣，不用再受“委屈”了。（3）描寫（答“動作描寫”或“細節(jié)描寫”亦可）。生動具體地描寫了“我”偷書的過程，表達了“我”對書的珍愛。（4）“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了?！拔摇毕虢o書找一個懂它的人，恐怕找不到。（5）現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。看法示例：我覺得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合文段內(nèi)容分析即可。首先這本書是自己所寫，自己的書，其次是女同事不愛書，“我”想給書找個懂它的人愛書的人。（2）此題考查學(xué)生的語言賞析能力。①注意要求，從修辭的角度。注意“目光”像這是典型的比喻句。生動形象的寫出了當(dāng)時的緊張心里。②揣摩心里，要結(jié)合上下文語境?！拔摇毙奶邸白饭鉄簟?，（3）此題考查學(xué)生對表達方式的掌握，常見的表達方式有，記敘，議論，說明，描寫等，很顯然此處運用了描寫的表達方式。寫出了我對“書”的珍愛。（4）結(jié)合上下文語境分析，現(xiàn)在的人，很少讀書，想給書找一位新主人恐怕是找不到，所以心里會感到不安。（5）此題考查學(xué)生對主題的理解，本文通過對“紙質(zhì)書”的命運分析，現(xiàn)代人較多的去關(guān)注手機等電子產(chǎn)品，反映了紙質(zhì)書籍的命運。然后在寫看法。根據(jù)本文主人翁的態(tài)度，我們應(yīng)該站在正能量的角度，來批判這種現(xiàn)象。8．閱讀下面的文字，完成小題娘邵火焰

①村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”，心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個字：累。

②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會兒就被他搞得一片狼藉。有時吵著要看電視里的動畫片，有時非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點上，不在旁邊唱上至少半個小時的搖籃曲，他是不會閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說，去年老伴去世后，玉葉嬸無論有多大的委屈，只能憋在心里。

③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說：“要是有個地方讓我去休息幾天就好了。”

④也許真的有心靈感應(yīng)，這時客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時?，F(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

⑤等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意，說：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說：“我只去一個周的時間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z氣冷淡地說：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時兒子說話了：“算了，娘這段時間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天?！眱合边@才沒有說什么。

⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個有名的景點看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不自覺地笑了。

⑦傍晚的時候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺怎么累人。

⑧到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進門女兒就上前一把拉住她的手說：“娘，可把你盼來了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個累贅，我們也會玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天?！庇袢~嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。

⑨毫無疑問，接下來又是一個周的忙碌和勞累。

⑩一個周后，女兒女婿回來了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來了，催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。

?一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”

?玉葉嬸嘆了口氣，抱過寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說：“誰叫咱是娘呢！”（選自《小說月刊》2017年第2期，有改動）（1）文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。（2）第④段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請簡要回答。（3）請簡要賞析文中畫線句。①廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。②玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。（4）村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺就是“累”。你是認(rèn)同哪一個說法？請談?wù)勀愕目捶?。【答案】?）玉葉嬸是一個勤勞、善良、疼愛子孫的人。從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出他善良；從玉葉嬸抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出他對子孫的疼愛。（2）這段插敘了玉葉審在女兒遠嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應(yīng)上文寫她想“有個地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。（3）①運用比喻和擬人的修辭手法生動形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內(nèi)心輕松愉快。（或急切心情）②運用神態(tài)描寫生動形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請他來的原因時欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出他吃驚失望想說而又不愿意說的矛盾心理。（4）示例一：我同意第一個說法，因為葉嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。示例二：我同意第二個說法。因為玉葉嬸無論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當(dāng)女兒的也要多關(guān)愛父母?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題