《我與地壇》課件28張 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。教學(xué)目標1.語言目標：品味文章沉靜、優(yōu)美、綿密的語言特色，學(xué)習(xí)文章情景交融的寫作藝術(shù)。2.思維目標：了解作者在雙腿殘疾后在對地壇景物的觀照中獲得的生命啟示。3.審美目標：感受文章的文辭之美、體悟母愛的崇高和偉大。4.文化目標：形成健康的生命觀；理解父母、感恩父母。

在北京市地標性旅游景點的評選中，北京市東城區(qū)安定門外大街地壇公園榜上有名。北京市旅游局計劃以《我與地壇》的文本為基礎(chǔ)，推出一套題為“走進地壇、感悟生命”的系列明信片，并線上征集廣大網(wǎng)友的意見，進行這組明信片的設(shè)計?；顒忧榫场せ顒右唬豪L制一幅畫·活動二：配上一段文·活動三：寄給一個人活動一“繪制一幅圖”學(xué)習(xí)活動一首先要為明信片配上插圖，如果選擇《我與地壇》中所描寫的景物作為設(shè)計的依據(jù)，你將選擇哪幾處景物？段落相關(guān)景物景物特點景物色調(diào)357荒蕪冷落琉璃、朱紅、高墻、玉砌雕欄、老柏樹……蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬蛻、露水落日、雨燕、腳印、古柏、落葉……荒蕪但并不衰敗生命的氣息古樸明麗靜謐四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！菚r，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。生機勃勃的動、植物

“我”驅(qū)散那些和我一樣不知為什么要來到這個世上的小昆蟲。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動……蜂飛蟻動瓢蟲升空金蟬脫殼露珠滾動競相生長生機勃勃

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。燦爛高歌鎮(zhèn)靜坦然落日的燦爛、雨燕高歌孩子的腳印、蒼黑的古柏草木泥土的氣味、落葉的味道無法改變，是充滿生命激情的活動二“配上一段文”

學(xué)習(xí)活動二（小組合作）1.你從第5段景物描寫中獲得了哪些啟示？請選擇一幅圖畫，圍繞“走進地壇、感悟生命”的主題，配上一句話的“生命感悟”。配文要求：

▲可以源自課文，亦或課外收集積累

▲文字要能夠體現(xiàn)景物所蘊含的哲理明信片配圖明信片配文要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬。生命如露水般短暫，我仍要綻放光彩！要像蜜蜂一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，生活得優(yōu)雅、淡定、從容。

它們雖然弱小、卑微，有自己的艱難困惑、掙扎痛苦，但都懷著強烈的生命意識，以自己特有的方式活在這個世界上；它們雖處在荒蕪地，但都按自己的方式生存著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界。地壇古舊荒蕪生生不息2.面對園中的景象，作者又獲得了怎樣的啟示？園子雖_____但不_____荒蕪“我”雖_____卻不應(yīng)該_____衰敗1969年

，到陜北延安地區(qū)“插隊”1967年，畢業(yè)于清華附中初中部1972年，因雙腿癱瘓回到北京1978年患腎病后來發(fā)展為尿毒癥1979年后開始陸續(xù)發(fā)表作品史鐵生：職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作活動三“寄給一個人”

學(xué)習(xí)活動三明信片已經(jīng)制作完成，假如你是史鐵生，你會把它寄給誰呢？結(jié)合文本，寫下你想對它/她/他說的話。給自己生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這個過程中我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。

——史鐵生

生命中雖會遭遇不幸，仍應(yīng)活出自己的精彩。

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為2002年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。——華語文學(xué)傳媒大獎2002年度杰出成就獎授獎詞給地壇

地壇重新給予了我富于感性的鮮活的生活觸角，讓一個精神垂死、萬念俱灰的人重新獲得了對世界敏感入微的感受?！耙驗檫@園子，我常感恩于自己的命運?！薄?/p>

——史鐵生不幸生活的避難所感悟生命意義的重生之地給母親是一位既疼愛兒子又理解兒子的母親是一位意志堅忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚愛的母親重點品讀

我更是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。

多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。語段賞析“車轍”和“腳印”的交織，說明作者跋涉的每一步都有母親的陪伴，都有母親精神的支撐。而且“車轍”和“腳印”的交織還象征著地壇與母親的重合——地壇不僅是“我”重拾生命信念的地方，更是“我”感受母愛最深的地方。深沉而理智的母愛比較地壇形象和母親形象，總結(jié)二者對作者人生的共同意義。對象特點作用地壇古老蒼涼而又生機勃勃、包容豐富而又沉靜超然我的新生的力量不僅是地壇給予的，也是母親的理解、支持、堅忍、期盼所賦予的母親寬容厚重，有一股強大的生命力全文總結(jié)

史鐵生以自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ),敘述了自己多年來在地壇沉思流連所觀察到的人生百