馬克思主義基本原理導(dǎo)論-

毛澤東思想和中國特色

社會(huì)主義理論體系概論一、為什么要開設(shè)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課？導(dǎo)論二、教材的編寫

定向申報(bào)，擇優(yōu)遴選，集中編寫1高校思想政治理論課教材編審委員會(huì)教育部黨組

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議三點(diǎn)基本要求：1、主要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；2、要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果；3、有利于更好地用馬克思主義武裝大學(xué)生的頭腦。21、結(jié)合我們黨將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，講清理論、幫助學(xué)生把握基本原理、堅(jiān)定理想信念；2、突出教材的思想政治教育功能，更好地承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)新系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)。3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。編寫教材的指導(dǎo)思想：3三、本課程的主題、主線、重點(diǎn)

以中國化的馬克思主義為主題以馬克思主義中國化為主線以建設(shè)中國特色的社會(huì)主義為重點(diǎn)四、教材的邏輯結(jié)構(gòu)（一）總論馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果馬克思主義中國化理論成果的精髓4（二）毛澤東思想體系新民主主義革命理論

社會(huì)主義改造理論（三）中國特色社會(huì)主義理論體系中國特色社會(huì)主義的三個(gè)基本問題中國特色社會(huì)主義的總體布局

祖國完全統(tǒng)一和外交政策中國特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心5

沒有毛澤東，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時(shí)間。1946年，毛澤東在延安?！囆∑?1、中國特色社會(huì)主義的三個(gè)基本問題

社會(huì)主義本質(zhì)理論社會(huì)主義初級(jí)階段理論社會(huì)主義改革開放理論72、中國特色社會(huì)主義的總體布局

中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義政治建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)83、祖國完全統(tǒng)一和外交政策

祖國完全統(tǒng)一的戰(zhàn)略構(gòu)想和實(shí)踐

國際戰(zhàn)略和外交政策94、中國特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心

五、學(xué)習(xí)本課程的幾點(diǎn)建議（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，準(zhǔn)確把握馬克思主義中國化理論的主要內(nèi)容，切實(shí)保證理論分析的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（二）理論聯(lián)系實(shí)際，提高大學(xué)生科學(xué)分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題的能力。（三）通過師生的共同努力，不斷提高“概論”課的教學(xué)質(zhì)量和水平，增強(qiáng)它的針對性、實(shí)效性和說服力和感染力。101、理論有深度2、信息有廣度3、教