2023年《牛奶》小班教案（通用篇）

2023年《牛奶》小班教案（通用篇）《牛奶》小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、相識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)喝的牛奶，分別統(tǒng)計(jì)喜愛(ài)喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由。

2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類(lèi)分類(lèi)擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、探討喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教化幼兒選擇有養(yǎng)分的牛奶，駕馭科學(xué)喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提示，每天喝奶，主動(dòng)關(guān)切身邊的人。

8、做個(gè)小小宣揚(yáng)員，宣揚(yáng)健康喝奶的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)結(jié)束

接著豐富對(duì)奶制品的相識(shí)。

活動(dòng)反思

為了激發(fā)幼兒對(duì)牛奶的深厚愛(ài)好，培育幼兒良好的飲食習(xí)慣與看法建立健康飲食的觀念。而在活動(dòng)中，最先起先的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為,相識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對(duì)奶牛的感謝之情。但是通過(guò)與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。喜愛(ài)喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

《牛奶》小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡(jiǎn)潔、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小摯友簡(jiǎn)單學(xué)唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的實(shí)力還不是很強(qiáng)，針對(duì)這一點(diǎn)，我只供應(yīng)旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“賣(mài)早點(diǎn)”的情境嬉戲中反復(fù)傾聽(tīng)，熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)用“叫賣(mài)”的形式演唱。

2、嘗試用多種方法來(lái)創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。

3、體驗(yàn)與老師、同伴一同嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、小推車(chē)一輛，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3、幼兒已有肯定的生活閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有閱歷。

老師手推小推車(chē)向四周叫賣(mài)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：你們猜猜我會(huì)賣(mài)些什么呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行講解并描述。

二、熟識(shí)旋律，感知體驗(yàn)“叫賣(mài)”。

1、熟識(shí)旋律，逐個(gè)填詞演唱

師：你們看，我賣(mài)些什么？誰(shuí)來(lái)幫我賣(mài)早餐？我還會(huì)一邊唱歌一邊賣(mài)東西呢！

幼兒學(xué)習(xí)用“叫賣(mài)”的聲音來(lái)賣(mài)早餐。

嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

師：這一次，我們把這些東西連起來(lái)一起賣(mài)，每樣?xùn)|西只唱一遍，唱慢一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)，讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么。

三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應(yīng)歌詞。

1、調(diào)換圖片依次，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來(lái)演唱。

幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。

《牛奶》小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，駕馭詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

今日李老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位摯友，你們相識(shí)嗎？（奶牛）

提問(wèn)：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

老師小結(jié)：我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的，你們看，這里有幾頭奶牛??？（四頭），對(duì)了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。

奶牛場(chǎng)里的這些奶牛可喜愛(ài)吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會(huì)喜愛(ài)吃什么蔬菜呢？（接著喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)供應(yīng)鋪墊）

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們細(xì)致聽(tīng)故事就知道了。

（師：老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)老師的題問(wèn)，借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活閱歷感知）

二、基本部分

1、老師講解并描述第一段，提問(wèn)，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學(xué)習(xí)其次段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

A提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

（師：引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言講解并描述完整，并嘗試用故事中的句式說(shuō)話(huà)）

B提問(wèn)：誰(shuí)給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問(wèn)：小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問(wèn)：紅紅的西紅柿是誰(shuí)給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會(huì)這么興奮？

（2）師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加漂亮了。

（師：依據(jù)老師的提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽(tīng)）

3、完整觀賞故事一遍。

4、情境嬉戲，大膽仿編，激勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小摯友也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都才會(huì)像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

活動(dòng)反思：

今日這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛(ài)好的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感愛(ài)好，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感受頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思索，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，老師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思索的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)接著努力改善。

《牛奶》小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究顏料和牛奶之間發(fā)生的改變，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.情愿依據(jù)色調(diào)的形態(tài)改變進(jìn)行大膽想象，并說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。

2.音樂(lè)《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動(dòng)過(guò)程

老師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂(lè)《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜蜜的牛奶。

2.觀賞故事，遐想色調(diào)味道。

(1)觀賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色調(diào)牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色改變。

要點(diǎn)提示

運(yùn)用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿(mǎn)牛奶的盆子中間，留意不要晃動(dòng)。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色調(diào)在牛奶中翻滾運(yùn)動(dòng)的改變，視察和想象不同色調(diào)構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動(dòng)物或者花草)

奇妙牛奶畫(huà)的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們?cè)谂Ｄ瘫砻鏀U(kuò)散。這一過(guò)程的不斷推動(dòng)，使牛奶動(dòng)了起來(lái)，帶著顏料到處跑。對(duì)于本階段的幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充溢神奇的色調(diào)改變過(guò)程，留意不要隨意移動(dòng)操作盤(pán)，這樣效果才會(huì)好。

《牛奶》小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的，激發(fā)幼兒情愿吃、喜愛(ài)吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片；音樂(lè)《果汁分你一半》

2、各種水果丁（菠蘿、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

師：珍寶們我們一起動(dòng)身水果樂(lè)園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。

2.引出喜愛(ài)吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有養(yǎng)分的

（1）師：剛剛望見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，似乎咬一口他們啊，寶寶們，你們喜愛(ài)吃水果嗎？

（2）師：我最喜愛(ài)吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢？---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)吃的水果。

（3）師：哞哞！瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜愛(ài)吃水果的，---師播放《愛(ài)吃水果的奶牛》

（4）師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病??？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來(lái)各種水果都有養(yǎng)分，讓奶牛變得更健康）

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）

（5）師：主子生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

最終，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了？（愛(ài)吃水果的人）

水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》

（1）師：既然水果和牛奶都這么有養(yǎng)分，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探究，制作水果牛奶，老師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜愛(ài)吃。（吃完了坐回來(lái)）

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今日奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了奇妙的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起共享吧！

記得提示客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！

《牛奶》小班教案篇6

1、體驗(yàn)牛奶盒嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進(jìn)行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動(dòng)作的熬煉。

3、能與同伴合作創(chuàng)建性的玩出多種嬉戲。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的才智。

物質(zhì)材料打算：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動(dòng)環(huán)境打算：寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

一、起先部分

在快樂(lè)的音樂(lè)中，一起做熱身活動(dòng)：跳健身操。

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的愛(ài)好。在玩牛奶盒的過(guò)程中，留意視察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，動(dòng)作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導(dǎo)。

2、小組玩牛奶盒

（1）引導(dǎo)幼兒以早操四隊(duì)為小組，與自己的小伙伴，把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩？讓幼兒與幼兒之間得到剛好的溝通，并有提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

（2）幼兒組合玩瓶，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建的精神。老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對(duì)別出心裁的玩法剛好賜予確定和激勵(lì)。

3、集體玩牛奶盒

（1）引導(dǎo)全班幼兒充分發(fā)揮想象力，將牛奶箱子?jì)寢尯团Ｄ毯袑殞毞旁谝黄鹂梢栽趺赐妫?/p>

（2）開(kāi)展接力嬉戲。

4、師生一起進(jìn)行嬉戲講評(píng)。

三、結(jié)束部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒做放松律動(dòng)：小星星

2、師生一起整理整理體育用具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著探究牛奶盒的多種玩法。

2、可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子嬉戲。

把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)建意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)建性的發(fā)展供應(yīng)了廣袤的空間。

《牛奶》小班教案篇7

1、學(xué)會(huì)新單詞：water；juice；milk；學(xué)會(huì)新句子“Ilike”。

2、能精確發(fā)音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起。

3、有說(shuō)英語(yǔ)的希望，酷愛(ài)用英語(yǔ)表達(dá)。

1、一杯白開(kāi)水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一塊深色的布。

3、事先打算好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

1、老師展示實(shí)物在臺(tái)上，提問(wèn)孩子“孩子們請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這些事什么東西呢？”請(qǐng)小摯友說(shuō)出物品的名稱(chēng)。等小摯友回答正確后，老師可手指實(shí)物，孩子說(shuō)中文，老師發(fā)音英文，讓孩子學(xué)到新單詞。例如老師手指白開(kāi)水，嘴里實(shí)例“water”，然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

2、三個(gè)單詞學(xué)完后，用嬉戲鞏固新單詞。老師用布蓋住三樣物品，隨即掀開(kāi)一樣，請(qǐng)孩子上臺(tái)用英語(yǔ)說(shuō)出物品名稱(chēng)。例。如老師掀開(kāi)果汁，詢(xún)問(wèn)孩子“這是什么？”孩子要說(shuō)出“juice”嬉戲反復(fù)進(jìn)行，直到孩子對(duì)新單詞熟識(shí)。

3、嬉戲接著進(jìn)行。請(qǐng)小摯友上臺(tái)選擇一樣她喜愛(ài)的物品，展示給小摯友看，然后其他小摯友在底下要大聲說(shuō)出物品名稱(chēng)。然后老師實(shí)例句子“yes，Ilikewater”，上臺(tái)的小摯友就要說(shuō)出完整的句子。

4、請(qǐng)助教老師打算好小杯的白開(kāi)水和果汁、牛奶。

請(qǐng)一些小摯友上臺(tái)品嘗。品嘗后，這位小摯友要說(shuō)出物品的名稱(chēng)和句子，“water，Ilikewater?！奔泳o對(duì)孩子產(chǎn)生單詞和實(shí)物的聯(lián)系。

《牛奶》小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

激勵(lì)幼兒大膽學(xué)說(shuō)單詞；milk

培育幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好。

通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式，讓幼兒初步駕馭單詞的發(fā)音方法，激勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地朗讀單詞。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

活動(dòng)打算

milkbook的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、WarmUp熱身復(fù)習(xí)《eightducks》

Onelittletwolittlebabyducks

Threelittlefourlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！Comeforlittlebabyducks

Fivelittlesixlittlebabyducks

Sevenlittleeightlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！comeforlittlebabyducks

老師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。

二、基本部分

1、老師逐一出示book，bed的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō)，留意訂正幼兒的發(fā)音。

師：Whatisit？（并做出夸張聞的動(dòng)作）

幼：嗯

師：it’smilk。milkmilk（幼兒答不出來(lái)的，老師就帶讀幾遍）。

2、Agame嬉戲：瞎子摸象

請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Showmeyourbook，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Hereitis。”

摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song：《eighterducks》幼兒跟唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

2.學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)則。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

主要形式：集體

課時(shí)支配：一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)則

活動(dòng)打算：

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

2.幼兒對(duì)各種奶類(lèi)具有肯定的生活的閱歷。

活動(dòng)玩法：

1.老師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹嬉戲名稱(chēng)《送牛奶》

2.老師和幼兒一起念兒歌：“小摯友，來(lái)來(lái)來(lái)，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來(lái)養(yǎng)分好?！敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái)，妞妞，牛奶”等字音。

3.請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，嬉戲接著進(jìn)行。

4.開(kāi)展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說(shuō)：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf(shuō)：“感謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，嬉戲重新起先。

5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必需站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。

《牛奶》小班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并從中得到樂(lè)趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌詞。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞并大膽唱出來(lái)。

活動(dòng)打算：

廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

老師扮演廚師，在情景表演中導(dǎo)入課題：讓幼兒初步學(xué)習(xí)歌詞。

老師帶上廚師帽和食物箱，說(shuō)：“小摯友，今日老師變成一位大廚師，告知你

們一個(gè)小隱私，我這個(gè)箱子有好多好吃的食物，你們信任嗎？”

二、幼兒傾聽(tīng)老師的范唱。讓幼兒對(duì)唱曲有初步的印象。

老師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

老師其次遍跟錄音機(jī)旋律唱。老師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

老師：“小摯友們看，我這個(gè)箱子是不是能變出好多好吃的食物呀。原來(lái)這些食物是能變成一首好聽(tīng)的歌曲。你們想不想學(xué)？”

三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和學(xué)唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

老師和幼兒一起創(chuàng)編“牛奶”的動(dòng)作。然后請(qǐng)幼兒來(lái)示范。然后再創(chuàng)編“三明治”動(dòng)作等等…

老師與幼兒一起表演剛剛一起創(chuàng)編的歌詞動(dòng)作。

1、第一遍幼兒與老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲。

2、其次遍跟錄音機(jī)邊做動(dòng)作邊唱。

四、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

老師：“小摯友，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)コ喳湲?dāng)勞？里面有什么？”老師更換黑板上的食物卡片。

與幼兒一起創(chuàng)編食物的動(dòng)作。

與幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌曲。

五、結(jié)束部分

讓小摯友請(qǐng)爸爸媽媽上來(lái)一起演唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事錄音

3.背景音樂(lè)（開(kāi)火車(chē)，奶牛舞）

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

1.師：小摯友們，今日我們班來(lái)了一位小客人，不過(guò)它有點(diǎn)羞澀，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰(shuí)？（出示奶牛身上的一部分）

師：原來(lái)是一頭奶牛?。∷惺裁幢臼履?？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

老師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭奇妙的奶牛，我們一起來(lái)看一看它有哪些奇妙的地方吧！

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

1.老師完整講解并描述故事并提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）

（3）牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么奇妙的地方啊？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）

（4）下面請(qǐng)小摯友們一起看看小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象呢？

2.老師出示ppt講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）邊聽(tīng)邊探討小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

（2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

（3）小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的小鹿？

（4）灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

（5）探討：小動(dòng)物還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶就可以了。

三、嬉戲“喂奶牛”，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了這頭奇妙的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今日牛大叔還特殊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

1.播放音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，小摯友們坐汽車(chē)到農(nóng)場(chǎng)。

2.相識(shí)各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了很多的蔬菜，小摯友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五彩繽紛的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來(lái)試一試吧！

老師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒嬉戲：喂奶牛吃蔬菜。

老師小結(jié)：小摯友喝了彩色的牛奶快樂(lè)么？奶牛說(shuō)它也很快樂(lè)，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

《彩色牛奶》是一個(gè)比較生動(dòng)、好玩的語(yǔ)言故事。本次活動(dòng)充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和駕馭了故事內(nèi)容。

故事里動(dòng)物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜愛(ài)。故事中的大部分語(yǔ)言是相同的句式重復(fù),幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行理解和復(fù)述，生動(dòng)形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

《牛奶》小班教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒仔細(xì)地觀賞故事，了解故事，知道故事的名稱(chēng)、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛、五彩繽紛，嘗試著學(xué)講故事。

2.感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

老師說(shuō)：今日老師給小摯友們講一個(gè)特殊好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒，抓住留意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

附：故事：彩色牛奶

老師講故事：牛大叔帶來(lái)了一頭奇妙的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五彩繽紛的，特別的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們興奮極了！慢慢的一天一天的過(guò)去了，有一天小兔子特別難過(guò)地哭起來(lái)，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思索后回答問(wèn)題)

小兔子它說(shuō)：“我還想變回自己原來(lái)的樣子，還想穿白色的衣服，”老師提問(wèn)：“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？”（幼兒思索后回答?wèn)題）

小a說(shuō)：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了?！?/p>

老師提問(wèn)：“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子，它也想變成原來(lái)自己的樣子，這該怎么辦呢？”小摯友們快幫幫我？（小摯友思索后回答問(wèn)題）小b回答說(shuō)：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來(lái)的樣子?！?/p>

老師提問(wèn)：“小花鹿也難過(guò)的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰(shuí)能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說(shuō)：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來(lái)的樣子.”

只有小狐貍特殊難過(guò)，它說(shuō)：“你們都變回原來(lái)的模樣，只有我還是一只火狐貍，我也想變成原來(lái)的模樣，大家快幫助小狐貍想想方法吧？”小摯友們沒(méi)有好的方法，它只有始終都穿著紅色的衣服，變成一只火狐貍了。我的故事講完了，你們喜愛(ài)聽(tīng)嗎？

持續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，讓他們也幫助想一想方法，找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜，假如有快告知我們??！我們一同來(lái)幫助小狐貍吧。

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們特別的感愛(ài)好，孩子們能夠圍圍著老師提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，主動(dòng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語(yǔ)五彩繽紛、五彩繽紛，最好玩的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思索的時(shí)間，假如有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過(guò)程中表現(xiàn)得特別有才華，特殊聰慧，反應(yīng)實(shí)力也很快，我今日從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的實(shí)力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來(lái)，特殊是在活動(dòng)中要確定孩子們，敬重孩子們的想法，激勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講解并描述，學(xué)習(xí)完整講解并描述這個(gè)故事。

《牛奶》小班教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、學(xué)說(shuō)“我給奶牛吃X色的蔬菜，就擠出X色的牛奶，小動(dòng)物喝了X色的牛奶，就變成了X色的小動(dòng)物”。

3、理解故事，感受故事中奶牛的奇妙。

教學(xué)打算：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種顏色的蔬菜圖片

2、各種顏色小摯友的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、探討激趣，引入故事

聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？猜猜它是誰(shuí)？它有什么本事？

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1、小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶后，發(fā)生了什么好玩的事？

①誰(shuí)來(lái)了？

小白兔給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：黃黃的胡蘿卜）

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？

②誰(shuí)又來(lái)了？

小黑貓給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：綠綠的青菜）

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？

③誰(shuí)來(lái)了？

小花鹿給奶牛吃什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紫紫的茄子）

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

小花鹿喝了變成什么？

④又有誰(shuí)來(lái)了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

灰狐貍喝了變成什么？

老師：誰(shuí)能將這段話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（激勵(lì)幼兒大膽表述）

⑤小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主嬉戲，大膽仿編

1、老師：這頭奶牛真奇妙，小摯友，你想和這頭奶牛做摯友嗎？

個(gè)別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏

色。

老師巡回視察，對(duì)幼兒叫不出名字的'蔬菜予以提示。

《牛奶》小班教案篇14

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)相識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）

師：小牛們，你們最喜愛(ài)吃什么？

師：我是一只特殊的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，相識(shí)兩種水果

師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主子都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、相識(shí)楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手），我們一起來(lái)切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧?。ㄓ變浩穱L，并說(shuō)一說(shuō)味道）。

（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩，楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？

2、讓幼兒相識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師接著講解并描述故事。

三、配樂(lè)幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?。

師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？

師：主子是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果老師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小摯友了：“xx，請(qǐng)喝xx牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“xx，請(qǐng)喝xx牛奶！”

小牛們！我們一起去水果森林吃簇新的水果吧！

《牛奶》小班教案篇15

目標(biāo)：

1.了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

重點(diǎn)：

了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

打算：

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出課題

老師出示奶牛圖片并提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽(tīng)了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1．老師完整講解并描述故事，提問(wèn)幼兒：

故事里有哪些小動(dòng)物？牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么奇妙的地方？小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么好玩的現(xiàn)象？

老師：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？讓我們?cè)賮?lái)觀賞故事。

2．播放課件，理解故事內(nèi)容

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小摯友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主嬉戲，大膽仿編

1．老師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過(guò)來(lái)喂奶牛吃各種蔬菜。小摯友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來(lái)了？它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個(gè)別幼兒表達(dá)

2．幼兒分組嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

老師巡回視察，對(duì)幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

反思：

對(duì)于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會(huì)干脆接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒新奇、好仿照、思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，我特殊留意選擇色調(diào)艷麗、形象擬人化的動(dòng)物進(jìn)行課件制作，將動(dòng)物怎樣變色的過(guò)程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過(guò)激發(fā)愛(ài)好→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過(guò)程按部就班，讓幼兒在和諧歡樂(lè)的氛圍中主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

都說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)在對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的處理上有明顯失誤。1、語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。雖然我已留意到激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，但對(duì)幼兒表達(dá)的完整性沒(méi)有提出要求，以致幼兒發(fā)言主動(dòng)踴躍卻沒(méi)有達(dá)到完整表達(dá)的目的。2、在分組嬉戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動(dòng)物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有遺忘的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過(guò)程中的流暢性。假如把頭飾換成手偶，效果可能會(huì)更好。

《牛奶》小班教案篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過(guò)程，感受想象的奇妙與好玩。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。

二、活動(dòng)打算

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)愛(ài)好

(二)分段觀賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程

1.老師講解并描述故事第一