6.3-2教學(xué)設(shè)計(jì)二氧化碳和一氧化碳（第2課時(shí)）-九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（人教版）（教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)導(dǎo)學(xué)分層訓(xùn)練）

課題3二氧化碳和一氧化碳（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解一氧化碳的性質(zhì)，了解一氧化碳在生活和生產(chǎn)中的用途，知道防止一氧化碳中毒的方法。2．比較一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一氧化碳的可燃性、毒性和還原性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一氧化碳的還原性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備一氧化碳、燒杯、試管、澄清石灰水、玻璃管、導(dǎo)管、膠皮管、橡膠塞、酒精燈、火柴、氧化銅等。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】展示二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)式和分子模型，比較兩者的異同。提出問題：一氧化碳是否與二氧化碳具有相同的性質(zhì)、用途？【學(xué)生活動(dòng)】分子的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)在很大程度上決定用途，一氧化碳和二氧化碳由不同的分子構(gòu)成，因此二者的性質(zhì)、用途不同。【教師活動(dòng)】這種分子結(jié)構(gòu)的不同會(huì)給它們的性質(zhì)帶來哪些差異呢？這節(jié)課我們就來研究一氧化碳的性質(zhì)與用途?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)二氧化碳與一氧化碳分子結(jié)構(gòu)的比較，激發(fā)學(xué)生探究二者性質(zhì)差異的熱情。新知探究一、一氧化碳的物理性質(zhì)【教師活動(dòng)】講解一氧化碳的物理性質(zhì)：無色、無味、氣體、難溶于水。提問：你能根據(jù)一氧化碳的化學(xué)式判斷它的密度與空氣密度的大小關(guān)系嗎？【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)一”的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】CO的相對(duì)分子質(zhì)量為12＋16＝28，空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29，所以一氧化碳的密度略小于空氣的密度。在實(shí)驗(yàn)室中，我們?cè)鯓邮占谎趸寄?？（提示：一氧化碳不和水反?yīng)）【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)二”的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】由于一氧化碳的密度和空氣接近，不能用排空氣法收集；一氧化碳難溶于水、不和水反應(yīng)，可以用排水法收集。【設(shè)計(jì)意圖】知道一氧化碳的物理性質(zhì)，能根據(jù)其性質(zhì)設(shè)計(jì)收集方法。二、一氧化碳具有可燃性【教師活動(dòng)】展示煤爐的示意圖，提出問題：煤爐中發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？用化學(xué)方程式表示?！緦W(xué)生活動(dòng)】煤燃燒：在氧氣充足時(shí)，；在氧氣不充足時(shí)，。碳在高溫的條件下還原二氧化碳：?！窘處熁顒?dòng)】煤層上方的藍(lán)色火焰是什么燃燒產(chǎn)生的？是煤?jiǎn)幔磕氵€有什么猜想？【學(xué)生活動(dòng)】煤和木炭都是碳單質(zhì)，木炭燃燒發(fā)出紅光（回憶第二單元課題2的實(shí)驗(yàn)），因此藍(lán)色火焰不是煤燃燒產(chǎn)生的?？赡苁且谎趸既紵a(chǎn)生的?！窘處熁顒?dòng)】如果是一氧化碳燃燒，那么你能推測(cè)出燃燒產(chǎn)物是什么嗎？怎樣驗(yàn)證？【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，燃燒產(chǎn)物可能是二氧化碳。將一氧化碳燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中進(jìn)行驗(yàn)證。【教師活動(dòng)】演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃一氧化碳，觀察火焰的顏色。將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，觀察現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】一氧化碳能夠燃燒，放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色。澄清石灰水變渾濁，說明一氧化碳燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳?！窘處熁顒?dòng)】補(bǔ)充煤爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)（一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式）?！緦W(xué)生活動(dòng)】。完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”的內(nèi)容。【教師活動(dòng)】一氧化碳具有可燃性，據(jù)此，一氧化碳有什么用途？【學(xué)生活動(dòng)】一氧化碳可以用作燃料?！窘處熁顒?dòng)】一氧化碳是許多氣體燃料如水煤氣的主要成分。【設(shè)計(jì)意圖】通過生活實(shí)際，推測(cè)性質(zhì)；通過設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性質(zhì)；通過性質(zhì)，得出用途。培養(yǎng)學(xué)生研究物質(zhì)的科學(xué)思維能力。三、一氧化碳具有毒性【教師活動(dòng)】家用煤氣的主要成分是一氧化碳，使用煤氣灶時(shí)，打火后的短時(shí)間內(nèi)往往可以聞到刺鼻的煤氣味，你知道為什么煤氣會(huì)有這種刺鼻的氣味嗎？【學(xué)生活動(dòng)】一氧化碳沒有氣味，為了防止一氧化碳泄露時(shí)人不能及時(shí)察覺，因此在煤氣中故意添加了有刺鼻氣味的氣體?！窘處熁顒?dòng)】一氧化碳具有毒性：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。人在一氧化碳達(dá)到總體積的0.02%的空氣中，持續(xù)2～3h即出現(xiàn)中毒癥狀。如果發(fā)生一氧化碳中毒，輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即送到醫(yī)院進(jìn)行救治?！窘處熁顒?dòng)】一氧化碳、二氧化碳含量過高都可能致人死亡，它們的原理相同嗎？【學(xué)生活動(dòng)】不相同，一氧化碳致死的原理是具有毒性，二氧化碳致死的原理是不供給呼吸?！窘處熁顒?dòng)】如果晚上回家，你聞到家中有刺鼻的煤氣味，你應(yīng)該做些什么？【學(xué)生活動(dòng)】立即打開門窗通風(fēng)，關(guān)閉煤氣閥門，在室外打報(bào)警。一定不能開燈檢查或在室內(nèi)打，因?yàn)殚_燈或打時(shí)可能產(chǎn)生電火花，點(diǎn)燃泄露的煤氣引起爆炸。【教師活動(dòng)】有些人在冬天用煤火取暖時(shí)，會(huì)在屋內(nèi)放一盆水，認(rèn)為這樣可以防止一氧化碳中毒。這樣的做法有道理嗎？為什么？【學(xué)生活動(dòng)】沒有道理，一氧化碳難溶于水，也不和水反應(yīng)，因此在屋內(nèi)放一盆水不能達(dá)到吸收一氧化碳的目的?！窘處熁顒?dòng)】為了防止冬天用煤火取暖時(shí)發(fā)生一氧化碳中毒事故，你能給出一些合理的建議嗎？【學(xué)生活動(dòng)】裝煙囪；注意室內(nèi)通風(fēng)。完成“學(xué)習(xí)任務(wù)四”的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】知道一氧化碳具有毒性；聯(lián)系一氧化碳的性質(zhì)，知道煤氣泄露的處理方法、防止一氧化碳中毒的有效方法，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、一氧化碳具有還原性【教師活動(dòng)】對(duì)比碳、一氧化碳、二氧化碳三種物質(zhì)，提出問題：一氧化碳是否也能從含氧化合物中奪取氧？即具有什么性質(zhì)？【學(xué)生活動(dòng)】猜想：一氧化碳具有還原性?！窘處熁顒?dòng)】怎樣驗(yàn)證一氧化碳具有還原性？【學(xué)生活動(dòng)】將一氧化碳通入盛有氧化銅的玻璃管中加熱，觀察黑色的氧化銅能否變成紅色的銅單質(zhì)；將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察石灰水是否會(huì)變渾濁?！窘處熁顒?dòng)】展示下面的裝置圖，提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有什么不足之處？【學(xué)生活動(dòng)】一氧化碳具有毒性，該裝置會(huì)將實(shí)驗(yàn)中未反應(yīng)的一氧化碳直接排放到空氣中，可能造成一氧化碳中毒?！窘處熁顒?dòng)】你能想辦法改進(jìn)裝置嗎？【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)五”中1的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】處理尾氣的三種思路：燃燒法（將具有可燃性的有害氣體點(diǎn)燃，轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)）、吸收法（利用試劑，將有害氣體溶解或反應(yīng)掉）、收集貯存法（利用氣球或集氣瓶將尾氣收集起來）。處理尾氣中的一氧化碳，可以采用燃燒法和收集貯存法?！窘處熁顒?dòng)】展示完整的實(shí)驗(yàn)裝置（燃燒法處理尾氣）。提出問題：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，①通入一氧化碳、②點(diǎn)燃酒精燈甲、③點(diǎn)燃酒精燈乙，應(yīng)該按照怎樣的順序操作？實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，④停止通入一氧化碳、⑤熄滅酒精燈甲、⑥熄滅酒精燈乙，應(yīng)該按照怎樣的順序操作？【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)五”中2的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通一氧化碳，排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸，并及時(shí)處理尾氣，因此按①③②的順序操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止生成的銅在高溫下再次被空氣中的氧氣氧化，應(yīng)該先停止加熱，至玻璃管冷卻到室溫后再停止通氣，因此按⑤④⑥的順序操作。【教師活動(dòng)】演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察現(xiàn)象并分析?！緦W(xué)生活動(dòng)】現(xiàn)象：黑色的氧化銅變成紅色的銅單質(zhì)，澄清石灰水變渾濁。分析：一氧化碳能奪取氧化銅中的氧變成二氧化碳，將氧化銅還原為銅，因此一氧化碳具有還原性?；瘜W(xué)方程式：。完成“學(xué)習(xí)任務(wù)五”中3的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過化學(xué)式猜想性質(zhì)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?！窘處熁顒?dòng)】一氧化碳的還原性有哪些用途？【學(xué)生活動(dòng)】一氧化碳的還原性可用于冶金工業(yè)。【教師活動(dòng)】煉鐵的原料一般是赤鐵礦（）、磁鐵礦（），分別寫出高溫條件下用一氧化碳進(jìn)行高爐煉鐵的化學(xué)方程式?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)五”中4的內(nèi)容。【教師活動(dòng)】、。【設(shè)計(jì)意圖】通過用途，進(jìn)一步了解一氧化碳的還原性。五、一氧化碳與二氧化碳的對(duì)比【教師活動(dòng)】下面我們通過對(duì)比的方式梳理一下一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)六”的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】不同的性質(zhì)決定了不同的用途，誰來說一下二氧化碳和一氧化碳有哪些用途？對(duì)應(yīng)著哪條性質(zhì)？【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答。【教師活動(dòng)】現(xiàn)有2瓶氣體，分別是二氧化碳、一氧化碳，你能鑒別它們嗎？【學(xué)生活動(dòng)】完成“學(xué)習(xí)任務(wù)七”的內(nèi)容。【教師活動(dòng)】鑒別不同物質(zhì)的思路：尋找物質(zhì)性質(zhì)的不同點(diǎn)，選擇合適的試劑和儀器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不同且明顯的現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分。依據(jù)方案現(xiàn)象及分析是否可燃、是否支持燃燒將點(diǎn)燃的火柴伸入瓶?jī)?nèi)火柴熄滅——二氧化碳?xì)怏w被點(diǎn)燃、藍(lán)色火焰——一氧化碳是否與石灰水反應(yīng)倒入澄清石灰水并振蕩石灰水變渾濁——二氧化碳沒有變化——一氧化碳是否與水反應(yīng)生成酸倒入紫色石蕊溶液并振蕩石蕊溶液變紅——二氧化碳沒有變化——一氧化碳是否具有還原性將氣體通入盛有灼熱氧化銅的玻璃管中沒有變化——二氧化碳黑色固體變紅——一氧化碳【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比與鑒別，進(jìn)一步鞏固一氧化碳、二氧化碳的知識(shí)。課堂小結(jié)本課主要介紹了一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（可燃性、毒性、還原性）、用途及預(yù)防一氧化碳中毒的方法，一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)、用途的對(duì)比及鑒別。通過聯(lián)系理論知識(shí)與生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開化學(xué)。板書設(shè)計(jì)課題3二氧化碳和一氧化碳（第2課時(shí)）一、一氧化碳的物理性質(zhì)二、一氧化碳具有可燃性三、一氧化碳具有毒性四、一氧化碳具有還原性五、一氧化碳與二氧化碳的對(duì)比教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________