部編一年級語文下冊 口語交際 公開課教案

PAGEPAGEPAGE2口語交際：打電話主備人：主備研討人：審核人：個案修改人：個案修改審核人：審核時間：【教學(xué)目標(biāo)】1.在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育?！窘虒W(xué)重難點】1.能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。3.培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育?！举Y料鏈接】1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。2.打電話的禮儀?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，引出話題1.喜歡猜謎語嗎？考考你們，但有要求，仔細(xì)聽，不插話，聽完舉手才能說答案。明白了嗎？“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清?！?.揭示謎底，引出課題。（板書：打電話）3.（拿出座機電話）這就是電話機，現(xiàn)在人人都有了更方便的手機，這樣的電話機可能很少見了。小朋友們都打過電話吧，什么情況下會需要打電話呢？（指名說）4.別看打電話這件小事，里面卻有著大學(xué)問呢！二、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)技巧1.我們先來看書上的一個例子，哪位同學(xué)愿意和老師來表演一下？出示書中情境圖和對話內(nèi)容。指名和老師一起模擬。2.交流電話內(nèi)容,知道要“說清楚，聽明白”。（1）聽了電話內(nèi)容，你知道李中打電話給誰嗎？（“請問張陽在家嗎？”）張陽在家嗎？（“他在家。你稍等一下，我叫他?！保?）打電話時，我們就要像李中和張陽媽媽這樣，把話說得清清楚楚，對方才能聽得明明白白。板書：說清楚聽明白3.明白打電話要“有禮貌”。（1）我們再看看他們的對話，除了標(biāo)紅的內(nèi)容外，還需要說些什么？請你畫出來。（2）交流發(fā)現(xiàn)。指名讀畫出的內(nèi)容。（3）師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：我們打電話時，不僅要把事情說清楚，還要先告訴對方自己是誰，要會使用禮貌用語。板書：自報家門有禮貌三、模擬情境，嘗試體驗1.（齊讀板書）我們經(jīng)常需要打電話、接電話，你能做到“說清楚，聽明白，自報家門有禮貌”嗎？我們來試一試。2.情境一：原來李中打電話給張陽是想約他下午一起去踢球。（1）同桌練習(xí)打電話。（2）指名同桌展示。（3）組織學(xué)生圍繞“說清楚，聽明白，自報家門有禮貌”評價，提出建議。（4）再請一組同桌展示。3.情境二：哎呀，張陽在踢球時不小心扭傷了腳。他需要在家休養(yǎng)一天，得打電話向老師請假。（1）老師來接電話，誰來做張陽？（指名和老師合作）（2）組織評價。張陽把打電話給老師的原因說清楚了嗎？（3）如果沒有聽清，我們該怎么做？（請對方重復(fù)）板書：沒聽清請重復(fù)4.創(chuàng)設(shè)情境三，請一位同學(xué)合作演示。（設(shè)計意圖：給教材中提供的三個情境材料定好目標(biāo)，再有機串聯(lián)為一個完整的大情境，營造融洽的交流氛圍，請創(chuàng)設(shè)情境三引導(dǎo)學(xué)生打電話。）板書：對方不在會轉(zhuǎn)告四、聯(lián)系生活，交際實踐。1.同桌選擇一種自己遇到過的情境，練習(xí)接打電話。2.指名同桌演示，組織對照板書提示評價。3.齊讀板書，記住打電話的注意事項。5.課堂小結(jié)：這是老師的電話，以后有什么需要和老師聯(lián)系的歡迎給我打電話。同學(xué)之間也可互相留下電話，讓電話解決自己的問題，拉進(jìn)我們之間的距離。【板書設(shè)計】打電話說清楚聽明白自報家門有禮貌沒聽清請重復(fù)對方不在會轉(zhuǎn)告【教學(xué)反思】