河北省廊坊市霸州市2024屆中考語文四模試卷含解析

河北省廊坊市霸州市2024屆中考語文四模試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是()A．年少時，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。B．原西南師范大學(xué)校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國內(nèi)人工智能專家出席了大會。C．醫(yī)學(xué)專家指出，大量快速的進食冷飲，會損傷孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痙攣，導(dǎo)致腹痛，腹瀉，食欲不振。D．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實現(xiàn)的過程。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代C．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。3．下列情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實在抱歉！4．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．執(zhí)拗（niù）錫箔（bó）家酪（bèi）雞毛撣子（dǎn）B．女傭（yōng）扶掖（yè）鄙夷（bǐ）周道如砥（dī）C．脊梁（jǐ）拆散（cāi）詰責(zé)（jié）躊躇滿志（chá）D．邏輯（jí）蠕動（rú）驀然（mò）囊螢映雪（náng）5．下列名著中人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）A．張飛——大意失荊州（《三國演義》）B．宋江——大破連環(huán)馬（《水滸傳》）C．孫悟空——計盜紫金鈴（《西游記》）D．許云峰——保護李敬原（《紅巖》）6．閱讀下列三則材料，完成相關(guān)題目。材料一：2015年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，人均閱讀電子書3.26本，較2014年略有增加，仍遠(yuǎn)低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。為數(shù)不少的人讀報看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。(摘自《中國新聞網(wǎng)》)材料二：“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見，即快速(即時性)、快感(娛樂性)、快扔(淺顯性)，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。(摘自《光明日報》)材料三：德國是全世界人均書店密度最高的國度，免費書報亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了《國家支持與發(fā)展閱讀綱要》來促進群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動：“晨讀運動”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。(摘自“百度搜索”)1．根據(jù)材料一，概括我國人均閱讀量較少的原因。2．請問材料一主要運用了哪些說明方法？3．材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”？4．結(jié)合材料，請你就改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀，對國家和個人各提兩條建議。7．補寫出下面名篇名句中的空缺部分。__________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）角聲滿天秋色里，__________。（李賀《雁門太守行》）野芳發(fā)而幽香，__________。（歐陽修《醉翁亭記》）出淤泥而不染，__________。（周敦頤《愛蓮說》）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，發(fā)出了“__________，__________”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理。8．下面關(guān)于名著的表述不正確的兩項是（）（）A．《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姐妹”中最著名的一位，這部作品是一部帶有自傳色彩的小說。B．《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》?！抖男D》《五猖會》《范愛農(nóng)》《故鄉(xiāng)》《父親的病》《狗·貓·鼠》等都是該散文集中的重要篇目。C．《儒林外史》是我國明代的一部長篇諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風(fēng)。D．“景陽岡打虎”“醉打蔣門神”的這位英雄是長篇小說《水滸》中的武松。E.老舍，原名舒慶春。人民藝術(shù)家。代表作品《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫祥子的悲慘命運。二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成后面小題。秋浦①途中唐·杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐代為池州，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。1．賞析一、二句中“蕭蕭”“淅淅”的表達(dá)效果。2．詩歌流露出作者哪些情感？10．閱讀下面兩個語段，完成下列小題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。元嘉初武陵蠻人射鹿，逐入石穴，才容人。蠻人入穴，見其旁有梯，因上梯，豁然開朗、桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪。此蠻于路砍樹為記，其后茫然，無復(fù)仿佛。1．下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B．率妻子邑人來此絕境絕境：與世隔絕的地方C．此人一一為具言所聞具言：全部說出D．不足為外人道也不足：不值得2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3．語段（一）中桃花源里的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？這句話對故事的發(fā)展有什么作用？4．語段（一）和語段（二）在內(nèi)容上有何相似之處，在寫法上又有何不同？11．閱讀下面的選文，回答問題。毛烏素沙漠的月亮陳忠實朋友電話約寫一點有關(guān)月亮的記憶。話尚未落音，我的心底便有一輪又圓又大的滿月緩緩浮現(xiàn)出來。這是我平生見過的最大的月亮，在毛烏素大沙漠的天空懸浮著，也沉浮在我的心底，整整25年了。那是1985年的酷暑時月，由路遙挑頭在陜北召開“長篇小說創(chuàng)作促進會”。會議的第二階段，路遙突發(fā)奇想，要搞一場篝火晚會，就在荒無人跡的毛烏素沙漠里，這在當(dāng)時無疑是一場浪漫而又頗為新潮的晚會。柴火是向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民購買的，一捆一捆干崩崩的沙柳棒子，見到引火便躥起火苗，得著沙漠夜風(fēng)的鼓吹，火勢頓時便起一丈多高，把剛剛降下的夜幕現(xiàn)出一片光亮的空間。與會的這一茬作家正值青年壯年，又得著思想解放的時風(fēng)的鼓舞，全都圍著噼啪爆響的火堆幾近瘋狂地蹦跳起來，把靜謐無息的毛烏素沙漠吵翻天了。我也交雜其中，蹦著跳著，便有了難得的一次盡情放縱的生命狂歡。不料有人從背后抓住了我的胳膊，不容分說把我拉出狂歡的人窩兒，說，咱倆散散步去。依聲音辨識，這是詩人子頁。我便隨著子頁走，幾乎是漫無目的的無意識行走，卻恰恰走在往北的沙地上。往北無疑是更為荒涼的沙漠腹地的方向。憑著感覺判斷，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，恰好腳下踩到了一道沙梁，兩人不約而同停住腳步。他坐下來。我也坐下來。白天被曬得燙腳的沙子似乎還有余溫。我倆在沙梁上對面坐著，此起彼落地聊著。無意間，我突然看見他臉上的輪廓了，不由一驚，瞬間就意識到月亮出來了。他幾乎同時輕輕地驚呼：??！多大的月亮！我轉(zhuǎn)過身，就看見沙漠盡頭地天相接的地方，浮現(xiàn)著一輪小碾盤那般大的月亮，驚得我一躍身站立起來。子頁也站起來了。面對初升起來的一輪滿月，我們反復(fù)贊嘆的詞匯里，只有一個“大”字和一個“圓”字，竟然再反應(yīng)不出一個更生動更美妙的文字來。我倆站在沙地上，看那又圓又大的月亮緩緩浮升起來。子頁突然對我說：“我有一個提議——”卻不說提議的內(nèi)容。我也沒有急于追問。只見他附下身去，在月亮照亮的沙地上摸索，終于找到幾根沙蒿桿兒，去枝葉，盯著我說：“面對毛烏素的滿月，咱倆發(fā)誓——”說著便跪倒在沙地上，把三根蒿草桿兒雙手舉起，反復(fù)三匝，插在沙地上，頗為鄭重地發(fā)出誓言：“我對毛烏素沙漠的月亮起誓，和忠實老哥肝膽相照，永不背叛……”我看著他突如其來的甚為莊重的舉動，雖然始料不及，卻沒有任何猶疑，瞬即便和他并排跪下了，撿起三根替代香火的蒿草桿兒，照他的動作做起：雙手握住蒿草桿兒，從胸前舉起到眉心，反復(fù)者三，同樣插在他插著的蒿草桿兒的一邊，也信誓旦旦地對著毛烏素沙漠上空的月亮起誓，誓詞自然和他的誓詞保持一致。待我說完，兩人相應(yīng)地轉(zhuǎn)過臉來面對面瞅著對方，兩雙手便緊緊地握在一起，然后便四仰八叉倒躺在沙地上，縱聲大笑起來……有人吼叫我和子頁的名字，我倆當(dāng)即應(yīng)了聲，料想篝火晚會要收場了，我倆似乎還留戀這一方靜謐神奇的夏夜的沙漠，更有沙漠上空越升越高也愈加明亮的月亮。算不得結(jié)義，也算不得結(jié)拜，不過是面對沙漠上空一輪又圓又大的月亮，詩人子頁詩性傾情的瞬間生發(fā)的舉動。我之所以毫無猶疑地響應(yīng)，有一個基本的感知，就是子頁棄政從文的人生選擇。他在新時期文藝復(fù)興的熱烈而又神圣的文學(xué)氛圍里，辭去了給一位重要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)秘書的工作，自愿調(diào)動到文藝圈子里來，可見他對文學(xué)的癡迷和神圣。一個如此癡迷文學(xué)也神圣文學(xué)的同齡人，大致該當(dāng)是可以信賴的……之后25年，淡淡如水，一年半載遇合到一起，我看著他雖依舊濃密卻大半花白的頭，他瞅著我光亮的謝頂，互相先自笑了，竟然誰對誰都說不出一句客套的話，開口總是調(diào)侃。待喝過兩盅之后，或他或我就會說起毛烏素沙漠里用蒿草桿兒作出對月起誓的事來，仿佛就在昨夜?？梢娒珵跛厣衬峡盏哪且惠営謭A又大的月亮，沉浮在我的心底，也在他的心底沉浮著。我便自然想到，如果誰有了無論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來了。原本僅屬于詩人子頁興之所至的一項提議，其實不無玩笑作趣的成分，現(xiàn)在倒感覺到一種人生的頗可珍重的情趣了。（有刪改）在“欣賞美文學(xué)習(xí)寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《毛烏素沙漠的月亮》，并布置了以下兩個任務(wù)：（1）閱讀文章，說說毛烏素沙漠的月亮在作者心里沉浮25年的原因。（2）有評論家認(rèn)為：作者的高明之處，在于放棄了對月亮的直接描寫，卻依然寫出了大漠明月的古典之美。你認(rèn)同這種說法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃ú簧儆?00字）12．閱讀下面選文，完成各題，成長，有時只是瞬間的事人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著咋天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說:“我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句；住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。我當(dāng)時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說:“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說:“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說:“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×耍_定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！老師這是在鼓勵后進生嗎？也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點評:“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧炒地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象免然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和懶惰作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞親切形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里?！倩毓识鄷r，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！（選自《讀者文摘》）1．請用簡潔的語言概述本文故事內(nèi)容。2．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識”，對“自己的認(rèn)識”前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。3．仔細(xì)品味上下文，請從動作、心理兩個角度，對選文劃線部分進行賞析。4．文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想象，用第一人稱寫出“我”那時的心理活動。5．許多人認(rèn)為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結(jié)合文查內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇?3．誰都可以是天使①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電臺的DJ（舞廳的司儀或唱片騎士）。②我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，里面還有四五戶人家。跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們少有往來。院子里有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖。分給我家的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。有時我在想，是否是因為南方人比北方人要警惕。③事情發(fā)生在那個炎熱的午后。④那時我做的是下午點檔的一個音樂節(jié)目。我通常是在直播開始前的半個小時趕到電臺。在夏天我有午睡的習(xí)慣。太太那天正好在報社拼版，正午不會回來。平時午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直播只有半小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準(zhǔn)備進直播間了。我睡眼惺松地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個院子里只有我一個人。⑤我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話。⑥我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個孩子，不超過10歲。炎夏的午后，（A）他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。⑦我喊住他，我想請他去巷口給太太打個電話。似乎也只有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點零錢作為一種報酬。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把100元當(dāng)做是“零錢”給一個乞丐。⑧我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用電話亭幫我打個電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我，好像在思考著什么……我試著對他微笑，隔著門，我再次對他說，我需要你的幫助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去。⑨10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會回來了。當(dāng)時我給自己的安慰是，他不回來是對的一一他不是一個愚笨的孩子。⑩然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。?直播沒有延誤。?晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對太太說我白信任那個孩子了。太太笑我。我和太太一致認(rèn)為那個孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。?兩個月以后的一天，我和太太在忙著搬家。在文華路上，我們分期付款終于有了自己的房子。大鐵門敞開著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對我說，門口有人盯著你看呢。順著太太的目光望過去時，接著我就愣住了：居然是那個小孩！?（B）他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他時，他的眉宇微微地舒展了一下，然后，他伸岀他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。?是一張揉成一團的百元紙幣。他把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個一貫沉默的孩子。他還用那種蚊子般細(xì)小的聲音說道：“那天，那天我是去準(zhǔn)備打電話的……”?那天他沿著長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋的房間里，躺了兩個月。?盡管我們告訴他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是孩子走的時候，還是固執(zhí)地把錢留了下來。我和太太安靜地注視著他的離去——用一種近乎崇拜的眼神。?也許，生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。1．縱觀全文，“誰都可以是天使”的含意是什么？2．中國喜歡用“草蛇灰線”的技法，前后情節(jié)往往有一定照應(yīng)，前文為后文埋下伏筆，試在文中找出一個這樣的例子來，并簡要說明其作用。3．細(xì)讀第⑧段劃線部分，請您聯(lián)系上下文，說說“他在思考什么？”（50字內(nèi)）4．文章中對小乞丐的多次細(xì)膩而生動地描寫，使他的形象栩栩如生。請針對文中畫線的A、B兩處，任選一處作簡要分析。我選_______處（選A或B），______________________。5．第（16）段運用的記敘方式是_______，其作用是____________。6．最后一段是議論性的話語，有人認(rèn)為刪去更好，也有人不這么認(rèn)為。請談?wù)勀愕目捶āＨ?、語言表述14．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①你總說現(xiàn)在開始已經(jīng)太晚，哀嘆最好的時光已經(jīng)過去。②你無法比此時此刻更年輕。③今天，就是最好的一天，現(xiàn)在，就是你能開始的最佳時間。④去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去見識多彩的世界。⑤請記住，我們都是和自己賽跑的人。⑥為了遇見更好的自己，努力，從今天、從現(xiàn)在開始！早安！在第②句中加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。______第③句中標(biāo)點符號有錯誤，請把修改意見寫在下面的橫線上。__________第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________四、寫作15．任選一題作文。（1）題目：印在心底的要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）閱讀下面的材料，然后作文。核心技術(shù)是國之重器，是我們發(fā)展的關(guān)鍵。一直以來，我們在高尖端科技領(lǐng)域還在受制于人，國家發(fā)展壯大的命門一直被國外牢牢抓住，成為制約中國從大國走向強國的致命弱點。近年來，我國科技人員自己不懈奮斗取得了一些核心技術(shù)的突破：墨子“傳信”，神舟飛天，高鐵奔馳，“天眼”探空，北斗組網(wǎng)，超算“發(fā)威”，大飛機首飛等。人生也是這樣，只有通過自己不懈奮斗，才能實現(xiàn)人世間的美好夢想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、A【解題分析】

A句子的標(biāo)點符號使用正確。B省略號與“等”不能連用。C“腹痛，腹瀉，食欲不振”中的逗號改為頓號即可。D“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”屬于完全引用，所以要把引號外的句號移至引號內(nèi)。2、D【解題分析】試題分析：A語意重復(fù)。去掉“停下腳步”或“駐足”。B搭配不當(dāng)?！伴_啟”“開辟”對調(diào)。C關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。改為“即使……也”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、D【解題分析】

本題考查語言表達(dá)的得體。語言表達(dá)得體，要求根據(jù)語境和語體特點恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。A、B、C三項回答均不夠禮貌，D項先表明自己的身體狀況，結(jié)合道歉的語氣，表達(dá)得體。故選D。4、D【解題分析】

A項，酪——lào；B項，砥——dǐ；C項，拆——chāi，躇——chú。5、A【解題分析】

“大意失荊州”的三國名將“關(guān)羽”。故選A。6、1．①工作生活勞累；②娛樂活動多；③缺乏閱讀興趣。2．列數(shù)據(jù)、作比較。3．①刷微博，讀微信；②讀報看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。4．國家：①加大書店密度；②多提供免費圖書；③頒布法令促進閱讀；④開展豐富多彩的閱讀活動。個人：①培養(yǎng)閱讀興趣；②減少娛樂，留出讀書時間；③多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品。【解題分析】1．此題考查對材料的概括分析。根據(jù)材料一可得出我國人均閱讀量較少的原因：忙工作，忙家務(wù)（工作生活勞累）；刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌（娛樂活動多）；為數(shù)不少的人讀報看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞（缺乏閱讀興趣）。2．考查說明方法的類型?！拔覈司堎|(zhì)圖書閱讀量為4.58本，人均閱讀電子書3.26本”為列數(shù)據(jù)；“2015年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量……較2014年略有增加，仍遠(yuǎn)低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平”為作比較。3．題干問材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”?！皽\閱讀”是啥？特點是“快速（即時性）、快感（娛樂性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”。特征鮮明，對號入座。于是問題迎刃而解?？商崛〔牧弦弧八⑽⒉x微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。為數(shù)不少的人讀報看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞”等句分析整理，即可得出正確答案。4．此題考查了建議的撰寫。回答此題時，要注意以下問題：要聯(lián)系現(xiàn)實生活，和生活息息相關(guān)；建議具有可操作性；圍繞主題“改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀”來寫。建議可從“國家”和“個人”兩個角度來擬寫。如：加大書店密度；開展豐富多彩的閱讀活動；減少娛樂，留出讀書時間等。建議內(nèi)容可參考德國、俄羅斯和日本等做法。答案不唯一，符合題目要求即可。7、（1）征蓬出漢塞（2）塞上燕脂凝夜紫（3）佳木秀而繁陰（4）濯清漣而不妖（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的“征蓬、燕脂、凝、濯、清漣、畔”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、BC【解題分析】

試題分析：《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇諷刺小說，不是明代。據(jù)此，答案為BC。二、閱讀9、1．示例：蕭蕭，蕭瑟（形容雨聲）；淅淅，淅淅瀝瀝。山路上蕭瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著湖岸的蒲葦。運用疊詞（擬聲詞），描繪了一幅風(fēng)雨蕭瑟的景象，烘托了作者孤寂悲涼的心情。2．示例：對故鄉(xiāng)的思念；被貶的孤寂悲涼?！窘忸}分析】1．試題分析：考查詩句中詞語的表現(xiàn)力?！笆捠挕焙汀颁冷馈笔褂昧藬M聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲。凄風(fēng)苦雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)、對親人的懷念。答此題，一定要把詩句所抒發(fā)的感情答出來。2．試題分析：考查對詩歌情感的把握?？赏ㄟ^分析藝術(shù)特點來概括詩歌情感。如借“鴻雁”傳遞了自己對家人、故鄉(xiāng)濃濃的思念之情?！皝頃r還下杜陵無”的故設(shè)疑問，表達(dá)了詩人羈旅獨行的寂寞與惆悵。表達(dá)了詩人宦途的坎坷艱辛與無奈。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。10、1．C2．（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，（有）肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹林之類。3．怕外人打擾他們安定寧靜的生活。為下文漁人出去之后再尋桃花源“不復(fù)得路”埋伏筆，更增添了桃花源的神秘色彩。4．內(nèi)容上：①都是在很偶然的情況下發(fā)現(xiàn)一個世外桃源；②進入世外桃源的途徑都是由狹窄到豁然開朗；③都是離開之后復(fù)尋不見。（答出任意兩點即可）寫法上：陶淵明在《桃花源記》中采用記敘、描寫相結(jié)合的表達(dá)方式，生動描繪了在桃花源的所見所聞，寄托自己的理想，而語段（二）只是記敘了故事的梗概，語言簡潔。【解題分析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。此人一一為具言所聞具言：詳細(xì)的說出。2．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“儼然”整齊的樣子；“屬”，類。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！安蛔銥橥馊说酪??！北砻魉麄兒ε率廊藖砥茐乃麄兣c世隔絕的和平安寧的生活。同時也為下文“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。”做鋪墊。增添了桃花源的神秘色彩。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！薄爸鹑胧ǎ湃萑?。蠻人入穴，見其旁有梯，因上梯，豁然開朗、桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪?！钡贸觯憾际窃诤芘既坏那闆r下發(fā)現(xiàn)一個世外桃源；進入世外桃源的途徑都是由狹窄到豁然開朗；結(jié)合“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路?！薄按诵U于路砍樹為記，其后茫然，無復(fù)仿佛?！狈治龅贸觯憾际请x開之后復(fù)尋不見。不同之處：結(jié)合“村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：‘不足為外人道也?！狈治龅贸觯骸短一ㄔ从洝飞鷦用枥L了在桃花源的所見所聞。而語段（二）只是記敘了故事的梗概，語言簡潔?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（一）東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說?。　保O人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。（二）元嘉初年武陵的一個蠻人射殺鹿，追趕到一個石穴中，洞口只能容一個人通過。這個人進入洞穴之后，看見旁邊旁有梯子，因此上梯，然后豁然開朗、桑樹，果園一片茂盛果，行人來來往往，也不因為蠻人的出現(xiàn)而驚異。這個人在路上砍樹做標(biāo)記，然而再找一片迷惑，沒有一樣的地方。11、（1）毛烏素沙漠上的月亮不僅又圓又大，而且見證了子頁和作者的深厚友誼，也見證了兩個文人在物欲時代的堅守。因此，這輪月亮才在作者心里浮浮沉沉長達(dá)25年之久。（2）示例：我同意這種說法，作者在文章中幾乎沒有直接描寫月亮，而是借助側(cè)面描寫來突出毛烏素沙漠月亮的古典美。作者借寫我和子頁的驚訝，襯托月亮的圓和大；借寫篝火晚會的熱鬧，來襯托月亮的邈遠(yuǎn)靜謐；借兩位才情高妙的文人才子仿古結(jié)義的舉動，烘托出一份因月光而生的古典意境。【解題分析】

試題分析：（1）考查對文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)文章最后一段中的“可見毛烏素沙漠上空的那一輪又圓又大的月亮，沉浮在我的心底，也在他的心底沉浮著。我便自然想到，如果誰有了無論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來了。原本僅屬于詩人子頁興之所至的一項提議，其實不無玩笑作趣的成分，現(xiàn)在倒感覺到一種人生的頗可珍重的情趣了”的內(nèi)容，并結(jié)合文章敘寫的“我”與子頁之間的深厚友誼來概括作答。（2）本題考查寫作手法的理解與分析。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。如“我突然看見他臉上的輪廓了，不由一驚，瞬間就意識到月亮出來了。他幾乎同時輕輕地驚呼：?。《啻蟮脑铝?！”——側(cè)面襯托出月亮的圓和大；文章的第2、3段通過敘寫篝火晚會的熱鬧，來側(cè)面襯托月亮的邈遠(yuǎn)靜謐；文章通過敘寫“我”與子頁仿照古人結(jié)義的舉動，更加烘托出因月光而生情義的古典意境。據(jù)此理解作答。12、1．16歲時，自卑的我因為。美術(shù)老師的產(chǎn)和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较颍罱K學(xué)有所成。2．美術(shù)課前:學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明，自卑；美術(shù)課后:覺得自己對藝術(shù)美挺有悟性的，不會比其他同學(xué)差。3．①心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”內(nèi)心因同學(xué)的嘲笑而產(chǎn)生了的憤怒之情；②動作描寫?！斑o”，“低頭”“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而窘迫和無助。4．示例:老師，您是否知道，是當(dāng)年您充滿欣賞的話語，讓才從沉睡中醒過來；是您對畫作意趣盎然的解讀，讓我第一次感受到了藝術(shù)的魅力。如果沒有那節(jié)課，可能我仍是一個在自卑、懶惰的泥沼中難以自拔的人，是你讓我看到了人生的希望，感謝生命中有你！5．示例一:我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長真的只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，從此由一個學(xué)習(xí)成績差、內(nèi)心自卑的孩子變成自信、勤奮的人，最終學(xué)有所成。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，領(lǐng)獎的那一刻，我感覺自己瞬間長大了！示例二:我不贊成作者的觀點。雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在人生道路上，依然需要加倍努力才能成功。我的表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。【解題分析】1．本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，要先分析出文章的行文思路，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容加以概括。文章講述了一個少年的成長瞬間，這個瞬間就是文章記敘的主要內(nèi)容，在成長之前，16歲的作者是自卑的，但是在一節(jié)美術(shù)課上，老師一次無意的點名以及夸獎作者對畫的鑒賞能力讓作者開始關(guān)注畫，隨后父親鄭重地掛把作者買來的《睡蓮》掛到房間的墻上，以這種方式來表達(dá)對兒子的支持，由此，作者開始擺脫自卑，開始成長。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，結(jié)合題目中句子的上下文的具體語境進行作答。通過美術(shù)課之前“由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊”“我不像其他同學(xué)那樣聰明”的描述可知，作者對自己的認(rèn)知是學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明。在美術(shù)課之后，通過“老師說我挺有悟性的”“我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)”等描寫可知，作者對自己的認(rèn)知是對藝術(shù)有悟性，并不比別人差。綜合上述分析，即可得出答案。3．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從心理描寫的角度和動作描寫的角度分析作答。如“因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句；住嘴！可是，我什么也說不出來”屬于心理描寫。“猛烈地跳動”與“住嘴”等詞語，形象地寫出了此時“我”的憤怒?！爸皇窍乱庾R地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎”則屬于動作描寫。形象生動地寫出了“我”因自卑而感到的窘迫和無助。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。4．本題考查對人物心理活動的把握能力。解答時，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合作者的經(jīng)歷進行作答。本文講述了作者16歲時，因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成的故事。莫奈的《睡蓮》是引起作者轉(zhuǎn)變的契機，也是故事發(fā)生的關(guān)鍵線索，可以說，這幅畫促使和見證了作者的成長，所以作者對這幅畫有著揮之不去的感情。如：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。是你改變了我的人生。5．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進行作答。成長可以是瞬間的，也可以是漫長的，文中作者認(rèn)為成長是瞬間的，是因為其遇到了一個契機，即老師因他對莫奈畫的鑒賞表揚了他，使他能夠肯定自我，進而戰(zhàn)勝自卑與怠惰走向成功。但實際中每個人的成長經(jīng)歷不同，對成長的感悟也不一。本題為開放性試題，贊成作者觀點與不贊成作者觀點均可，但要言之有理。13、1．誰都可以具有優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的道德，這可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。2．示例：我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，而太太恰好中午在報社拼版，不回來，與后文“我”被困在院子里相照應(yīng)，前文為后文埋下伏筆。（其他事例符合“伏筆”要求亦可）作用：小說為了避免平鋪直敘，使用伏筆照應(yīng)，能讓篇章結(jié)構(gòu)曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應(yīng)，作品內(nèi)容的表達(dá)更為充分，故事情節(jié)的展開更為合理。從閱讀效果來講，使用了伏筆照應(yīng)，文章能更好地引起讀者思考、回味，從而在讀者心中留下深刻印象。3．示例：這么大的錢！我從來沒見過！要是給我的有多好?。】墒撬毙鑾椭?，他這么信任我，我必須去幫他打電話！4．如：A—外貌描寫點明小乞丐的貧窮，突出他的可憐，為后文他的高尚品質(zhì)（或誠實、純樸）起反襯作用5．插敘補充交代下乞丐未能完成我的囑托，無故消失兩個月的原因6．示例：（1）刪除更好。因為倒數(shù)第二段故事己經(jīng)結(jié)束，戛然而止，含蓄雋永，能留給讀者以更多的想象空間，讓讀者覺得韻味無窮。讀者可以根據(jù)自己的閱歷和情感去想象升華作者未完全展開的意緒。（大意正確即可，要抓住“表達(dá)效果”來闡述）（2）保存為好。雖然前一段故事己經(jīng)結(jié)束，但作者情感還在延續(xù)，有了這么一段議論，會使文章主題的表達(dá)更為鮮明突出，文章情感的呈現(xiàn)更為充分而完整。（大意正確即可，要抓住“情感主題的表達(dá)”來闡述）（可贊成也可反對，只要言之成理即可）【解題分析】1．試題分析：考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從文章敘寫“小乞丐”退還100元錢的故事，再結(jié)合文章的結(jié)尾“生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生”可知，題目中的“誰”既包括男孩，更包括所有具有“誠信”美好品質(zhì)的所有人。意思是：誰都可以具有優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的道德，都可以發(fā)出天使的“光芒”照亮自己或他人的人生。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：考查文章的寫作手法。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊（伏筆），這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。如：本文中前面交代了我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，與后文“我”被困在院子里相照應(yīng)。再如，前文寫自己給了“小乞丐”100元錢，與后文“孩子”手里拿著揉成一團的百元紙幣相照應(yīng)。其作用是：使用伏筆照應(yīng)，避免平鋪直敘，讓文章結(jié)構(gòu)曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應(yīng)，讓故事情節(jié)的展開更為合理，不至于產(chǎn)生突?；蛞苫蟮母惺?；使用了伏筆照應(yīng)，還能引起讀者思考，給讀者留下深刻印象。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。文章第8段中的“他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我，好像在思考著什么……”是“小乞丐”接過了“我”的100元后的神情，通過“看錢”和“看我”，再結(jié)合下文敘寫的“傷腿”和“還錢”內(nèi)容，來揣摩擬寫作答。答案不唯一，合情合理即可。4．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。（1）語句“他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物”是外貌描寫，描寫了孩子的家境貧窮，突出他的可憐，與后文寫他送還錢對比映襯，更突出了孩子“講誠信”的美好品質(zhì)。（2）語句“他怯怯地站在門口一動不動地看著我，似乎已經(jīng)很久。我笑著看他時，他的眉宇微微地舒展了一下，然后，他伸岀他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心”運用的是神態(tài)和動作描寫，寫出了孩子因拿了錢卻沒有給人家辦好事時的那種膽怯害怕的心理，更突出了孩子的美好品質(zhì)。據(jù)此理解作答。5．試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第16段插敘了孩子被車撞傷腿的事，既交代了“小乞丐”未能完成我的囑托，無故消失兩個月的原因，又豐富了文章的內(nèi)容，更突出了孩子的美好品質(zhì)。據(jù)此理解作答。6．試題分析：考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語段能否刪除，要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來分析。一般來說，不能刪除，但不是全部，要結(jié)合主旨作綜合