01+單元寫(xiě)作指導(dǎo)-【同步作文課】【知識(shí)精講精研】高一語(yǔ)文單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

“文化”為主題的作文——主題作文指導(dǎo)目錄單元研習(xí)任務(wù)壹單元寫(xiě)作精講貳單元寫(xiě)作指導(dǎo)叁寫(xiě)作訓(xùn)練肆壹單元研習(xí)任務(wù)單元研習(xí)任務(wù)

家鄉(xiāng)總在牽動(dòng)著我們的情息：名山大川、尋常巷陌、小橋人家……-我們生于斯長(zhǎng)于斯，在這里經(jīng)歷鮮活的體驗(yàn)，留下生命的印痕，有許多難以割舍的記憶。這里所說(shuō)的家鄉(xiāng)，主要指我們居住的城鄉(xiāng)社區(qū)。家鄉(xiāng)文化既是中國(guó)文化的重要組成部分，又是我們個(gè)體精神生活的重要依托。用適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注和參與家鄉(xiāng)的文化生活，學(xué)習(xí)剖析文化現(xiàn)象，有助于我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)和闡釋自己見(jiàn)解的能力，這也是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑之一。單元研習(xí)任務(wù)

本單元圍繞“家鄉(xiāng)文化生活”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)采訪、考察和查閱文獻(xiàn)等方式，丁解家鄉(xiāng)的人和物，關(guān)注家鄉(xiāng)的文化與風(fēng)俗，深人認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，對(duì)豐富家鄉(xiāng)文化生活提出合理建議：回頤昨天，考察今天，展望明天，尋找情感歸宿，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。學(xué)習(xí)活動(dòng)一、記錄家鄉(xiāng)的人和物我們居住的家鄉(xiāng)有著各類(lèi)人物、多樣景致和獨(dú)特習(xí)俗，承載著我們豐富的記憶與情感。也許某個(gè)人物留下了動(dòng)人的故事，也許某鍾建筑有著不朽的價(jià)值，也許某個(gè)物件有著特殊的來(lái)歷，這些都值得我們尋訪探究。參考下面的活動(dòng)提示，采訪有關(guān)人物，了解家鄉(xiāng)的人,物、歷史、習(xí)俗等，并收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料和實(shí)物資料，寫(xiě)—篇《家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志》。二、家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場(chǎng)所。你家鄉(xiāng)的文化生活狀配如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？使用情況如何？人們?nèi)粘６奸_(kāi)展哪些活動(dòng)？有沒(méi)有圖書(shū)閱覽室？是否經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)？參考下面的活動(dòng)提示，以小組為單位，通過(guò)訪談、考察等方式解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀?？梢宰珜?xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以制作成演示文稿。學(xué)習(xí)活動(dòng)三、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)了解家鄉(xiāng)的文化生活。參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外的延伸。也是我們的責(zé)任。在對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上。參考下面的活動(dòng)提示，對(duì)豐高家鄉(xiāng)的文化生活提出建議?；顒?dòng)提示1.可以考察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、鄰里關(guān)系、生活方式、文化環(huán)境等，選擇其中的一項(xiàng)?？纯茨男┓矫嫘枰倪M(jìn)，有哪些改進(jìn)的可能，具備了哪些條件，等等。2.所提建議應(yīng)當(dāng)從家鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，具有可操作性，切忌空泛。應(yīng)先征求各方面意見(jiàn),和同學(xué)討論后再擬定建議?？梢詫?xiě)成建議書(shū)，陳述建議的內(nèi)容、建議的理由、實(shí)施的步驟和可行性等。3.所提建議要基于對(duì)當(dāng)代文化發(fā)展和區(qū)域文化生活的理解，有利手家鄉(xiāng)文化的健康發(fā)展；要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)新文化、新風(fēng)尚，有利于和諧社區(qū)的建設(shè)。貳單元寫(xiě)作精講寫(xiě)法指導(dǎo)（一）訪談的寫(xiě)作訪談的形式

訪談?dòng)姓降囊灿蟹钦降模恢鹨徊稍L詢(xún)問(wèn)，即個(gè)別訪談，也可以開(kāi)小型座談會(huì)，進(jìn)行團(tuán)體訪談在訪談過(guò)程中，盡管談話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者的角色經(jīng)常交換，但歸根到底訪員是聽(tīng)者，受訪人是談話(huà)者訪談以一人對(duì)一人為主，但也可以在集體中進(jìn)行。做好訪談的“三要六不要”

1、不要過(guò)于主動(dòng)；2、不要啰嗦；3、自己不要幫忙下結(jié)論；4、不要一開(kāi)始過(guò)高抬高被訪談?wù)叩牡匚唬?、介紹自己的意見(jiàn)的時(shí)候不要用“可能”等字眼。6、“隨時(shí)可以問(wèn)我”——多余1、主導(dǎo)場(chǎng)面，善于引導(dǎo)；2、語(yǔ)速控制好；3，誰(shuí)來(lái)執(zhí)筆說(shuō)清楚；六不要三要訪談的準(zhǔn)備工作訪談前的準(zhǔn)備制定訪談?dòng)?jì)劃編制訪談問(wèn)卷或提綱選擇訪談對(duì)象培訓(xùn)訪談員試談與修改問(wèn)卷或提綱訪談前的預(yù)約訪談的準(zhǔn)備工作做訪談工作要注意的問(wèn)題1.要使訪談?wù){(diào)查按照預(yù)定目的進(jìn)行，一個(gè)重要的因素就是要準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題2.選擇訪談對(duì)象應(yīng)考慮對(duì)方是否有研究所需的有價(jià)值的事實(shí)材料，以及對(duì)方是否愿意提供有關(guān)材料3.訪問(wèn)前要對(duì)交談的主題、提問(wèn)的方式、措辭做各種可能

的考慮訪談階段盡快接近被訪者建立融洽的訪談氣氛按計(jì)劃進(jìn)行訪談?wù)J真做好訪談?dòng)涗浽L談中的典型問(wèn)題1誰(shuí)想了解這些情況？2想要了解什么情況？3為什么要了解這些情況？4為什么想從我這里了解這些情況？5這些意見(jiàn)應(yīng)該聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的而不是我的。6對(duì)我有沒(méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)？7我是否會(huì)從中獲益？回答問(wèn)題的原則1簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明訪談目的；2具體說(shuō)明我們需要何種信息（如有可能的話(huà)，舉例），讓被訪者了解訪談所需的時(shí)間；3說(shuō)明項(xiàng)目背景情況；4確定訪談對(duì)象能提供可靠的、必要的信息，向訪談對(duì)象說(shuō)明他所提供的信息的重要程度，對(duì)其豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)加以贊賞；5這些意見(jiàn)應(yīng)該聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的而不是我的；6如有必要，向訪談對(duì)象保證我們不會(huì)泄露任何談話(huà)內(nèi)容；7如有可能，向訪談對(duì)象提供調(diào)查結(jié)果等資料。列訪談提綱訪談主題訪談目的訪談對(duì)象訪談問(wèn)題了解家鄉(xiāng)的昨天和今天，記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程家鄉(xiāng)的長(zhǎng)輩本地的環(huán)境和外觀的變化本地古跡遺存風(fēng)土民俗本地過(guò)往的記憶現(xiàn)在狀況和對(duì)未來(lái)的設(shè)想為家鄉(xiāng)

留一段記憶列

訪

談

提

綱【相關(guān)知識(shí)】學(xué)會(huì)訪談（一）訪談過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題1.訪談前的準(zhǔn)備工作訪談前最好做一個(gè)訪談問(wèn)卷，充分熟悉訪談問(wèn)卷的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)訪談問(wèn)卷所涉及的知識(shí)、背景材料都應(yīng)當(dāng)有充分的準(zhǔn)備，帶齊進(jìn)行訪談需要的有關(guān)材料，準(zhǔn)備好一切可用的記錄工具，選擇合適的訪談時(shí)間、地點(diǎn)；盡可能了解訪談對(duì)象，訪談前盡可能收集有關(guān)被訪者的材料。2.接近訪談對(duì)象首先對(duì)訪談對(duì)象的稱(chēng)呼要準(zhǔn)確，體現(xiàn)尊重的原則；自我介紹，介紹自己的身份，或找被訪談?wù)叩念I(lǐng)導(dǎo)或其他人做引薦。要求訪問(wèn)者要熱情有禮貌，不失約，要有必要的寒暄、真摯的感謝。簡(jiǎn)單介紹訪談的相關(guān)事宜，并設(shè)法營(yíng)造友好氛圍。3.進(jìn)行訪談要把握住方向及主體，能避免的題外話(huà)盡量避免。必須抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)隨時(shí)記錄。如果事先向被訪問(wèn)者說(shuō)明，則名正言順，用錄音或照相當(dāng)面記錄；如果沒(méi)有事先說(shuō)明，則應(yīng)事后抓緊時(shí)間追記。4.訪談結(jié)束要用直接或者比較委婉的預(yù)期表示訪談將要結(jié)束，最重要的是要表示感謝，并為后續(xù)的聯(lián)系做好交代。（二）訪談提問(wèn)時(shí)的注意事項(xiàng)1.營(yíng)造合適的“氣氛”建立相對(duì)融洽的氣氛，讓被訪者受訪時(shí)感受到此次的訪談是平等的、可信任的、安全的，發(fā)言不會(huì)給自己帶來(lái)傷害。2.訪談過(guò)程中主持人的注意事項(xiàng)①不要只按訪談提綱的順序進(jìn)行提問(wèn)，適時(shí)根據(jù)被訪者的問(wèn)題來(lái)調(diào)整訪談提綱順序。②不要批判被訪者的觀點(diǎn)、想法和意見(jiàn)。同時(shí)，也不要誘導(dǎo)被訪者。③不要代替被訪者說(shuō)話(huà)，或搶先發(fā)表觀點(diǎn)。（即使你知道被訪者會(huì)怎么回答/怎么做）④不要打斷被訪者，盡量在被訪者描述完一件事情后，再進(jìn)行提問(wèn)，可以適當(dāng)?shù)赜涗洷辉L者的回答內(nèi)容。如果被訪者在討論與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，可打斷。⑤注意傾聽(tīng)和觀察，并適時(shí)地做回應(yīng)。注意被訪者的表情、用詞、語(yǔ)氣、動(dòng)作、停頓等（往往需要通過(guò)這些來(lái)判斷被訪者的態(tài)度），適當(dāng)通過(guò)肢體語(yǔ)言互動(dòng)（如對(duì)視的目光交流、微笑、點(diǎn)頭等），或者簡(jiǎn)答的語(yǔ)氣詞回應(yīng)（如嗯、真的、是這樣等）。⑥不要出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)名詞，無(wú)法避免一定會(huì)出現(xiàn)時(shí)，需要加上說(shuō)明和解釋。⑦不要用是否題，多問(wèn)為什么（即使你知道被訪者會(huì)怎么做）。⑧一次問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不要一連串的問(wèn)題。⑨適當(dāng)追問(wèn)，避免窮追猛打。追問(wèn)問(wèn)題或行為背后的原因和想法，與核心目的不相關(guān)的問(wèn)題，不要再追問(wèn)。⑩讓被訪者講故事，而不僅僅只是在回答問(wèn)題。二、掌握訪談技巧1.提問(wèn)技巧根據(jù)不同的訪談對(duì)象，結(jié)合不同的訪談進(jìn)程，要靈活運(yùn)用趣問(wèn)、直問(wèn)、推問(wèn)等提問(wèn)方式。趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的方式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問(wèn)：不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。旁問(wèn)：訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話(huà)題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。追問(wèn)：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)象順著訪問(wèn)者的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。對(duì)比：訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問(wèn)者進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。2.語(yǔ)言要得體，態(tài)度要誠(chéng)懇面對(duì)不同的訪談對(duì)象，要使用恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言，使受訪者更好地參與進(jìn)來(lái)。在訪談過(guò)程中，要懷著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交流，不要急于表達(dá)自己的看法。三、撰寫(xiě)訪談文本1.訪談的基本結(jié)構(gòu)為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。①開(kāi)頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣，積極進(jìn)入主題。②主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)含的價(jià)值。③結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝，并記錄訪談對(duì)象個(gè)人資料，如姓名、性別、年齡、教育程度、電話(huà)號(hào)碼等。寫(xiě)法指導(dǎo)（二）調(diào)查報(bào)告導(dǎo)

入家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場(chǎng)所。你家鄉(xiāng)的文化生活狀況如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？使用情況如何？人們?nèi)粘６奸_(kāi)展哪些活動(dòng)？有沒(méi)有圖書(shū)閱覽室？是否經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)？展開(kāi)調(diào)查，可以使我們了解實(shí)際情況。每個(gè)人都有自己的家，都有自己的家園。家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場(chǎng)所。了解家鄉(xiāng)的文化生活狀況，深入認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀有自己的思考，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同?；顒?dòng)要點(diǎn)：開(kāi)展家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)目的：調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出合理建議，尋找情感歸宿，豐富精神生活。活動(dòng)形式：以小組為單位，采用小組分工合作，查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察、蹲點(diǎn)調(diào)擦、問(wèn)卷調(diào)查等形式?；顒?dòng)步驟：1.選擇主題：人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文化古跡的保護(hù)、文化生活的方式等。2.規(guī)劃路線(xiàn)3.具體調(diào)查4.整理材料5.制作報(bào)告1.概念解說(shuō)：調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問(wèn)題、制定政策的依據(jù)或參考。調(diào)查報(bào)告是宣傳唯物論和辯證法、堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線(xiàn)的有力武器，歷來(lái)被無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所重視。調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評(píng)論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)別。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對(duì)事實(shí)的敘述都比較完整;但通訊往往是寫(xiě)一連串的事件情節(jié)，有形象的刻畫(huà)和細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)生動(dòng)的事例和感人的形象來(lái)表現(xiàn)主題，而調(diào)查報(bào)告則側(cè)重用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，它的主題是由作者直接表述出來(lái)的。與評(píng)論相比，它們都有鮮明的觀點(diǎn)，有理論色彩;但評(píng)論文章主要是通過(guò)邏輯推理和論證來(lái)證實(shí)其觀點(diǎn)，而調(diào)查報(bào)告則主要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明其觀點(diǎn)，對(duì)調(diào)查對(duì)象作出評(píng)價(jià)，闡明其意義，或從總結(jié)點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)入手，講明某個(gè)道理。2.類(lèi)型：

（1）介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)題的調(diào)查，然后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，這種類(lèi)型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念?lèi)型有些近似。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。（2）揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告跟上種類(lèi)型相反，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。（3）反映新生事物的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。（4）社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類(lèi)調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。3.結(jié)構(gòu)形式：（1）標(biāo)題①單標(biāo)題A公式化寫(xiě)法。公式化寫(xiě)法就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱(chēng)”的公式擬制標(biāo)題。好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫(xiě)的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫(xiě)的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。B常規(guī)文章標(biāo)題寫(xiě)法。具體方式靈活多樣。可以用問(wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》。可以直接敘述事實(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽?huà)面暗示文章內(nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。②雙標(biāo)題雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫(xiě)法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫(xiě)法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱(chēng)組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。（2）前言調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類(lèi)型：①提要式提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。②交代式在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解。③問(wèn)題式在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。（3）主體前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫(xiě)作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：①用觀點(diǎn)串聯(lián)材料由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線(xiàn)索將它們貫穿在一起。②以材料的性質(zhì)歸類(lèi)分層課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類(lèi)型，每一個(gè)類(lèi)型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。③以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線(xiàn)索來(lái)謀篇布局的，類(lèi)似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā＃?）結(jié)尾調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫(xiě)法有下述三種：①概括全文，明確主旨在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。②指出問(wèn)題，啟發(fā)思考如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。③針對(duì)問(wèn)題，提出建議在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議。4.調(diào)查基本要求：（1）立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。（2）調(diào)查態(tài)度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿(mǎn)的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。（3）

調(diào)查目的要明確我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。（4）調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：①調(diào)查準(zhǔn)備a.思想武裝。b.選定調(diào)查研究題目。c.擬定調(diào)查提綱。②調(diào)查方法a開(kāi)會(huì)調(diào)查b個(gè)別訪問(wèn)c現(xiàn)場(chǎng)觀察d蹲點(diǎn)調(diào)查e閱讀有關(guān)書(shū)面資料③調(diào)查的結(jié)果和分析這部分是調(diào)查報(bào)告的主要部分，應(yīng)該詳寫(xiě)。這部分“要用事實(shí)說(shuō)話(huà)”，即在一定數(shù)量的“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”和“典型事例”的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。結(jié)果和分析，可以按分解出來(lái)的調(diào)查項(xiàng)目列幾個(gè)小標(biāo)題來(lái)寫(xiě)。小標(biāo)題下，一般先寫(xiě)調(diào)查中獲得的、經(jīng)過(guò)整理過(guò)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以用“表格”或“圖示”呈現(xiàn)（如統(tǒng)計(jì)表、餅形圖、柱形圖、折線(xiàn)圖），圖表前要說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源，圖表后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（分析數(shù)據(jù)的意義、反映的問(wèn)題、問(wèn)題的程度、可能的原因等）。在分析過(guò)程中，自然地加入典型事例，可以“活化”圖表中的數(shù)據(jù)，彌補(bǔ)數(shù)據(jù)反映不出來(lái)的信息，增強(qiáng)調(diào)查的可信度。在分析的基礎(chǔ)上，得出這一小標(biāo)題下的結(jié)論（是整個(gè)調(diào)查的“部分結(jié)論”，不是調(diào)查的“總結(jié)論”?）。這部分的最后，要在以上所有“部分結(jié)論”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納、概括、加工，用一段簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出這項(xiàng)調(diào)查的“總結(jié)論”。④報(bào)告撰寫(xiě)一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。2.調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)（1）寫(xiě)實(shí)性（2）針對(duì)性（3）邏輯性3.分類(lèi)（1）情況調(diào)查報(bào)告（2）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告（3）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法指導(dǎo)（三）考察報(bào)告建議書(shū)1.對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)是否清晰？中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)容對(duì)象是否清晰？哪些屬于優(yōu)秀的，哪些是糟粕，是否能明確界定？2.對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的利用是否充分？對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚(yáng)是否有創(chuàng)新之舉？能否將文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合？珍貴文物有沒(méi)有得到有效展示？博物館策展布展能力如何？地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目有沒(méi)有得到及時(shí)發(fā)掘整理或合理利用？除了節(jié)慶、會(huì)展活動(dòng)，有沒(méi)有深度開(kāi)發(fā)？思考提示在前期訪談、調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合以下提示，思考家鄉(xiāng)文化發(fā)展中存在的問(wèn)題。思考發(fā)現(xiàn)3.是否存在“建設(shè)性破壞”的現(xiàn)象？?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)戲劇能不能很好地傳承？劇本創(chuàng)作和演出與新時(shí)期要求能否對(duì)接？4.有沒(méi)有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理體制機(jī)制？有沒(méi)有健全的文化遺產(chǎn)保護(hù)的相應(yīng)的法律和制度？5.相關(guān)保障措施能不能有力執(zhí)行？有沒(méi)有保護(hù)優(yōu)秀文化的人才經(jīng)費(fèi)？非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目能否很好地傳承？寫(xiě)建議書(shū)建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。建議書(shū)內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)精神、實(shí)施措施、開(kāi)展活動(dòng)等都可以寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)面對(duì)群體時(shí)，主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性;建議書(shū)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思,不具有號(hào)召性。【相關(guān)知識(shí)】如何寫(xiě)建議書(shū)建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成。（一）標(biāo)題標(biāo)題一般在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”字樣。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書(shū)”。（二）稱(chēng)呼建議書(shū)稱(chēng)呼要求注明受文單位的名稱(chēng)稱(chēng)呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。（三）正文建議書(shū)正文由以下三部分構(gòu)成：1.要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。2.建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。3.提出自己希望被采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭的話(huà)，不用命令的口氣。（四）結(jié)尾結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話(huà)。與一般書(shū)信相同。（五）落款落款要署上提建議的單位或個(gè)人的姓名，并署上成文日期。如何撰寫(xiě)考察報(bào)告考察報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的考察報(bào)告”“關(guān)于××××的考察報(bào)告”“××××考察”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1.前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明考察的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等考察本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明考察對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出考察的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精煉概括，直切主題。2.主體。這是考察報(bào)告最主要的部分，這部分詳述考察研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析考察研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。叁單元寫(xiě)作指導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)：（一）任務(wù)：以小組為單位，通過(guò)訪談、考察等方式了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，可以撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以制作成演示文稿。（二）示例：關(guān)于家鄉(xiāng)圖書(shū)館使用現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查時(shí)間：××年×月×日調(diào)查人：×××調(diào)查方式：查資料，實(shí)地走訪調(diào)查目的：了解家鄉(xiāng)圖書(shū)館使用現(xiàn)狀調(diào)查背景：圖書(shū)室的建設(shè)和配備是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，社會(huì)發(fā)展在文化方面的需求越來(lái)越大，圖書(shū)館的使用是我們要正確認(rèn)識(shí)的重要課題。調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)圖書(shū)館的數(shù)量、擁有圖書(shū)量、使用情況、讀者的層次、圖書(shū)保護(hù)情況等。結(jié)論：針對(duì)調(diào)查情況，提出合理化建議。肆單元寫(xiě)作訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：張杰用川味說(shuō)唱古詩(shī)《蜀道難》，將四川精神融入詞中，加入四川高腔與川劇幫腔，并將方言與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融，用流行音樂(lè)包裹傳統(tǒng)藝術(shù)，帶給觀眾心靈的震撼與共鳴，增強(qiáng)了觀眾對(duì)民族情感的認(rèn)同；材料二：帶領(lǐng)孩子們唱《苔》的梁俊老師，當(dāng)年來(lái)到國(guó)家級(jí)特困地區(qū)貴州石門(mén)坎鄉(xiāng)支教，將100多首古詩(shī)譜曲改編成歌，教孩子們唱熟，在長(zhǎng)期美的熏陶下，孩子們自然也能寫(xiě)詩(shī)，梁老師把孩子們寫(xiě)的詩(shī)整理成書(shū)，書(shū)名就叫《烏蒙山的桃花源》；材料三：抖音發(fā)布的《古詩(shī)詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，過(guò)去一年，古詩(shī)詞短視頻在抖音上累計(jì)播放量達(dá)178億，同比增長(zhǎng)168%。同時(shí)，來(lái)自圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)的數(shù)據(jù)也顯示，近幾年古詩(shī)詞圖書(shū)銷(xiāo)量猛增。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在現(xiàn)代文化極度豐富的今天，古詩(shī)詞為何熱度依舊？以上材料給你什么啟示，請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕捏w悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。例文：古詩(shī)詞，使人心不死、文明不息在我們的身邊，有些同學(xué)在語(yǔ)文古詩(shī)詞課上奮筆疾刷數(shù)理化習(xí)題；也有些同學(xué)為了考試而拼命修煉所謂的古詩(shī)詞“答題技巧”；更有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩(shī)”的困惑……但是，在張杰的川味說(shuō)唱古詩(shī)《蜀道難》歌聲中，在孩子們高聲吟唱的《苔》中，甚至在抖音、快手中，我看到，古詩(shī)詞仍然不死。這是因?yàn)椋袊?guó)古詩(shī)詞滋養(yǎng)中華兒女的心靈，是民族精神的高度濃縮。古詩(shī)詞使人在平凡的生活中感知到詩(shī)意的美。很多人都感慨，出門(mén)旅游的時(shí)間太少，即使出了門(mén)，處處都是人，也無(wú)風(fēng)景可欣賞，殊不知生活中從不缺少美。春日，當(dāng)別人感慨陰雨綿綿、春風(fēng)乍起時(shí)，讀過(guò)杜甫“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的人，卻能領(lǐng)會(huì)到另一種清新活潑之美。秋日，當(dāng)別人哀嘆秋風(fēng)蕭瑟、萬(wàn)物寂寥時(shí)，讀過(guò)劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的人，卻能體驗(yàn)到將目光看向晴空的廣闊美。古詩(shī)詞給尋常的景物加上一層文化美的濾鏡，讓我們感知到別樣的美。舟是李白的輕舟，驢是陸游的毛驢，普通的事物在腹有詩(shī)書(shū)的人眼里不再普通。我們借古人的眼看到了古人所看的景，發(fā)現(xiàn)了古人所感知的美，體驗(yàn)到一般人無(wú)法體驗(yàn)的快樂(lè)。例文：古詩(shī)詞使人豐富人生的閱歷，獲得人生的智慧和啟迪?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”，只有對(duì)事物有了足夠的見(jiàn)識(shí)，才能獲得更豐厚的閱歷和智慧。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，尤其對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)親身體驗(yàn)去探索宇宙人生的道理是不切實(shí)際的，最有效的方法就是“拿來(lái)主義”。“生死契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”，雖然我們還沒(méi)有戀愛(ài)，但我們懂得了真正的愛(ài)情是相濡以沫，至死不渝；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然我們還沒(méi)有走向社會(huì)和職場(chǎng)，但我們知道了追求理想的道路上需要執(zhí)著；“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，雖然我們沒(méi)有蘇子坎坷跌宕的人生經(jīng)歷，但我們明白了在失敗、打擊的面前，要抱有樂(lè)觀、曠達(dá)的心胸。古詩(shī)詞是座橋梁，是我們與先達(dá)的一種跨時(shí)空的交流途徑。當(dāng)我們與古詩(shī)詞表達(dá)的思想產(chǎn)生共鳴時(shí)，封存在其中的文化內(nèi)涵浸潤(rùn)了我們的心靈。陳寅恪先生在《海寧王靜安先生紀(jì)念碑》中寫(xiě)道：“惟此獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤而同久，共三光而永光?！边@同樣可用于表明古詩(shī)詞的價(jià)值。例文：古詩(shī)詞是中華民族當(dāng)之無(wú)愧的文化瑰寶，它能表現(xiàn)其他語(yǔ)言難以完美表現(xiàn)的意境，正因?yàn)槿绱?，中學(xué)生身為中華民族傳統(tǒng)文化