再塑生命的人海倫凱勒

海倫·凱勒一個(gè)19個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)的孩子，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，考進(jìn)了著名大學(xué)，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵(lì)別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文女士。

再塑生命的人海倫·凱勒整體感知:誰(shuí)是再塑我生命的人

請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。整體感知(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。(2)老師讓我了解大自然。(3)老師引導(dǎo)我理解愛。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”。細(xì)讀，感知人物組內(nèi)討論交流：1、結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)莎莉文是怎樣一位老師？2、說(shuō)出“再塑生命”的含義，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（提示：找出表現(xiàn)海倫收獲及感受的語(yǔ)句）、安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師是一個(gè)愛心與耐心，又有教學(xué)技巧的人。莎莉文老師的遺言：再見了，Helen，我愛你?！?qǐng)Polly替我照顧好Helen。在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了Helen，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝??！請(qǐng)你讓Helen在沒有我的日子里，也能快樂地生活！字面意思：重新塑造生命、獲得生命。

莎莉文老師用自已的知識(shí)、能力和愛心，引領(lǐng)海倫走出寂靜而又黑暗的世界，點(diǎn)燃了這個(gè)殘疾兒童心靈深處的火花，喚醒了她的靈魂，使她感受到了光明、希望、快樂和自由。因此作者稱莎莉文老師為“再塑生命的人”，表達(dá)了海倫對(duì)老師的無(wú)比敬愛和感激之情。創(chuàng)造奇跡的人——安妮?莎莉文

生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。

1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。

1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。怎樣再塑“我”的生命？生命的火光──莎莉文老師走進(jìn)我的世界生命的復(fù)蘇——

生命中擁有了文字重點(diǎn)研讀生命的光明──

擁有了光明生命的原貌──

黑夜“再塑生命”過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？問(wèn)題探討3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。

效果

我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（教學(xué)技巧高超）問(wèn)題探討

海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒毅力：小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好老師：

安妮·莎莉文了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對(duì)象品讀，賞析語(yǔ)言

找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者感情的語(yǔ)段，有感情地讀一讀吧賞析品味

在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。

品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。

這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。賞析品味品味：

這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界。二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。阿炳自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等當(dāng)代知名作家翻譯家。5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福

邰麗華

當(dāng)代聾啞人舞蹈家

2歲時(shí)因高燒注射鏈霉素失去了聽力在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿感動(dòng)著中國(guó)人。

孔雀仙子命運(yùn)扼住的咽喉拓展延