2023年中考作文素材-興趣愛好

素材篇-興趣愛好

一、小眾興趣愛好素材：二胡

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二胡始于唐朝，至今已有一千多年的歷史。它最早發(fā)源于我國(guó)古代北部地區(qū)的一個(gè)少數(shù)民族,

那時(shí)叫“奚琴”。宋朝學(xué)者陳場(chǎng)在《樂書》中記載“奚琴本胡樂也……”唐代詩(shī)人岑參所載

“中軍置酒飲歸客。胡琴琵琶與羌笛”的詩(shī)句，說明胡琴在唐代就已開始流傳，而且是中西

方拉弦樂器和彈拔樂器的總稱。

記敘文寫作示例

適用于成長(zhǎng)、興趣、愛好、堅(jiān)守、堅(jiān)持等主題。

示例：

每個(gè)人的記憶中，都有一段美好的時(shí)光。對(duì)這段時(shí)光的回訪也許是在夜深人靜時(shí)的冥想

中，也許是在甜美的夢(mèng)境里，也許是在暖洋洋的操場(chǎng)上。如果有時(shí)光隧道存在，你最想回到

哪段時(shí)光，拾取怎么樣的獨(dú)家記憶？是雨后被一灘灘水洼濺濕的褲腳？是夏季傍晚?yè)诫s在融

融熱氣中的蟬鳴？還是繞在腳踝上怎么也解不開的橡皮筋？拾取你生命之河中最閃亮的碎

片，讓點(diǎn)滴記憶匯成時(shí)光之水，在你的筆尖流淌出那些最美好的時(shí)光……

請(qǐng)以“最美好的時(shí)光”為題寫一篇作文。

最美好的時(shí)光

“二胡音響兩根弦，樂曲演奏涵萬千”每每聽到二胡聲，我都會(huì)想起我與二胡的那段

不解之緣，那段美好的時(shí)光。

7歲那年，母親把我抓到一位老者前，他穿一襲灰色的長(zhǎng)袍，下巴下面竟還蓄著一

簇山羊胡，不知為什么，我一下想到魯迅兒時(shí)的先生，不禁心生禁畏，躲到母親身后，他并

不惱，微微一笑，眼睛瞇成一條縫，端正地坐下，汩汩的音樂從琴弦流淌出來，我被他的腔

調(diào)震撼了！看那后背直得像一條線，坐在髡子的三分之一處，一手持弓，弓向外向內(nèi)的抽拉

轉(zhuǎn)換間，魔術(shù)般的音樂或激越，如千軍萬馬，或靜謐，如小橋流水，或幽怨，如泣如訴……

哇！還有什么比二胡更有腔調(diào)，更美好的？

我決心拜先生為師，也把二胡拉得出神入化。7年來，我風(fēng)雨無阻地去拜會(huì)先生，

頗有''程門立雪”的韌性。先生對(duì)我極嚴(yán)格，小到坐姿、持弓法，大到對(duì)音樂的感悟，對(duì)曲

子的反復(fù)練習(xí)。每周都有專門的訓(xùn)練任務(wù)，熊孩子那套鉆空子的把戲在先生這里統(tǒng)統(tǒng)無用武

之地。我努力了七年，這七年來有糾結(jié)，有掙扎，有動(dòng)搖，更多的是美好。從二胡的門外漢

到小有成就：十級(jí)輕松過掉；從角落里一個(gè)沉默的被忽視者，到舞臺(tái)中央那個(gè)耀眼的被關(guān)注

者，二胡給我“拋頭露面”展示自己的機(jī)會(huì)，也給了我成就感和自信，每次演出回來，心里

都美滋滋的，低頭看看手上被琴弦勒出的血痕，手指磨出的厚厚的繭，也不曉得疼，不覺得

丑了，仿佛是戰(zhàn)士的勛章。

美好不僅與此，荀子說：君子以鐘鼓志道，以琴瑟樂心。二胡把我?guī)肓艘魳返纳?/p>

圣殿堂：一曲《春到湘江》酣暢淋漓地呈現(xiàn)了湘江人民熱火朝天的干勁和湘江丙岸生機(jī)勃勃

的美景，全曲多次出現(xiàn)的顫音和滑音，讓我在激情中有柔美，柔美中有起伏，起伏中有波瀾，

怎一個(gè)美字了得！一曲《妝臺(tái)秋思》，讓我與昭君一起心潮澎湃，到底是昭君樂還是昭君怨，

是“漢思自淺胡自深”還是“分明怨恨曲中論是顧影自憐還是冷暖自知？各種滋味，在

琴聲中交織，怎一個(gè)好字了得！

二胡沒有鋼琴那么落落大方，沒有小提琴那么優(yōu)雅，它小小的身軀承載著中國(guó)五千

年的傳統(tǒng)文化。古人謂“蕩滌之聲”，幾千年來蕩滌著我的心靈。我用手中的二胡堅(jiān)守著這

份文化瑰寶，想到這一點(diǎn)，臉上漾出滿意而美好的笑容。

二、小眾興趣愛好素材：京劇

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京劇，又稱平劇、京戲等，中國(guó)國(guó)粹之一，是中國(guó)影響最大的戲曲劇種，角色分為生、

旦、凈、丑、雜、武、流等行當(dāng)，后三行已不再立專行。各行當(dāng)都有一套表演程式，唱念做

打的技藝各具特色。

記敘文寫作示例

適用于堅(jiān)持、夢(mèng)想、傳承、成長(zhǎng)等主題。

示例：傅聰在國(guó)際鋼琴比賽獲獎(jiǎng)后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡、沒終點(diǎn)的馬拉

松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢，這不過是一個(gè)光輝的開場(chǎng)?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，無論精彩還

是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對(duì)自己說，“這不過是個(gè)開場(chǎng)”。請(qǐng)

以“這不過是個(gè)開場(chǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信

息。（2）不得抄襲。

這不過是個(gè)開場(chǎng)

“自古常言不欺我，成敗興亡一剎間”唱詞婉轉(zhuǎn)，劍舞英氣，臺(tái)上的我演著虞姬的愛

恨情仇，引得臺(tái)下的觀眾如癡如醉。幕閉，掌聲久久不息。而這不過是個(gè)開場(chǎng)，我與京劇的

故事依舊在書寫著……

初學(xué)京劇，我勁頭十足，可畢竟京劇不是個(gè)好親近的主，跑圓場(chǎng)、壓腿、踢腿、拿頂這

些基本功輪番“折磨”我。我整個(gè)人手臂哆嗦，大顆汗珠不斷往下掉，可謂是度秒如年。氣

息力度與音符的把控更是大有講究，一句“看大王”轉(zhuǎn)音起伏，苦磨千百遍，常常練到嗓子

沙啞，一說話，喉嚨便像針扎似的疼，這才算是到了火候。本以為這樣的苦能換來老師的贊

許，卻不想一曲演畢，只換了老師的眉頭緊鎖和一句“基本功差不多，可神韻仍欠佳。你

現(xiàn)在的水平，還不能上臺(tái)，為你京劇演出道路開場(chǎng)。”

我不禁困惑，老師見狀，便給我播放了一段原版《霸王別姬》。梅先生雖是旦角，卻不

失錚錚氣概，拒絕為侵華日軍表演，寧愿放棄一生摯愛的舞臺(tái)，這不正就是虞姬的精神嗎？

唱曲，唱的不僅是詞，更是人物深切豐富的情感。演琰，更要入戲，動(dòng)情，以當(dāng)事者道當(dāng)事。

是可謂神韻??！我的心里終于亮堂了些許，前路也有了點(diǎn)點(diǎn)熹光。

晚會(huì)當(dāng)天，底彩鋪上，人面桃花，定妝，膏紅。描上垂憐眼，大紅油彩繪紅唇。吊眉，

貼片子，戴點(diǎn)綢頭面。披上魚鱗甲，斗篷，紅袖卻無水銹?？粗R中的自己：面頰精致，眉

眼精神，衣冠華美。好一個(gè)傾國(guó)傾城的虞美人！屏息凝神，亮相，用心，用神，用韻，使虞

姬再次重生，帶著觀眾走進(jìn)了三國(guó)那個(gè)英雄相爭(zhēng)的時(shí)代，再現(xiàn)那悲劇般的愛情。

一曲終了，眼眶濕潤(rùn)，滿面淚痕，我走下舞臺(tái)，老師給予了我深切的擁抱：“臺(tái)上十分

鐘，臺(tái)下十年工，孩子，這次成功的演出不過是個(gè)開場(chǎng)，一定要堅(jiān)持下去！”

學(xué)京劇不易，傳承京劇文化更是不易。它是擔(dān)著我們名族氣節(jié)的載體，是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)

符號(hào)。學(xué)習(xí)京劇的路還長(zhǎng)得很，這次演出不過是個(gè)開場(chǎng)，我愿一直在京劇的道路上走下去，

唱一出又一出絕妙的戲。

三、小眾興趣愛好素材：中國(guó)舞

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記敘文寫作示例

適用興趣愛好、夢(mèng)想、堅(jiān)持于等主題。

示例：閱讀下面的文字，按要求作文。

興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世

界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。

請(qǐng)以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。

興趣，是一種甜蜜的牽引

音樂聲在舞臺(tái)上響起，在五彩繽紛的燈光下，一個(gè)孩子正踩著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，這

個(gè)孩子就是我了！

誤入“舞”途

為了照顧我的興趣，也為了一圓我成為舞臺(tái)上那顆耀眼明星的夢(mèng)想。媽媽經(jīng)過深思熟慮

為我選擇了很有紳士風(fēng)度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，之后我便拜師學(xué)藝，從此走上了艱辛而快樂的習(xí)舞

之路。畢竟我是男兒之身，起初在清一色的女孩子中間跳舞著實(shí)讓我郁悶了許久，但是為了

實(shí)現(xiàn)我的舞臺(tái)夢(mèng)，值得！

百煉成“仙”

每到周末，我的身影便出現(xiàn)在了練功房的鏡子前。我成了老師身旁最勤奮的學(xué)生，緊隨

老師的舞步穿梭在練功房的每個(gè)角落，地板上灑下的是我的汗水，練功房的燈光見證了我的

點(diǎn)滴進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間魔鬼似的訓(xùn)練，我在班上迅速嶄露頭角，成了老師關(guān)注的對(duì)象。我

的舞技在老師的指導(dǎo)下也飛速提升，“粉絲”不斷增多，在圈內(nèi)也開始小有名氣。

引“火”燒身

為了讓我有一個(gè)更高的提升空間，老師為我報(bào)名參加了中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞考

牌，并前往觀摩了首場(chǎng)考牌。在了解了考牌要求后，我不禁呆住了，天哪！考到金牌需要學(xué)

會(huì)12種套路，而我當(dāng)時(shí)僅學(xué)過其中的幾種，還不足半數(shù)。兩天后就是我上考場(chǎng)的限期，要

在2天內(nèi)學(xué)會(huì)8種套路，還要練熟，對(duì)于一向自信的我來說真是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)！

接下來的幾天，我便開始了“魔鬼訓(xùn)練”。時(shí)值夏日，每天要在30多度的高溫下練習(xí)8

個(gè)小時(shí)，流下的汗珠隨著一個(gè)接一個(gè)的“螺旋轉(zhuǎn)”飛濺出去，腳下的地磚越來越滑，從而使

腳下穩(wěn)定性的難度再度增大。晚上洗腳的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)雙腳和雙腿都腫了，我卻未曾察覺。這

真可謂是我的學(xué)舞生涯中最艱辛的一段歷程了。

苦盡“甜”來

功夫不負(fù)有心人，我連續(xù)報(bào)了三個(gè)級(jí)別的考試，在各個(gè)級(jí)別中連連奪冠，獲得了夢(mèng)寐以

求的金牌。當(dāng)從榜單上查到我的名字的那一刻，我心中的激動(dòng)無以言喻。

在我學(xué)習(xí)舞蹈的路上，我學(xué)會(huì)了執(zhí)著，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。習(xí)舞的艱辛磨煉了我，使我有勇氣

去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的任何挫折和失敗，它將成為我一生中最甜蜜的回憶！

【名師點(diǎn)評(píng)】

選材：避免雷同，真實(shí)勝出。男孩愛舞蹈，這個(gè)題材真特別，不易雷同；選取自己的

舞蹈之路為文，為誰辛苦為誰甜，幾多辛苦幾多甜，個(gè)中滋味，自我品味.

立意：首尾留情，凸顯主旨。文章可以按照時(shí)間的順序，用小男孩舞蹈的場(chǎng)景自然的

而然入題，自然中透真情，簡(jiǎn)潔中見生動(dòng)。這種的開頭，能給人干脆利落，入題快捷，不枝

不蔓的感覺。文章的結(jié)尾，發(fā)于心，出于情，以優(yōu)美的語句抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，深化了文章

的主題，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

結(jié)構(gòu)：小標(biāo)題炫示，結(jié)構(gòu)更眩目?！罢`入‘舞’途""百煉成‘仙’"“引‘火’

燒身”"苦盡‘甜’來"，四個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了四幅生活圖景，題與文相

映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。

語言：幽默風(fēng)趣，情真意切。尤其，四個(gè)小標(biāo)題，妙趣橫生，增色不少。誤入“舞”

途，妙改“誤入歧途”，一字之改，正氣溢出；百煉成“仙”，用“仙”暗指嶄露頭角，一

字之驚，爭(zhēng)氣彌漫；引“火”燒身，用“火”巧指報(bào)名參加了中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞

考牌，一字之煉，勇氣可嘉；苦盡“甜”來，一“甜”之來，福氣全起，主旨浮出。

四、小眾興趣愛好素材：扇面畫

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扇面畫是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)品。扇起源于商代，而流行于宋代，當(dāng)時(shí)所用的扇

為紈扇，即后世所稱的團(tuán)扇。紈扇在宋徽宗時(shí)，因自作扇畫，而盛行一時(shí)。在宋、元時(shí)代,

團(tuán)扇畫廣為流行。制作多且精。紈扇為圓形，象征團(tuán)圓，向?yàn)槲娜搜攀恳髟伒膶?duì)象，亦為書

畫家書寫作畫的寵物。明代以后，折扇畫漸執(zhí)牛耳。文人墨客精于此道者，燦若繁星。其中

不乏超絕脫俗的傳世佳作，已經(jīng)成為中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的重要組成部分。

記敘文寫作示例

適用于堅(jiān)守、夢(mèng)想、成長(zhǎng)等主題。

示例：請(qǐng)以《這不過是個(gè)開場(chǎng)》為題寫一篇作文。

這不過是個(gè)開場(chǎng)

扇子，出入懷袖。雕琢扇骨，書畫扇面，于有限的空間展現(xiàn)出無限的意蘊(yùn)，送上夏日獨(dú)

一份的清涼愜意。在傳承扇面畫的迢迢之路上，這——不過是個(gè)開場(chǎng)。

自幼時(shí)起，我便跟著書畫老師學(xué)作扇面畫。麥天已過，薄衣輕扇，是我對(duì)夏天獨(dú)特的感

受，縱使暑氣燥熱難以消解，可扇面精致的畫作卻能讓人望著立刻就涼幾個(gè)度，好不快活！

也許是天賦使然，我學(xué)扇面畫不過兩三年的光景就已經(jīng)初具形態(tài)，從大自然壯闊的山川到細(xì)

小的野草閑花、蜻蜓甲蟲，我在這樣一副盈尺小品里裝下了萬千物象。那時(shí)的我純粹地認(rèn)

為，扇面畫給我?guī)淼氖且环N成功的驕傲，然而老師卻總是說一句：“孩子，這不過是個(gè)開

場(chǎng)，以后的路還很長(zhǎng)呢?！遍_場(chǎng)？我苦苦磨礪這么久的扇面畫技術(shù)竟只是來到了起點(diǎn)，心中

不免泄氣。

不解又不甘的模樣落在了老師的眼眸中，于是笑著讓我去參加接下去的扇面義寫活動(dòng)。

活動(dòng)剛剛開始，我便舞動(dòng)毛筆，在溫潤(rùn)柔和的綢制扇面上恣意地書畫起來。或青山綠水，或

雪野月空，或荷香送爽，或霜色漸濃。色調(diào)清清清淡，構(gòu)圖疏朗有致，我很滿意，只是不知

觀眾是否也如此感受。抬頭想要去看他們的反應(yīng)，撞入眼眸的卻是一雙藍(lán)色的眼睛和一頭金

棕色的長(zhǎng)發(fā)——我的團(tuán)扇畫竟然吸引來了一位外國(guó)友人！

她眼中的驚喜暴露出她從未見過扇面畫的事實(shí)，口中還用略顯得蹩腳的中文詢問道:“請(qǐng)

問這是什么？”反應(yīng)過來的我連忙組織語言告訴她這是我們中國(guó)獨(dú)有的文化：“在扇子上畫

畫，既能保留扇子的實(shí)用性，又能具有一種觀賞性。”她一邊聽一邊眨著大大的亮亮的眼睛，

疑惑一點(diǎn)點(diǎn)散去，換成濃濃的敬佩和贊嘆?！爸腥A的藝術(shù)真是令人大開眼界啊！能不能給我

畫一把呢？"我連忙點(diǎn)頭，提筆在扇面上隨意勾取幾棵樹，再點(diǎn)上輕靈隨意的幾片葉，營(yíng)造

出虛實(shí)變幻的光影，隨樹造山，邊皴邊擦畫山體，用淡墨渲染出朦朧的意境。我將繪制的扇

面精心包裝好，她也無比鄭重地接過去，滿是感激地說道：“謝謝你讓我領(lǐng)略到這中國(guó)文化

的魅力?！?/p>

這一刻，我也懂得了何謂“開場(chǎng)”。中華上下五千年的歷史，扇面畫幾乎就占了三千。

它是手中的清風(fēng)，是游走的優(yōu)雅藝術(shù)，可謂是“扇小乾坤大”。在如今文化開放的時(shí)代里，

我們這些小小的文化傳承者肩負(fù)著將這些優(yōu)秀文化傳播到更多人心間的使命，而絕不僅僅只

是將它作為自身炫技的工具，磨礪好自己的技藝只不過是傳承的開場(chǎng)。這條傳承之路很長(zhǎng)，

不過我想，有了這句由衷的感謝，我一定盡力會(huì)讓這陣“清風(fēng)”，吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

五、小眾興趣愛好素材：象棋

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人生如棋，棋如人生。棋盤上的每顆子都它的位置和作用，有的人喜歡的卒子，雖然不

起眼，但一步一步往前拱，只前進(jìn)不后退，最終也能發(fā)揮大作用；就像平凡普通的我們，雖

然沒有特長(zhǎng)，但只要腳踏實(shí)地一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打前進(jìn)，依然能夠取得理想的成就。有的人喜

歡炮，而炮"要借助另一個(gè)棋子做炮架才能吃掉對(duì)方"，也隱喻我們的人生應(yīng)當(dāng)把握在自己手

中，不能受制于人。有的人認(rèn)為車橫沖直撞，反而無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這就告訴我們，

能力強(qiáng)也要講究方法策略，不然可能會(huì)遺憾終生；而馬“不走尋常直道”能夠出其不意，也隱

喻我們的人生，有時(shí)候不要太保守，要敢于突破自我。也有的人不喜歡士、象，是因?yàn)樗鼈?/p>

只能守家，不能進(jìn)攻，但對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，能夠上戰(zhàn)場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)固然可敬，在后方做好服

務(wù)工作也同樣值得稱贊；這就告訴我們，無論處于什么樣的崗位，做好本職工作，你就是最

棒的。

記敘文寫作示例：【適用于沉著、思考、平凡人生亦精彩、守好自己的大本營(yíng)、智慧人

生，不走尋常路等主題。】

示例：人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程

中，我們需要尋找各種''鏡子"、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的

人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

請(qǐng)以“，我成長(zhǎng)的鏡子”為題，寫一篇作文。

象棋，我成長(zhǎng)中的鏡子

中華驕傲，棋以明智。——題記

象檳就好像那些渾揮圓蛋的日子里的一道光，帶我走出花然的處境，直面廣闊的世界。

（比喻式點(diǎn)題）

初學(xué)

十歲時(shí)，我初學(xué)下象棋，玩興大發(fā)，跳上了下象帖。那時(shí)的我還太天真，“不知天高地

厚”，人生中的第一盤棋輸?shù)靡凰仆?。我還太幼稚了，一心取勝的莽勁兒又怎能敵得過有

策略的布局？（內(nèi)心獨(dú)白式點(diǎn)題）

下象棋、教會(huì)我做事須有謀略。

精進(jìn)

隨著年歲漸長(zhǎng)，我對(duì)下象棋也有了些心得。摸過幾本棋譜，看這一些殘棋，我越發(fā)認(rèn)識(shí)

到棋道的高深，雖然沒有想過放棄，但也險(xiǎn)些誤人“歧論”。在一次對(duì)弈中，我技不如人，

落了下風(fēng)，但忽然刮來一陣“東風(fēng)”，雕利就到手了，這次的勝利讓我嘗到了運(yùn)氣的甜頭。

但運(yùn)氣不是時(shí)對(duì)都有的，若“東風(fēng)”不卷顧，我終究會(huì)因技遜一籌而輸?shù)舯荣悺?/p>

下象棋，告訴我運(yùn)氣好為一時(shí)之表象，自身?yè)碛械膶?shí)力才是根本，不可因小失大，畢竟

“業(yè)精于勤，荒于嬉

懂得

在業(yè)余的時(shí)間里，我冒爾會(huì)召集三四個(gè)好友，與他們對(duì)弈，樂此不疲。正所謂人各有志，

每個(gè)人對(duì)下象棋都有不一樣的看法。有好友常因輸了一兵一卒而懊惱萬分，亦有好友濟(jì)灑落

子，棄軍保師；有好友偏聽旁人“錯(cuò)失荊州”，亦有好友運(yùn)籌帷幄，步步為營(yíng)。下棋之人，

亦是祺也。在棋中以小見大，在棋中聲東擊西，在棋中圍魏救超。下象棋的樂趣，又有什么

可以替代呢？

下象棋，教會(huì)我包容，只聽一人之言就會(huì)狹隘，偏差萬分：多聽?zhēng)兹酥詣t會(huì)開闊，集

人之思而成己之志，方是正途。

在下象棋里見到的、學(xué)到的，真的會(huì)令人受益一生。唐太宗以史為鏡、以人為鏡、得以

被稱為“天可汗”，而今我以棋為鏡，明人生道理。

以棋為鏡，可以知得失，統(tǒng)大勢(shì)，不為一子之失而失全局。人生并非只有一盤棋，此失

是為亍版底。人至冠并丕能展照談定實(shí)現(xiàn)，總看法軒無勾正■吳，需霎囊們示福特L冷番

三底耳逅性，切莫因沖動(dòng)而方寸正亂。

以棋為鏡，學(xué)圣賢之道，懂人世之理，明鴻鵠之忘。（對(duì)偶式點(diǎn)題）壯裁，棋也！

亮點(diǎn)評(píng)

①構(gòu)思上：考生通過記敘自己“與家棋結(jié)緣一學(xué)下象棋過程中險(xiǎn)監(jiān)誤入‘歧途'一一對(duì)

下象棋之道深有感悟”，表達(dá)當(dāng)己對(duì)下象棋這一傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解.同時(shí)，考生傳用唐

太宗的典故引出象棋是自己成長(zhǎng)中的鏡子，總結(jié)“以棋為鏡”的意義，構(gòu)思巧妙且有內(nèi)涵。

②結(jié)構(gòu)上：考生在題記與開頭總述象棋對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，分述部分采用鏡頭組合，結(jié)

構(gòu)，用“初學(xué)”“精進(jìn)”“懂得”三個(gè)小標(biāo)題分別對(duì)應(yīng)自己下象棋之初的經(jīng)歷、年歲浙的習(xí)棋

心得、與好友對(duì)弈中懂得棋道，從多個(gè)角度表達(dá)象棋給予自己的人生智慧。結(jié)尾，題記、標(biāo)

題相互照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，凸顯考生縝密的文思。

③點(diǎn)題上：考生在文章首尾都點(diǎn)明了下象棋對(duì)自己的影響和意義。行文時(shí)，考生注意點(diǎn)

題，如“下象棋，教會(huì)我做事須有謀略”，“下象棋，告訴我運(yùn)氣好為一時(shí)之表象，自身?yè)碛?/p>

的實(shí)力才是根本”，“下象棋，教會(huì)我包容，只聽一人之言就會(huì)狹隘，偏差萬分”，文字的背

后是考生對(duì)生活的思考，由棋道悟人生，立意深刻。

六、小眾興趣愛好素材：學(xué)琵琶

?素材解析

琵琶：琵琶，是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器

大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。“琵琶”二字中的“玨”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示

這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。

彈琵琶需注意：子、中、老、纏四條弦的粗細(xì)并不一樣，它們的張力亦不相同。子弦最

細(xì)，張力最??；纏弦最粗，張力最大。所以按力在每條弦上各不相同，由子弦到纏弦張力相

應(yīng)要增大。在古代詩(shī)詞中琵琶是抒發(fā)情感的切入口，撥出韻律不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的是能

拔出樂曲所蘊(yùn)含的情感，從而和樂曲產(chǎn)生共鳴，如：唐代白居易的名篇《琵琶行》最具代表

性，極為生動(dòng)而傳神，成為千古傳誦的詩(shī)作名篇?！扒Ш羧f喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”譯文：大弦

渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏,

就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

在學(xué)琵琶中，我們會(huì)不斷試錯(cuò)在試錯(cuò)中一次一次認(rèn)知自己，最終找到正確的方向，這就

像我們的學(xué)習(xí)，成績(jī)曲線并不是直線向上，而是上下波動(dòng)，每一次波動(dòng)不要陷入懷疑，沮喪

的漩渦，想著這是突破自己的最佳時(shí)期，沒有歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，哪能見到絢麗的彩虹。

適應(yīng)于細(xì)心，試錯(cuò)，堅(jiān)持，突破自己

記敘文寫作示例：

每個(gè)人都會(huì)遇到一些困難。作為學(xué)生的我們，困難也許是努力了很久但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀粵]

有起色;也許是意志力薄弱，上網(wǎng)課時(shí)注意力難以集中；也許是新冠肆虐時(shí)變陽(yáng)的折磨;也許

是學(xué)習(xí)與興趣愛好無法顧的痛苦...

你是如何克服、戰(zhàn)勝這些困難的呢？請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你在這方面的親身經(jīng)歷，

或者所見所聞所想，讓同學(xué)們讀了以后受到啟發(fā)。

寫作要求:①題目自擬，文體不限但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少

于600字，不得抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

粗粉能甘，棠梨依舊

指導(dǎo)老師廖妍南

“檐花點(diǎn)滴春清，寸心驚。香斷一爐沈水，一燈青。”戲曲聲聲，水袖翻花。陣陣清風(fēng)，

撫掠性急斑駁，棠梨依舊，清冷幾千春。

出袖，手心向下，五指張開，動(dòng)作還未理順，又將水袖揚(yáng)起，捎帶腕，腕帶時(shí)，又急于

繞袖。水袖凌亂地扭在一起，阻擋了手的環(huán)繞，導(dǎo)致重心不穩(wěn)，摔倒在地。我站在練功房里，

反復(fù)練習(xí)著繞袖的動(dòng)作，可結(jié)果總是無情的相似。老師靜立一旁，意味深長(zhǎng)地笑著。

終于，她將我從地上扶起，輕輕地將袖上擰皺的棠梨撫順：“你知道你為什么總是練不

好嗎？最大的壞習(xí)慣就是過于性急！記得你之前練臺(tái)步時(shí)也是過于性急，基本的腳步都沒有

練好，就想著連貫動(dòng)作，最后走出來的步伐沒有絲毫戲曲的美感可言。水袖功也一樣，無論

什么動(dòng)作，都得步步拆分，步步理順，才可連貫。要想練成，必須改掉性急的陋習(xí)！”諄諄

教誨若棠梨花香，驅(qū)走了心間翻滾的急躁。

舉手到眉邊，拱手到胸前；云手如抱日，指手到眉間。我緩緩做著準(zhǔn)備動(dòng)作，磨刀不誤

砍柴功。食指用勁而有力，拇指搭住中指指根部，形如蘭花。氣帶腰，腰帶肘，肘帶腕，腕

帶指。沖袖，若山川河漢，有“雪凈皎綃落刀尺”的豪邁；似出水青云，有“扶搖直上九萬

里”的輕飄。柔中帶剛，反復(fù)練習(xí)這一個(gè)動(dòng)作，直至熟練。搭袖，迅急地將袖拋起，可又因

性急，還沒找準(zhǔn)位置，就急于落袖，又成敗筆。心中不斷下決心，壓下躁動(dòng)的心，反復(fù)重復(fù)

單一動(dòng)作?？嚹_，腳尖點(diǎn)地，腳跟向上提，如飛梭穿花，似蓮回波浪，又似星點(diǎn)微落?！皠?/p>

君王飲酒聽虞歌，解君憂悶舞婆娑"，嬌音宛轉(zhuǎn)若晨霧籠身，如清風(fēng)拂面，紅云十里波千頃。

清晨，我與朝露為伴，聽?wèi)蚯暵暋把U裊十里醉春風(fēng)”；黃昏，我與落日余暉比肩，“馬

行千里，不洗沙塵”；深夜，我與窗外星辰為友，舞棠梨水袖，“俗慮塵懷，爽然頓釋”……

舞臺(tái)上琵琶聲悠揚(yáng)縈繞著清淡的水墨腔，氤最出“大珠小珠落玉盤”的靈動(dòng)，燈光下水

袖垂下，落下月露星點(diǎn)。腳步回環(huán)，“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我這里出帳且散愁情?！甭?/p>

音婉轉(zhuǎn)勾連，先是長(zhǎng)音一拉，如哀鳥幽鳴，隨后路轉(zhuǎn)峰回，游絲般滑拂水面，最后一沉，如

山谷沉寂的回響，傷離愁緒。長(zhǎng)拋水袖，似流水落花轉(zhuǎn)折無痕；揮袖具有蒼龍攪海之勢(shì)。云

步向前，玉色長(zhǎng)帶，柔弱纖纖，手似棠梨開花落，燕飛來，鳥飛去。明亮的眼瞳被淚水盈滿，

流下，凄涼。沉入戲曲聲聲，浸入棠梨朵朵。

“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)?！倍涠涮睦?，枝頭玉砌，宛如千堆雪。棠梨幽香

成徑，從容淡雅之美沁人心脾，沉入心底最寧?kù)o的海底。

哲學(xué)家弗朗西斯曾說：“弱者失敗，會(huì)抱怨這個(gè)世界；而強(qiáng)者受挫，會(huì)改造自己?！彼?/p>

袖飛舞間，我一直在努力化粗痂之惡為甘甜之酒，縱性情使然，亦可心底生光，簇簇錦繡。

海棠未雨，梨花先雪。風(fēng)起，棠犁舉，流年醉，粗楊能甘，紛華不染……

七、小眾興趣愛好素材：吉他

?素材解析

吉他，又譯為結(jié)他或六弦琴。是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他

在流行音樂、搖滾音樂、藍(lán)調(diào)、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領(lǐng)

域里，吉他常以獨(dú)奏或二重奏的型式演出；當(dāng)然，在室內(nèi)樂和管弦樂中，吉他亦扮演著相當(dāng)

程度的陪襯角色。古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器。

記敘文寫作示例：

本學(xué)期，學(xué)校開放晚自習(xí)，同學(xué)們踴躍報(bào)名。甲同學(xué)說：“哎呀，上晚自習(xí)真好，這樣

下課我還跟我的好朋友一起玩?！币彝瑢W(xué)說：“有什么好玩的？都是我爸媽逼我來的，我可不

想上晚自習(xí)?！北f:“晚自習(xí)可以提高我做作業(yè)的效率，還可以對(duì)白天的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?請(qǐng)結(jié)合一件具體的事例寫一篇文章，不少

于600字。

寫作要求:①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不

少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

何妨不讓認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)個(gè)彎

如果你是盤踞于懸崖壁上的樹，不要只記住孤單和恐懼，要意識(shí)到你有傲視一切的絕美

風(fēng)景。如果你是小溪中的小水滴，不要因未流入大海而悲傷，要知道你有屬于自己的恬靜。

人生在世，在面對(duì)事情時(shí)，可能是竊喜、抱怨，但如果你能正確認(rèn)識(shí)、正確對(duì)待，它的

價(jià)值會(huì)被你翻倍。

我本不是一個(gè)善通樂理的人，但母親逼著我去學(xué)吉他，我當(dāng)然是不樂意的。聽著老師的

長(zhǎng)篇大論，那些字眼像蒼蠅般縈繞在耳畔。我隨意撥動(dòng)著，發(fā)出一些十分不和諧的音響。

在一天忙碌的學(xué)習(xí)生活過后，我又來到吉他班，聽著同學(xué)們的順暢彈奏，原使我煩躁的

琴聲使我變得舒心。我想：何嘗不一起投入之中呢？我也開始撥弄起了其他。

弦輕輕撥動(dòng)，靈活的手指迅速移動(dòng)，奏出清脆的樂曲。那樂聲滿是色彩，如葉縫灑下的

陽(yáng)光般和煦，如春風(fēng)拂面的溫柔。那是夏天的傍晚，暮色如油畫般濃郁，浸在糖果罐頭里的

橘色夕陽(yáng)與即將來臨的黑夜交換了一個(gè)溫柔的吻，我沉浸在這暮色和琴聲里。

在我獨(dú)自彈了一會(huì)兒后，人漸漸到齊了，老師開始組織齊彈。琴聲由小到大，如高山流

水般在房間里流淌，后面愈加高揚(yáng)，每一個(gè)高潮都像一座山峰，一座座山峰連成一座山脈，

跌宕起伏的旋律構(gòu)成一曲，不一會(huì)兒，琴聲舒緩下來，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)已有幾只鳥兒?？吭诖?/p>

臺(tái)邊，他們仿佛在傾聽，傾聽著從我們手中流淌出來的美妙音樂，仿佛在蠶絲上閉目繾綣般

的享受。音符孕成的花蕾，伴隨著我的內(nèi)心，在一根根琴弦上綻放。在一個(gè)個(gè)高潮后，秦聲

愈來愈小，最后小到聽不見，我沉浸在其中，久久未能平靜。

后來，每次上吉他課時(shí)，我都十分期待地踏上了心靈的旅程。彈琴不是為了過級(jí)拿證書，

是為了給忙碌的自己留下心靈的小屋；撿垃圾時(shí)不閑麻煩，不求表?yè)P(yáng)，只為給自己、給他人

帶來優(yōu)美環(huán)境；學(xué)習(xí)時(shí)不抱怨、不被動(dòng)，清楚認(rèn)識(shí)到那是你認(rèn)識(shí)世界的途徑。當(dāng)能正確認(rèn)識(shí)、

正確對(duì)待時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的過程美，結(jié)果亦如所愿。

八、小眾興趣愛好素材：竹笛

?素材解析

竹笛，漢族樂器名，中國(guó)傳統(tǒng)樂器。笛子是中國(guó)廣為流傳的吹奏樂器，因?yàn)槭怯锰烊恢?/p>

材制成，所以也稱為“竹笛”。竹笛流傳地域廣大，品種繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛

和定調(diào)笛。還有玉屏笛、七孔笛、短笛和順笛等。

中國(guó)笛子具有強(qiáng)烈的華夏民族特色，發(fā)音動(dòng)情、婉轉(zhuǎn)。龍吟，古人謂“蕩滌之聲”，故

笛子原名為“滌”。笛子是中國(guó)民族樂隊(duì)中重要的旋律樂器，多用于獨(dú)奏，也可參與合奏。

笛子在古代詩(shī)歌里的意象有：征人思鄉(xiāng)、游子思?xì)w、思友悼故、悲秋之意、田園情趣。

在古人筆下有許多膾炙人口的詩(shī)句如：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。.一一李

白

譯文：春風(fēng)徐徐，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽(yáng)城，讓人想到“此曲只

應(yīng)天上有”委婉悠揚(yáng)的笛聲是思鄉(xiāng)愁緒。

牧童歸去橫去背，短笛無腔信口吹。譯文：放牧的孩童隨意地坐在牛背上，悠閑地用短

笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。.在詩(shī)人的筆下刻畫了一個(gè)悠閑俏皮的牧童形象。

適用主題：傳承.堅(jiān)持.榜樣.自信

記敘文寫作示例：2022屆青一一模范文

模擬考試成績(jī)出來了，小明說：“老天不負(fù)有心人，這段時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)成效真明顯，比

上次好多了！“小華說：“這段時(shí)間覺得自己真是很努力了，刷了很多題沒有效果，還不如上

次?！崩罾蠋熉犃?，笑著對(duì)小華說：''你的情況說明你進(jìn)入了學(xué)習(xí)瓶頸期了。我們知道，瓶子

一般在頸部是比較狹窄的，很難通過，可一旦通過就'柳暗花明又一村

請(qǐng)你根據(jù)李老師的說法，寫一篇作文。讓遇到瓶頸期的同學(xué)讀了你的文章后受到啟迪,

突破瓶頸，戰(zhàn)勝自我。

寫作要求：①能做出有價(jià)值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教；②題目自擬，文

體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體；③不少于600字，不得抄襲，不要套

作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

自身的瓶頸

1904張?jiān)?/p>

和煦的陽(yáng)光，翠綠的青竹，一縷笛聲悠悠響起，回蕩在竹林之間，回蕩在天地之間，也

回蕩在我的人生里....

考級(jí)又沒有成功。過了九級(jí)之后，十級(jí)對(duì)于我似乎像一個(gè)過不去的坎，無論我怎么努力

也跨越不過不去。走在樹林的小路上，我心情低落。走著走著，不經(jīng)意間，我碰見了我的老

師。原來他也在竹林里練笛，看見老師，我心中有幾分愧疚，又有幾分害怕。老師也看出了

我的不好意思。他對(duì)我笑了笑說：“考級(jí)沒過，是不敢見老師吧。"我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，他

用慈祥的目光看著我，用手輕輕地?fù)崦业念^，指著一根剛探出頭來的竹筍對(duì)我說：“孩

子，你知道一根竹子長(zhǎng)大要經(jīng)歷多少磨難嗎？它要在地底下深耕三年才能鉆出土來，但是只

要它出土，它就會(huì)以極快的速度生長(zhǎng)，你就如這根竹筍，遇到了自己的瓶頸，但你只要突破

這瓶頸，就一定可以取得巨大的進(jìn)步。失敗沒什么可怕的，成功都是從失敗中爬起來的，相

信自己?！崩蠋煹脑捜缤屣L(fēng)般吹開我心中的陰霾。迎著老師期盼的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是

呀，我怎么可以就這樣隨隨便便會(huì)打敗呢？一股不服氣的精神在我心中油然而生。

可是到底該怎么突破這瓶頸呢？告別老師，我在一直在心中琢磨著，首先應(yīng)該找到自己

的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。在一番思索、比較后，我發(fā)現(xiàn)自己的高音不是很穩(wěn)，氣息不

足，于是開始主攻高音，清晨我手拉竹笛，站在林中，清風(fēng)劃過我的面龐，陽(yáng)光照在我的臉

上，我屏住氣息，一個(gè)個(gè)音階認(rèn)真的練起來，隨后音符就如洪水般的傾瀉而出，時(shí)如白鶴沖

上云霄，時(shí)如清風(fēng)拂過大地，一次次的調(diào)整，一次次的嘗試，慢慢的，我感覺掌握了高音的

技巧，掌握了力度，我仿佛與竹林融成了一體，自身的瓶頸也在不斷的破碎。

之后就是提高效率，每次我都是吹了一會(huì)兒就休息一會(huì)兒，完全沒有效率可言。這一次

我反復(fù)的練習(xí)，不斷的查漏補(bǔ)缺，哪個(gè)音符沒練好，一遍不行吹十遍，十遍不行吹百遍，酸

痛的手指向我提出了抗議，干渴的喉嚨好似要冒出火來，多想休息一會(huì)兒?。】擅慨?dāng)我有這

個(gè)念頭時(shí)，就想起老師的話語“突破自身瓶頸，只能靠不斷的訓(xùn)練”，我咬著牙，對(duì)自己說，

堅(jiān)持，再堅(jiān)持…….

漸漸的，我的瓶頸仿佛已經(jīng)破碎，我與竹笛融為了一體，我就是它，它就是我，每天我

都是這樣和它在音樂的海洋中徜徉。再戰(zhàn)十級(jí)，我的心中，不再有之前的焦慮，面對(duì)考官，

我也不再有之前的慌張，拿起竹笛，深吸一口氣，音符在我的指尖流淌，音樂在我的頭上回

旋，美麗的旋律充實(shí)在房間的每個(gè)角落，所有考官都沉醉于音樂中，一曲完畢，全場(chǎng)掌聲雷

動(dòng)。同學(xué)們都過來祝賀我，并向我詢問提高這么快的秘訣，我沒有吭聲，只是看著窗外的竹

林，在陽(yáng)光下，它是那么的翠綠。

哦!哪有什么秘訣呀，想突破自己的瓶頸，真的只需兩個(gè)字“堅(jiān)持”罷了。是呀，在生

活和學(xué)習(xí)中，我們往往會(huì)遇見自己的瓶頸，此時(shí)我們真的不能放棄，要相信自己，堅(jiān)持，再

堅(jiān)持，你就一定可以突破瓶頸，取得進(jìn)步，獲得成功。

昏黃的落日在天幕中吻著晚霞，橙色的陽(yáng)光暈染著天地。竹林間、小路旁，一個(gè)少年正

拿著竹笛，吹奏著青春吹奏著夢(mèng)想。

九、小眾興趣愛好素材：滑冰

?素材解析

滑冰是一項(xiàng)集速度、協(xié)調(diào)、力量、耐力、柔韌、平衡、靈活、優(yōu)美、穩(wěn)定于一身的運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目。有助于鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，它可以使你的腿部肌肉更加結(jié)實(shí)而有彈性。人類早期

滑冰是出于在冰雪環(huán)境下交通的必要，以更快的速度狩獵、逃避敵人或者遷移。一個(gè)人若想

學(xué)會(huì)滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備

記敘文寫作示例1:

歌德曾說：“書籍只有被理解才算被發(fā)現(xiàn)?！背踝x，我們不一定能真正理解它；重讀，才

能真正地發(fā)現(xiàn)它。對(duì)人、事、物，亦是如此。

請(qǐng)以“重讀―這部書”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)請(qǐng)補(bǔ)全題目，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲。

(3)書寫工整，卷面整潔

重讀花滑這本書

C2013肖今

冬日的暖陽(yáng)緩緩灑下，透過那潔白的霧淞，輕輕地照進(jìn)那淺藍(lán)無痕的真冰場(chǎng)上...

寒假，母親帶我前往市中心的真冰場(chǎng)。換好鞋，我便開始了一天的練習(xí)。冰面上沒有幾

個(gè)人在滑冰，我可以大膽地練習(xí)動(dòng)作，但我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)動(dòng)作怎么也練不好。

回到家，母親批評(píng)了我，我不說話，只是在意著現(xiàn)在的狀態(tài)怎么這么不佳呢？我一個(gè)人

靜靜走向窗邊，透過朦朧的白霧，細(xì)小的雪花落了一遍又落了一遍，潔白無比。我好像明白

了那其中的深意。

第二日，我只身一人前往滑冰場(chǎng)。大雪飛揚(yáng)，我無心思顧及自己有多么的冷，只是在意

著昨晚母親的訓(xùn)斥和窗外的那一片片雪花的用意。冰場(chǎng)上空無一人，我依舊換好了冰鞋，擦

亮了冰刀。邁開步子，一圈又一圈，疾行的速度與耳旁的呼嘯為我壯膽，我慢慢地放下腳步，

感受地面、冰面、冰刀之間的摩擦與碰撞，發(fā)出了悅耳動(dòng)聽的“叮吟”聲。

向前滑著，我開始在腦海里回想教練做過的動(dòng)作，思考片刻后，轉(zhuǎn)體、下壓、點(diǎn)冰等動(dòng)

作又一次呈現(xiàn)在眼前。緩緩地起步，放低重心，很好！一步一用力，兩步一用力，吸氣做好

準(zhǔn)備，向上跳！將腳和手向身體靠攏，在空中減小阻力，我心中默念著：這次一定能行！落

地，腿向前張開，利用慣性慢慢圓一個(gè)圈。收勢(shì)，再向前滑行一段距離，抬腳，后腳向后壓，

身體向前傾，找到感覺后順勢(shì)轉(zhuǎn)圈，一圈一圈越轉(zhuǎn)越快，克制住離心力的不適與不穩(wěn)，保持

住平衡。最后，點(diǎn)冰一抬，冰場(chǎng)頓時(shí)激起一陣白霧般的浪花，我感受到了前所未有的暢快與

激動(dòng)，因?yàn)槲覄倓倢⑾蚯巴饽_轉(zhuǎn)體兩周加一個(gè)后壓步抱膝旋轉(zhuǎn)七周半給成功地呈現(xiàn)了出來！

就像這樣，當(dāng)我們開始嘗試一件新事物時(shí)，我們往往只會(huì)理解它的表面含義。所以，這

就需要我們?nèi)ブ匦缕肺杜c體會(huì)它，就像再試花滑一般，理解它的深刻含義，不斷努力做好它，

就一定會(huì)有所成長(zhǎng)！

冬日的余暉緩緩散去，只給天空留下了一抹炫麗的火霞，光彩照映在冰場(chǎng)上，映出了別

樣的光芒……

桅子花開，麻歌唱響。在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們互道離情。

小華說：“十五六歲的我們步入人生最美好的階段，站在青春的門檻上，整理行囊，發(fā)現(xiàn)

自己多了一分成熟，少了一分幼稚?！?/p>

小莉說：“這三年，我也同樣多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏

激：多了一分行動(dòng)，少了一分幻想：還多了一分責(zé)任、理想與憧憬！”

記敘文寫作示例2：

這三年，我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。相信初中三年一定有

讓你收獲滿滿的經(jīng)歷，請(qǐng)以“這次，我多了一分”為結(jié)尾，寫一篇600字以上的

文章。

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌、書信外，文體不限；②可以寫自己的經(jīng)歷感受，可以講述身邊

的故事，也可以發(fā)表議論；③不得套作和抄襲。

心懷勇氣，奔赴未來

隔著玻璃窗望出去，影影綽綽，烏云之中，月亮發(fā)著光。一搭黑，一搭白，像戲劇中一

個(gè)猙獰的臉譜。月光灑在街道上，亮晶晶，像潑了一地水。我不由得回想起那一次的經(jīng)歷，

正是那一次，我多了一份勇氣。

“去滑冰吧！”那個(gè)素來喜靜，運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)的我聽了爸爸的提議后，大吃一驚。不一

會(huì)兒，我就被爸爸帶到了冰場(chǎng)。我腳上踏著冰鞋，心中卻滿是恐懼，生怕下一步便會(huì)摔倒在

冰面上。環(huán)顧四周，那些凌亂的店鋪招牌如一張張光怪陸禹的笑臉圍繞著我，一次又一次地

扼住我的喉嚨，我仿佛走到夢(mèng)的盡頭，那是一片枯葉飄零的樹林。我心中絲毫沒有勇氣，只

有那深不可測(cè)的害怕。

我靠在一旁，爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了什么，問：“為什么不滑？這多開心?。　倍覅s一個(gè)勁搖

著頭說：“我不行，我的肢體不協(xié)調(diào)?！备赣H見狀說道：“最慢的步伐不是蹉步，而是徘徊，

最快的步伐不是沖刺，而是勇氣。倘若你還沒開始嘗試就沒有了克服困難的勇氣，你能有收

獲嗎？"父親說完便走了。我靠在一邊凝視窗外的天空。月光褪去灰白，越發(fā)皎潔清晰。心

中有了一個(gè)小小的念頭——是該嘗試了。

我慢慢地脫離一旁的依靠，緩緩向前移動(dòng)，細(xì)細(xì)品味冰刀劃過冰面時(shí)那如高山墜石的雄

渾，轉(zhuǎn)身時(shí)那如長(zhǎng)空之月的輕盈，直行時(shí)那如勁松倒折的不羈……我細(xì)細(xì)品著，漸漸試著，

腦海里回憶起別人飛馳冰場(chǎng)的細(xì)節(jié)，我開始放手練習(xí)，蹬、滑、轉(zhuǎn)、躍、落，每一步都充滿

勇氣，每一步都傾注汗水。一遍、五遍、十遍酸痛從腳尖蔓延至全身，細(xì)密的汗珠在額

頭聚集，而我也漸漸學(xué)會(huì)了滑冰。

爸爸來接我回家。我再次穿上冰鞋向他展示我的訓(xùn)練成果。我忽然發(fā)現(xiàn)我與冰刀似乎有

了聯(lián)系。我透露出別樣的勇氣，凝聚著我的所思所想，在冰場(chǎng)上劃過一道道優(yōu)美的弧線。我

成功了！我望著爸爸欣喜的神情，一種自豪之感油然而生。我心中也更添了一份勇氣，面對(duì)

滑冰這樣的陌生事物的勇氣，面對(duì)未來的勇氣。

在生活中，我們也許會(huì)時(shí)常迷茫悵惘，在平凡中自我否定，殊不知世界上每一件東西都

有自己的價(jià)值。世界上沒有兩片相同的葉子，我們也應(yīng)該相信自己的力量和價(jià)值，平凡卻不

應(yīng)平庸。混沌與黑暗總會(huì)隨初陽(yáng)升起而消散，我們要有勇氣面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，不輕易自

我否定。要知道，我們總會(huì)是一些人生命中的瑰寶。心懷勇氣去奔赴未來吧。

這次，我多了一分勇氣，少了一分恐懼。我相信，未來再碰到看似困難的事情，我也能

勇敢面對(duì)，勇于嘗試。

自信飛馳

寒氣蕭森，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，凜冽刺骨三分，癱軟在地的雪板沒能給我滑下這陡坡的勇氣。道

路旁，利雪砍下了葉，僅剩孤樹枯萎。

那時(shí)，在冬奧會(huì)的影響下，我懷著滿腔熱血要學(xué)習(xí)滑雪。事實(shí)證明，志存高遠(yuǎn)并不能意

味著一帆風(fēng)順。

在雪場(chǎng)上練習(xí)了無數(shù)次基本功的我，卻始終不敢脫離教練一個(gè)人滑，在教練一遍遍說著

激勵(lì)我自信的話時(shí)，我雖總是滿口答應(yīng)，可一到自己滑時(shí)，還是無法逾越恐懼的障礙。旁樹

仍枯。

又一次站上頂端時(shí)，我肌肉記憶似的拉住教練，想在他的輔助下練習(xí)，但教練堅(jiān)定的拒

絕了我，“這次你不用再拉著我了，我就跟在你后面，放心滑，有我在?！彪m心中忐忑，但

仍是接受了。

我走上雪道，慢慢向下滑，但每次過彎都會(huì)忍不住大喊：“教練跟緊我，快扶我一把！”

他只是回應(yīng)：“我就跟在你后面，沒關(guān)系，不會(huì)摔的?！蔽胰杂行┰S不安，可隨著不斷加速，

我無暇再顧及，只投入于每一次過彎，每一次換刃，終還是完美的滑完了全程。可當(dāng)長(zhǎng)舒一

口氣的我回首望去，教練竟還在頂上！我驚恐又氣憤的指責(zé)起來，可轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)僅憑

一己之力滑完了全程。那一刻，我幡然醒悟，原來阻礙我的并不是能力，而是缺乏自信，是

我自己套下了讓自己無法掙脫的桂梏，這桎梏使我縱有遠(yuǎn)征星辰的能力，卻也會(huì)怯于螃蟻。

而今桎梏已破，我心豁然。道旁那棵枯樹已然萌發(fā)，尖芽欲沖破冰雪的束縛，亦將喚起生機(jī)。

拾取信心的我再一次踏上了雪板，如流光在這白色星辰中穿梭，我俯下身，極力向前屈

膝，一次次換刃