貴州省銅仁市2024屆畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析

貴州省銅仁市2024屆畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列語段中，標有序號的句子與中心不相符的一項是（）最近，韋應(yīng)物《簡盧陟》中“我有一瓢酒，可以慰風塵”這兩句詩被作家杜子健在微博上改成“我有一壺酒，足以慰風塵”，他希望網(wǎng)友幫忙續(xù)作。在短短幾天內(nèi)收到了上萬網(wǎng)友的作品，其中佳句頻現(xiàn)，大家認為不少續(xù)寫古樸典雅。①如“我有一壺酒，足以慰風塵。盡傾江海里，贈飲天下人”的風雅和豪情；②“我有一壺酒，足以慰風塵。今天你一杯，明天我一杯”的通俗與滑稽；③“我有一壺酒，足以慰風塵。傾之與桃花，勻注淡胭脂”的浪漫和綺麗……④雅致的詩句中迸發(fā)出無窮的魅力，可見大家對國學文化的熱愛并沒有減少。A．①句 B．②句 C．③句 D．④句2．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，增城區(qū)教育局扎實開展校園欺凌專項治理工作。B．現(xiàn)在，他已經(jīng)回國了，就職于廣州大學體育教授，繼續(xù)從事他所喜愛的足球事業(yè)。C．敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能了解一千五、六百年來的中國藝術(shù)成長發(fā)展。D．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿線國家的熱烈響應(yīng)。3．下列句中加點詞語運用有誤的一項是（）A．在“書香校園”建設(shè)中，同學們在語文老師的組織下，附庸風雅地開展了讀書比賽活動。B．春天的莒南文化廣場，各種花兒次第開放，高樹與低樹俯仰生姿，花香撲鼻，景色怡人，是市民休閑娛樂的好去處。C．新年的鐘聲就要敲響了。全國人民圍坐在電視機旁，屏息斂聲地等待著的2019年新年賀詞。D．和顏悅色，既是一種對人對事的態(tài)度，也能顯現(xiàn)一個的修養(yǎng)和氣質(zhì)。它能融化隔膜的冰雪，還能給人信心和力量。4．對病句的修改不正確的一項是（）A．選擇對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人有沒有良好文明素質(zhì)的重要標準。將“有沒有”移到“選擇”的前面。B．我區(qū)的冰上運動訓(xùn)練，一直被評為市里的先進單位。在“運動訓(xùn)練”后面加上“中心”。C．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。將“保護”與“了解”調(diào)換位置。D．為迎接世界讀書日，我市某中學校園內(nèi)開展了別開生面的“讀書漂流”。在“讀書漂流”的后面加上“活動”。5．默寫。會當凌絕頂，__________。（杜甫《望岳》）__________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）__________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）蓋一歲之犯死者二焉，__________。（柳宗元《捕蛇者說》）其西南諸峰，__________。（歐陽修《醉翁亭記》）6．小文在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)諸多古典小說中都有“鬧”這一情節(jié)。請你結(jié)合自己的閱讀體驗，幫助小文進行探究，完成下列表格。古典小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧陰曹地府——《西游記》一日美猴王于酒醉后睡夢中，魂魄被鬼差黑白無常帶到地府。他大鬧地府，修改（1）______（填物品名），然后離開了地府。魯智深大鬧野豬林——《水滸傳》魯智深暗中護送（2）______（填人名），到野豬林時解救了差點被官差殺死的他，并將他一路護送到滄州。鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家——《儒林外史》嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結(jié)果（3）______。（4）小說中的人物塑造和情節(jié)設(shè)置都是圍繞主題展開的。請選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書，和小文一起進行深入探究。____________________二、閱讀7．比較閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也，忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來。與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如：窺鏡而自視。又弗如遠甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者。畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤姵赏酰眨骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。”王日“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；敷月之后。時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人。被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（節(jié)選自《新序》）1．解釋下列句中加點的詞語。（1）而形貌昳麗昳麗：______（2）聞寡人之耳者聞：______（3）面刺寡人之過者面刺：______（4）卒得反國反：______2．給乙文中下列句子加上標點斷句。由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）內(nèi)外不聞吾過，是以至此！4．甲文中鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸諫藝術(shù)有哪些值得你借鑒的地方？5．請結(jié)合甲、乙兩段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！钡仪酁闃忻芨笔?，宣撫①廣西。時儂智高②守昆侖關(guān)。青至賓州，值上元節(jié)，令大張燈燭，首夜燕③將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校。首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內(nèi)，久之，使人諭孫元規(guī)④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勸勞座客。至曉，各未敢退，忽有馳報者云：“是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”①撫：朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②儂智高：宋朝壯族首領(lǐng)?；实v四年起兵反末，自稱仁惠皇帝。③燕；通“宴”，宴請。④孫元規(guī)：時任湖南安撫使兼廣南東路、廣刺西路安撫使。1．下列各句中加點詞語的意思相同的一項是（）A．肉食者鄙，未能遠謀聚室而謀曰B．小信未孚，神弗福也深孚眾望C．次夜燕從軍官又間令吳廣之次所旁叢祠中D．齊人三鼓是夜三鼓2．下列各組加點的詞語意思和用法相同的一項是（）A．吾視其轍亂其真無馬邪？其真不知馬也B．可以一戰(zhàn)皆以美于徐公C．令暫主席行酒，少服藥乃出乃不知有漢，無論魏晉D．小大之獄，雖不能察，必以情雖我之死有子存焉3．下列對（甲）（乙）兩段選文的理解與分析，不正確的一項是（）A．（甲）文，曹劌的智謀和才能過人，在瞬息萬變的戰(zhàn)場上，他能沉著、冷靜、果斷。B．（乙）文，狄青關(guān)心手下將官，在上元節(jié)為他們舉辦宴會，這是他取勝的關(guān)鍵。C．（乙）文中，“上元節(jié)”，又稱元宵節(jié)，即農(nóng)歷正月十五日，是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一。D．要想戰(zhàn)勝敵人，必須講究謀略。這個道理在（甲）（乙）兩文中均有體現(xiàn)。4．把“文言文閱讀”（甲）（乙）兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾視其轍亂，望其旗靡故逐之。使人諭孫元規(guī)，令暫主席行酒。9．閱讀下面兩個語段,完成小題。(一)當余之從師也,負篋曳疑,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚裂而不知,至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和,寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享,同舍生皆被綺繡戴朱寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀右備容臭。燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也,蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽馬生序》)(二)徐中行,臺州臨海人,始知學,聞安定胡講明道學,其徒轉(zhuǎn)相傳授,將往從焉。至京師,首謁①范純?nèi)?純?nèi)寿t之②,薦于司馬光，光謂斯入神清氣和,可與進道。會福唐劉彝赴闕,得瑗所授經(jīng),熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年,乃歸葺③小室,竟日危坐,所造人莫測也,父死,跣足④廬墓,躬耕養(yǎng)母、推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪,晚年教學者,自灑掃應(yīng)對格物致知達于治國平天下,不失其性,不越其序而后已。(選自《宋史?徐中行傳》)〖注釋）①謁:拜訪②賢之:認為他很賢能③葺:修理④跣足:赤著腳1．下面選項中加點字的意思相同的一項是（）A．窮冬烈風/欲窮其林 B．略無慕艷意/略無闕處C．當余之從師也/鄒忌修八尺有余 D．無鮮肥滋味之享/陶后鮮有聞2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)同舍生皆被綺繡,戴未纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。3．作者在語段(一)中寫“同舍生”的目的是什么?4．(一)(二)兩個語段在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面有何異同?10．蕭亮飛張曉林①詩人身上，什么事都可能發(fā)生。②“夷門十子”之一的蕭亮飛，是民國期間的大詩人。晚年，曾一度將一把剃頭刀視若珍寶。這是一把民國年間很常見的剃頭刀，木制的刀柄，一頭鑲了一塊小小的象牙，作為點綴。不使用的時候，刀子可以合到木柄里去。再普通不過了。③每天清早起來，蕭亮飛都要在磨刀石上磨這把剃頭刀子，每次磨一袋煙工夫，然后用大拇指試試刀刃，合起來，放進口袋里。他的這把剃頭刀子，卻不是用來剃頭的，他有別的用途。④蕭亮飛有一個癖好，他不喜歡大塊吃肉，卻喜歡吃骨頭上面殘留的肉筋，而這些肉筋不大容易吃到嘴里，也很難弄下來，他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉。⑤年輕時的蕭亮飛喜歡游歷，結(jié)交了一大批文人雅士，飲酒，品茶，賦詩。作詩填詞之余，蕭亮飛還喜歡涂抹幾筆，簡單畫一些荷花、蘭草、紫藤等，畫的都很飄逸，倒和他的詩詞風格相近。他最拿手的是畫菊花。他畫的菊花，形和神都有一種孤傲之氣。⑥能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人。然而，蕭亮飛的畫名被他的詩名掩蓋，竟很少有人知道他是畫菊高手。⑦在蕭亮飛身上發(fā)生過這樣一件事。⑧有一陣子，蕭亮飛喜歡收進一些當?shù)孛说淖之嫞e時賞玩。做字畫生意的馬三隔十天半月都會拿一些字畫來兜售。這一天，馬三夾著一沓字畫又來了。他把畫放在桌子上，說：“挑挑看，都是名家的！”蕭亮飛一幅一幅地看下來，竟沒有一件入眼的，不禁失望地搖搖頭。⑨馬三一邊收拾，一邊自嘲地說：“沒關(guān)系，有好畫再送過來！”忽然，蕭亮飛眼前一亮，原來馬三用來包畫的那張紙也是一幅畫，只是已經(jīng)破殘，看不清畫家的名字了。那幅畫看上去頗為不俗。⑩蕭亮飛急喊：“慢著，把那張包紙拿來看看?！?把殘畫拿在手里，只細看了一眼，蕭亮飛就愣住了。那幅畫竟是他不久前畫的《寒菊圖》。他不禁喃喃自語：“這世人看重的，多是一個虛名??！”?自此以后，蕭亮飛不再收藏字畫，也把世事看淡了許多。?有時候，世界就是這么奇妙。似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊。開始，價位定得很低，只是象征性地收一些。“嘩啦”，黃包車夫、打燒餅的、賣牛羊肉燙的等等，也都找上門來了。時值盛夏，酷熱難耐，來人大都拿著折扇讓他畫扇。開封人自宋朝就崇尚風雅，講排場，手里拿把畫扇總比拿把蒲扇子排場多了！?蕭亮飛不勝其苦，只得掛出告示：菊花每朵銀幣半元。先款后畫，概不賒賬。后面又加一小注，曰：文人本不應(yīng)言利，無奈，無奈！?不久，無賴牛大扁擔找上門來。他將一枚銀幣“啪”地拍在蕭亮飛書案上，說：“蕭大詩人，給畫幅菊花！——我只要一朵！”?蕭亮飛一愣，接著就明白了對方的來意。他忽然大笑。接著站起身，讓牛大扁擔坐到自己的椅子上來，然后給牛大扁擔泡了一杯茶。牛大扁擔端著茶杯，有些不知所措。?蕭亮飛說：“好，我給你畫，一朵菊花半元銀幣不好收，就不收你的錢了。不僅不收錢，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹。”?畫好，牛大扁擔一句話沒說，拿起畫就走了。走到大街上，卻又興奮起來。見了熟人，把畫拿出來讓人家看。說：“這畫一文錢沒掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”?有個懂畫的人細細地看了兩眼，笑起來：“你這個人，被人罵了還高興得像撿了個元寶似的！”牛大扁擔低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然。?那人指著畫說：“最上邊的那朵梅花是往下覆開的，墨竹畫在了菊花的下邊，一是嘲笑你的下作，二是說你這樣下去終究是會倒霉的！”牛大扁擔臉上一紅一紅的，他默默地將畫收了起來，低著頭往巷子的深處走去。1．本文主要寫了與蕭亮飛有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。①___________________②_________________③似乎一夜之間，蕭亮飛的畫作忽然風行起來。④__________________2．賞析第④自然段畫線句的表達效果。3．聯(lián)系全文，說說第?自然段有何作用。4．閱讀第?—自然段，概括牛大扁擔的心理變化過程。答：_________→“不知所措”→___________→___________→______________11．一心裝滿國，一手撐起家回家的路，縱然千山萬水亦是坦途。撫平坎坷的，是親情團圓的情濃意切，更有敬業(yè)者的奉獻奮斗、好心人的一臂之力。電視系列劇《家道穎穎》，從“回家”故事中刻畫出小鎮(zhèn)百姓“肩頭擔道義”的家國大義，讓觀眾感受到平凡人身上蘊藏的向善力量。天下之本在國，國之本在家，每個人的成長和生活都與家國緊密相連。正如在2019年春節(jié)團拜會上指出的，在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國愛家的那份心靈原色，一直深深植根于中華文明的深厚土壤?！坝纹鋰?，先齊其家”的價值追求，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的使命擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的憂國憂民，展現(xiàn)的都是個人命運與國家命運的同頻共振。正是這種家國休戚與共的使命感、責任心，支撐中華民族生生不息，助力中華文脈薪火相傳。家是國的基礎(chǔ)，國是家的倚靠，家與國從來都不是割裂的，而是相互聯(lián)系、彼此支撐。愛國先愛家。古代選拔官員，注重的是“求忠臣必于孝子之門”。正所謂，“家風正則后代正，則源頭正，則國正”。在家盡孝、家道和順，當一個人“私德”無瑕疵，才經(jīng)得起考驗和誘惑，擔得起大任和重托。愛家更愛國，沒有國，家又如何圓滿？“不能走，這是國家的土地，我們不能走。”青藏高原上，卓嘎、央宗姐妹倆像格?；ㄒ粯釉谘┯蜻呞铮瑤资耆缫蝗绽m(xù)寫著從父輩開始的“家是玉麥，國是中國”守邊故事?！凹揖褪菎u，島就是國，我會一直守到守不動為止?！蓖趵^才和妻子王仕花守衛(wèi)開山島32年，“民的本分，兵的責任”充分詮釋出許黨報國的心中大愛。從孝親敬老、興家樂業(yè)走向愛國愛民、匡扶天下，把愛家和愛國統(tǒng)一起來，心往一處想，勁往一處使，才能讓小家更加幸福，讓社會更加和諧，讓國家更加昌盛。家庭建設(shè)滿懷“國富民強”之心，國家建設(shè)托舉“家國天下”之志，家國情懷所通達的，正是萬家燈火、國泰民安。春節(jié)期間，一對父子街頭相遇卻裝作互不相識，因為父親在著裝巡邏，兒子在便衣反扒?！靶〖摇彪m然忙碌，卻護航著“大家”的團圓。濃烈的家庭親情貫穿于熾熱的國之大愛，激發(fā)出勇于擔當、樂于奉獻、勤于實干、善于作為的不竭動力，這樣的家風令人感佩。今日之中國，脫貧攻堅號角嘹亮，全面小康越來越近，改革開放氣勢如虹，高質(zhì)量發(fā)展闊步前進，圓夢的舞臺無比廣闊，呼喚每個人、每個家庭奮發(fā)進取、勇做新時代的追夢人?！岸颊f國很大，其實一個家，一心裝滿國，一手撐起家。家是最小國，國是千萬家。”家國情懷是中華文化印刻在每個人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因。在家國一體、命運與共中找到夢想安放的空間，激蕩風雨無阻、高歌行進的信心和決心，我們必將一往無前、創(chuàng)造更加美好的未來。1．用一句話概括文章的中心論點。2．第一段從電視系列劇《家道穎穎》說起有什么作用？3．文章第二段主要運用什么論證方法？作用是什么？4．閱讀文章3—5段，簡要分析這幾段分別從哪些角度，圍繞中心論點展開論述的？三、應(yīng)用12．語文綜合實踐。閱讀下面的材料，回答問題。材料：世界杯已不僅僅是足球技術(shù)和身體的對抗，還包括科技的較量。在球員的傷病治療方面，高科技的運用就非常廣泛。據(jù)西班牙《馬卡報》援引阿根廷媒體報道，阿根廷足協(xié)現(xiàn)在就用高科技為迪馬利亞療傷，以讓“天使”在世界杯決賽中復(fù)出。目前，迪馬利亞腿部的傷情得到了確定，他的腿部肌肉是I度拉傷，右腿的肌肉還有撕裂的現(xiàn)象，按照常理需要7天的康復(fù)時間。現(xiàn)在阿根廷足協(xié)讓迪馬利亞接受干細胞治療，以期能縮短他的康復(fù)時間。據(jù)悉，阿根廷隊的集訓(xùn)營地就配備這樣的高科技中心，里面有可以進行干細胞治療的實驗室?？磥?，迪馬利亞在高科技的幫助下，提前康復(fù)參加世界杯決賽的可能性很大。迪馬利亞夢想著能參加世界杯決賽，球迷也期待著這一奇跡的發(fā)生。問題：你從材料中得到了什么信息？四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的文字，按要求作文。人生就是一場旅途。你可能會遇到快樂，也可能會遇到悲傷，也許旅途中你獲得了成長，也許旅途給你帶來了不一樣的體驗……請以“那段的旅程”為題寫一篇文章。（1）請表達出你真實的感受。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

題目寫的是“古樸典雅”，而第二句卻通俗滑稽，不符合要求。故選B。2、D【解題分析】

此題考查的是病句的辨析。A項“防止”和“不再”重復(fù)，應(yīng)刪去一個。B項句式雜糅，應(yīng)將“體育教授”改為“體育系”。C項語序不當應(yīng)該是“保存的敦煌藝術(shù)寶庫”。故選D。3、A【解題分析】

此題考查的是詞語的理解和運用。A：“附庸風雅”的意思是本來不懂，但也跟著別人搞一點詩詞歌賦、琴棋書畫等風雅的事，含貶義。不符合語境。故選A。4、A【解題分析】

A項修改錯誤，這句話前后不一致，在句首加上“能否”。5、（1）一覽眾山?。?）晴川歷歷漢陽樹（3）山河破碎風飄絮（4）其余則熙熙而樂（5）林壑尤美【解題分析】

“晴”“絮”“熙”“壑”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、（1）生死簿（2）林沖（3）訛詐銀子、騙銀子、賴掉船費（選一個即可）（4）示例1：魯智深的“鬧”是《水滸傳》里的俠義精神的代表。他為了兄弟敢于抗爭，他反抗的不僅是押送林沖的公差，更是當時以強凌弱、以勢壓人的官府。他還大鬧野豬林、大鬧五臺山……愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇，他代表了《水滸傳》中梁山好漢反抗斗爭的一面，也體現(xiàn)了當時官逼民反的社會現(xiàn)狀。示例2：嚴貢生的“鬧”則是受封建思想毒害的人性扭曲，帶有強烈的諷刺色彩。他哄嚇詐騙，連小小船家的錢都要訛詐，六親不認到不僅不關(guān)心弟弟的死，還要大鬧分產(chǎn)……他是作者著力刻畫的反面形象，是封建科舉制度下鄉(xiāng)紳地主集團中丑惡、可笑形象的代表。【解題分析】

（1）要求學生結(jié)合《西游記》中孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)。美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢中，魂魄被地府鬼差黑白無常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見到閻羅王，很是無禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點砸了地府，然后逼問閻羅王為何如此對它。閻羅王無奈說明美猴王陽壽已盡（的確如此），美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅王拿來生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽壽全部修改注意要求填物品名。孫悟空因改生死簿，被閻王告上天庭。（2）要求學生根據(jù)魯智深大鬧野豬林的情節(jié)。魯智深與八十萬禁軍教頭林沖結(jié)為好友.太尉高俅之子高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖.林沖被刺配滄州.高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子,令他們在途中殺掉林沖.行至野豬林,二人正要動手,魯智深從一旁跳出,將兩位公人打了一頓.林沖勸魯智深饒了他們性命.原來魯智深早料到這二人不懷好心,一路跟蹤至此.而后,魯智深一直護送林沖到達滄州。（3）要求學生根據(jù)大致的故事情節(jié)，寫清前因后果即可。嚴貢生是作者著重刻畫的一個反面典型。作者刻畫這個人的丑惡，一直刻到他的骨頭里去了。嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結(jié)果訛詐銀子。（4）要求學生結(jié)合故事情節(jié)和人物的身份、性格分析“鬧”的效果。三個不同的“鬧”任選一個即可。如：孫悟空的“鬧”折射強烈的反叛精神。他大鬧地府，又大鬧天宮，后來又為了保護師傅去西天取經(jīng)，不斷地與妖怪抗爭，例如大鬧黑風山等……他的斗爭出于本心，不畏艱險，不畏強權(quán)，活潑熱烈地斗天斗地；在斗爭中，他不斷地成長。二、閱讀7、1．（1）光艷美麗（2）使……聽到（3）當面指責（4）通“返”，返回2．由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。3．（1）由此看來，大王因受蒙蔽而不明太嚴重了?；?，由此看來，大王您受蒙蔽很深（嚴重）了。（2）朝廷內(nèi)外都聽不到談?wù)撐业倪^錯，因此到了這個地步。4．鄒忌以小見大，推己及人，由家事到國事，通過類比讓齊威王領(lǐng)悟到“王之蔽甚矣?！焙蛻?yīng)該采取的措施。這種以切身體驗切入勸諫正題，親切自然，入情入理，又委婉含蓄，讓人易于接受等值得借鑒。（意對即可）5．原因：齊威王有鄒忌這樣善于進諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言。啟發(fā)：給別人提意見要注意方式方法?；颉耙３智逍训念^腦，虛心聽取和接受別人的意見，及時改正自己的錯誤”等。（只要說得有道理即對）【解題分析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“聞”：使……聽到。所以千萬不要以今釋古。而“昳麗”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。譯為：在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。注意中間都是較短的停頓，選用逗號。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“蔽”：受蒙蔽?！吧酢保簢乐??！皟?nèi)外”：朝廷內(nèi)外?！笆且浴保阂虼?。4．考查對文言文重要內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌通過自己生活中受蒙蔽的實事實，來推斷出齊王受弊嚴重，運用類比說理，委婉的勸說齊王，使齊王接受意見。主要可鑒之處：運用正確、委婉的勸說方式，以小見大的方法讓其接受意見。5．比較閱讀。一問，分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因。前者鄒忌先從自己身邊的小事說起，先言自己由此得到的感悟，然后進而推廣到國事，通過以小見大的方法委婉的對齊王提出了規(guī)勸，同時齊威王也從善如流。后者可分析“吾君圣者”“吾君麗者”等句，說明宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言，所以“出亡，至于鄙”。二問，從勸諫者來講，要有高超的辭令技巧。從被勸諫者來講，要保持清醒的頭腦，虛心納諫，從善如流等?！绢}目點撥】（一）譯文：鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢?”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢?”妾說：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢?”客人說：“徐公不如您美麗。”又一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我?！痹谶@種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文：宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。8、1．B2．D3．B4．（1）我看到他們的車輪痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以建議追擊他們。（2）（狄青）派人告訴孫元規(guī)，讓他暫時主管宴席，主持酒政?！窘忸}分析】1．B各句中加點詞語的意思相同。孚，使人信服。A前者“謀劃”，后者“商量”。C前者“第二”，后者“駐扎”。D前者“三次擊鼓”，后者“三更”。2．D加點的詞語意思和用法相同?！半m”都是“即使”之意。A前者代詞“它的”，后者表推測的副詞“大概”。B前者“憑借”，后者“認為”。C前者“就”，后者“竟然”。3．B對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析不正確?！霸谏显?jié)為他們舉辦宴會，這是他取勝的關(guān)鍵”錯。這不是狄青宴請的目的。狄青利用節(jié)日時機，布下迷陣，聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜，但卻在第二夜宴會中途突然退席，暗地率領(lǐng)軍隊偷襲昆侖關(guān)成功。文中記述了狄青的誘敵策略，突出了他卓越的軍事才能。誘敵策略才是取勝的關(guān)鍵。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“靡”：倒下?！爸稹保鹤窊??！爸I”：告訴?！爸鳌保褐鞴堋！绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┳g文：狄青做樞密副使，到廣南西路宣喻朝政，安撫軍民。當時儂智高據(jù)守昆侖關(guān)。狄青率軍到達賓州，當時正值元宵節(jié)，他下令在軍中大張燈火，第一夜宴請軍中的將領(lǐng)，第二夜宴請隨從軍官，第三夜犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達旦。第二夜二鼓時分，狄青忽然稱病，即刻起來進入內(nèi)帳。過了很久，派人告訴孫元規(guī)，要他暫時主持宴席，自己稍微服點藥就出來，并多次讓人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來報告說：當天晚上三更時狄青已奪取了昆侖關(guān)。9、1．B2．（1）同學們都穿著華麗的綢緞，戴著大紅色帽帶和飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（2）因為(我)心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。3．用同舍生的優(yōu)越生活與自己生活的艱苦進行對比，進而突出自己學習勤奮艱苦、專心求學的高尚品質(zhì)。4．（一）（二）兩個語段都表現(xiàn)了古人求學的刻苦勤奮，語段（二）還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的高潔操守?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“窮”分別為“指隆冬”和“走到盡頭”；B.選項中的“略”的意思是“與否定詞連用，表示絲毫沒有”的意思；C.選項中的“余”分別是“我”和“余數(shù)”；D.選項中的“鮮”分別是“新鮮，美味”和“少”的意思。故選B。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“被（同‘披’）、腰（腰間掛著）、環(huán)（玉環(huán)）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“以（因為）、知（感覺）、若（如）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著文章的寫作手法分析作答。在《送東陽馬生序》中，作者把“同舍生的生活條件優(yōu)越”與“自己生活的艱苦”進行對比，從而突出自己學習勤奮刻苦、專心求學的高尚品質(zhì)，借此來告誡馬君則要珍惜現(xiàn)在的好的讀書條件，勉勵其要勤奮刻苦讀書學習。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查學生的對比閱讀分析能力。文本一，通過對比的手法，突出了宋濂求學時的艱難和學習的勤奮刻苦。文本二，從“熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年”可以看出徐中行讀書勤奮刻苦；從“父死,跣足廬墓,躬耕養(yǎng)母、推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪”“自灑掃應(yīng)對格物致知達于治國平天下,不失其性,不越其序而后已”表現(xiàn)了徐中行做人、行事方面的“孝道”和“志高”的操守。據(jù)此理解分析作答?！绢}目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：(一)當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。(二)徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業(yè)（先入學的學生直接和老師學習，然后輔導(dǎo)后入學的學生），將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純?nèi)剩都內(nèi)收J為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導(dǎo)學生，從灑水掃地、應(yīng)酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。10、1．①晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。②擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。④用所畫作品嘲諷無賴。2．運用動作描寫，詳細描寫了蕭亮飛用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)，突出蕭亮飛與眾不同的個性，體現(xiàn)了蕭亮飛悠閑淡泊的心境，使人物形象更為真實。3．和上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”一句相呼應(yīng)；表明當時的畫壇很少有人能達到蕭亮飛的畫技水平；蕭亮飛的畫菊作品淪落為包紙，反映了世人看重虛名、輕視實際才華的現(xiàn)實；與后文蕭亮飛的畫菊作品忽然風行的情節(jié)形成對比，造成情節(jié)的跌宕起伏，增添了內(nèi)容的趣味性和藝術(shù)效果。4．趾高氣揚“興奮”、炫耀一臉的茫然羞愧難當【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第2—4段寫晚年時將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來剔肉吃。第5—12段寫擅長畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。第15—21段寫用所畫作品嘲諷無賴。2．賞析文句。“他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點一點地剔下來，拌上蒜汁，然后吃掉”明顯運用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，除了答出生動形象地描寫出人物用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)外，還要答出人物的與眾不同的個性和悠閑淡泊的心境。人物形象真實是因為細節(jié)真實、藝術(shù)真實。3．本題考查語段的作用。作答時要先明確情節(jié)設(shè)置的一般作用，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。小說中間部分設(shè)置馬三賣字畫，結(jié)果又被蕭亮飛發(fā)現(xiàn)自己的一幅《寒菊圖》這一情節(jié)，與上文“能把菊花畫到這個境界的，放眼民國夷門畫壇，絕沒有第二個人”以及下文“似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風行起來，求他作品的人在門前排起了長隊”這些情節(jié)都形成強烈的對比和反差，從而揭示了當時世人看重虛名、輕視實際才華的現(xiàn)實這一主題，與小說的開頭“詩人身上，什么事都可能發(fā)生”這一內(nèi)容相照應(yīng)，這樣的情節(jié)反差也使得小說的情節(jié)跌宕起伏，豐富了小說的內(nèi)容。4．題干要求概括牛大扁擔的心理變化過程。分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可抓住關(guān)鍵句分析。如“他將一枚銀幣‘啪’地拍在蕭亮飛書案上”是說牛大扁擔趾高氣揚；“這畫一文錢沒掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”是說牛大扁擔此時的“興奮”、炫耀。“牛大扁擔低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然”是寫他的一臉的茫然?！芭４蟊鈸樕弦患t一紅的，他默默地將畫收了起來，低著頭往巷子的深處走去”是寫他的羞愧難當。按此分析整理填充即可。11、1．我們要有家國情懷（家國大義）。2．從熱播的電視劇說起，貼近社會和生活，引出家國大義的的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，充當論據(jù)證明論點。3．主要運用道理論證的論證方法，引用歷史先賢的名言，有力的論證家國對每個人的成長和生活的重要性。4．第三段從古代角度，分析家國之間的彼此支撐、相互聯(lián)系，第四段從當代角度列舉家國大義的典型，第五段聯(lián)系現(xiàn)實分析家國的緊密聯(lián)系。【解題分析】

1．本題考查提煉中心論點的能力。作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的標題“一心裝滿國，一手撐起家”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點，可提煉為：我們要有家國情懷。文章最后“家國情懷是中華文化印刻在每個人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因”也再次強調(diào)了此論點。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據(jù)或道理論據(jù)論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。本文第一段，從電視系列劇《家道穎穎》說起，小鎮(zhèn)百姓的“肩頭擔道義”引出本文的論題“家國大義”。事例本身在論證方法上屬于舉例論證，證明了本文的論點“我們要有家國大義”；另外，以熱播的電視劇開頭，增加了可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。第二段，“欲治其國者，先齊其家”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，分