攀登培訓(xùn)心得體會

攀登培訓(xùn)心得體會攀登培訓(xùn)心得體會「篇一」我叁加英語教師培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了如何實施小學(xué)英語項目實驗的專題講座，參加了攀登英語課堂教學(xué)觀摩，研討活動。對攀登英語課程的開設(shè)與實施有如下體會：一攀登英語的特點1攀登英語以激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，快樂學(xué)習(xí)為目的。豐富的音像資料如：歌曲，歌謠，動畫片貫穿整節(jié)課始終。小學(xué)生注意力非常集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。2以歌曲加動作為主要活動形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動作，非常適合小學(xué)生活潑好動，善于變化的特點。3以對學(xué)生進行激勵評價為主要教學(xué)手段。三節(jié)示范課的板書設(shè)計都是評價表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價評價手冊評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會逐漸消失。4分組教學(xué)是解決大班容量的有效方法。三節(jié)示范課在課前都對全班進行了分組，一方面有利于小組進行學(xué)習(xí)活動，另一方面也有利于教師對學(xué)生進行評價。小組的名稱也可以隨學(xué)習(xí)內(nèi)容不同而有不同的名稱，如學(xué)習(xí)動物時就把小組分成fish,froggie,duck,chicken組,學(xué)習(xí)顏色時把小組分成red,green,pink組，學(xué)習(xí)數(shù)字時分成onetwothree,four組。二攀登英語的上課流程一課的內(nèi)容分為4—5課時來學(xué)。第一課時利用音像資料讓學(xué)生watchandlisten,第二課時學(xué)生listenandfollow,第三課時給學(xué)生配上動作把所學(xué)內(nèi)容邊聽邊唱邊演出來。第四課時學(xué)生watch,listen,sing,act展示一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進行必要的拓展引導(dǎo)學(xué)生近一步展示。這是我關(guān)于攀登英語的一點心得體會，對攀登英語的一些粗淺認識，不妥之處敬請指正。攀登培訓(xùn)心得體會「篇二」12月1日至4日我參加了明德項目組在北京舉辦的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目學(xué)校英語教師培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了如何實施小學(xué)英語項目實驗的專題講座，參加了攀登英語課堂教學(xué)觀摩，研討活動。對攀登英語課程的開設(shè)與實施有如下體會：一、攀登英語的特點1、攀登英語以激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，快樂學(xué)習(xí)為目的。豐富的音像資料，如：歌曲，歌謠，動畫片貫穿整節(jié)課始終。小學(xué)生注意力非常集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。2、以歌曲加動作為主要活動形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動作，非常適合小學(xué)生活潑好動，善于變化的特點。3、以對學(xué)生進行激勵評價為主要教學(xué)手段。一節(jié)示范課的板書設(shè)計都是評價表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價評價手冊評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會逐漸消失。二、攀登英語的上課流程一課的內(nèi)容分為4—5課時來學(xué)。第一課時利用音像資料讓學(xué)生watchandlisten,第二課時學(xué)生listenandfollow,第三課時給學(xué)生配上動作把所學(xué)內(nèi)容邊聽邊唱邊演出來。第四課時學(xué)生watch,listen,sing,act展示一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進行必要的拓展引導(dǎo)學(xué)生進一步展示。三、攀登的教學(xué)理念教師不再是課堂的組織者、引導(dǎo)者。而成為學(xué)生學(xué)伴、大朋友。教師創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信、感開口。教師及時給與公正合理、及時的評價。同時與家長配合，家校協(xié)同。攀登英語一定要帶給孩子快樂，如果整節(jié)課孩子是快樂的，興趣盎然的，學(xué)有所獲的，那就是成功的課?？傊?，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對我的思想觸動很大，聽了優(yōu)秀教師的課堂設(shè)計，回想一下自己的工作，才感到其實有很多事我們也可以去做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平的提升的機會。我一定借本次培訓(xùn)東風(fēng)，腳踏實地地去研究攀登，做一位讓每位喜歡、尊敬的好老師。攀登培訓(xùn)心得體會「篇三」20xx年9月13日上午，陵水縣中山小學(xué)的校園里熱鬧非凡，我縣教科局特邀請了海南省培訓(xùn)院攀登英語的專家組蒞臨中山小學(xué)給我們實驗教師做崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，以便大家更好地帶上新的攀登理念步入講臺展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一頁。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：一、瓊海實驗小學(xué)的老師給大家做區(qū)域攀登英語工作經(jīng)驗分享。二、瓊海實驗小學(xué)的老師給我們帶來的‘《攀登英語一、二年級學(xué)習(xí)方案說明》解讀。三、海南省教育培訓(xùn)院吳曉主任給我們做了海南省攀登英語成效測評報告。四、課堂現(xiàn)場模擬、評課，讓新加入實驗的老師初步理解攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目。在培訓(xùn)會上，看到老師們個個認真地聽講，細心地記錄，此刻的我更是受益匪淺，對攀登理念更加往前跨越一步。通過本次的學(xué)習(xí)和交流，我有以下最深刻的幾點感觸：一、課堂學(xué)習(xí)的“三大原則”和“兩個活動”學(xué)校學(xué)習(xí)活動是攀登英語學(xué)習(xí)實驗中最重要的一項學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，因此實驗教師和學(xué)生都要遵循這“三大原則”和“兩個活動”，即“容錯”原則、動靜結(jié)合原則、“EnglishOnly”原則及小組活動、評價活動。那么如何做到堅持“EnglishOnly”原貝1J?1、利用預(yù)學(xué)習(xí)或課余時間用中文講解課堂規(guī)則。2、教師掌握簡潔課堂組織用語，并運用肢體語言輔助。3、讓學(xué)生理解并能夠運用課堂用語。4、通過評價體系組織課堂。二、二年級的攀登閱讀“攀登閱讀”是攀登英語學(xué)習(xí)實驗從二年級開始增加的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過一年的攀登英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的英語知識，并且比較熟悉攀登英語的課堂常規(guī)。因此除了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也做出了進一步的要求，而攀登閱讀對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生更好地發(fā)展，為學(xué)生的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。在攀登閱讀中教師要要求學(xué)生做到認真看，安靜聽；認真看字幕，準確重復(fù)；仔細聽，指認讀本跟讀，準確重復(fù)；小組內(nèi)分角色朗讀，保證認讀效果，避免背誦。三、二年級的評價語言更加豐富化，多元化評價活動是攀登英語學(xué)習(xí)實驗中不可缺少的一項，是學(xué)生前進的動力，學(xué)生欲望點燃的火苗，因此隨著年級的增長，評價的方式也更加多元化，評價語言也相對豐富化，如：Yousangthewordsveryclearly>Youperformedverywell>Youspokeclearly>Yo