小班家長學(xué)校工作總結(jié)

第小班家長學(xué)校工作總結(jié)小班家長學(xué)校工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛母親活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長們在家抽出時(shí)刻幫助幼兒進(jìn)展練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的`事情許多許多。

二、利用家長接送時(shí)刻，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時(shí)刻與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛質(zhì)，培育孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教育閱歷說給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有時(shí)機(jī)給孩子說在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有很多，正正因有了這些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。小班家長學(xué)校工作總結(jié)2

重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒進(jìn)展。只有家園協(xié)作全都，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分表達(dá)，才能對每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通

1、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位教師利用自己的休息時(shí)間對每個(gè)孩子逐一家訪，和家進(jìn)步行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身經(jīng)受教師和孩子的言語溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友常常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差，在幼兒園膽小內(nèi)向，我們教師買上水果去探望他們，透過家訪，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幫助孩子克制膽小、樹立自信念。

2、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長參加教育工作家園合作，我們就應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，專心支持、幫助家長提高教育潛力，讓家長主動(dòng)地參加教育活動(dòng)。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求，同時(shí)，班級教師定期出櫥窗宣傳、常常與家長電話、家?；?dòng)平臺聯(lián)系，相互了解孩子最近進(jìn)展?fàn)顩r，為下一階段教育制定目標(biāo)，更好地合作做預(yù)備。

3、做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順當(dāng)渡過入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，在網(wǎng)上建立了群，制造家長們和教師溝通的條件，很多家長會準(zhǔn)時(shí)和教師溝通孩子在家的信息。

二、充分利用家長資源，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)

1、家長協(xié)作主題活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源，也充分調(diào)動(dòng)家長參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的'專心性。由于孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活閱歷上，于是，我們常常和家長相互合作，需要家長協(xié)作，幫助孩子積存相應(yīng)的生活閱歷。比方，在主題活動(dòng)“公路上的車”中，我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀看各種車的特征等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事敘述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼兒共享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表，讓家長幫助孩子查找家里的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探究的興趣。在家長的協(xié)作下，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)表達(dá)價(jià)值，使孩子們學(xué)習(xí)得更歡樂。

2、幼兒成長檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的資料和要求和家長溝通，并要求家長準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，小班的孩子在生活潛力尚有很多需要學(xué)習(xí)的資料，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣、穿鞋、洗手等自我效勞的資料。教師對幼兒本月的狀況進(jìn)展評估，作具體記錄。這樣做能夠使教師和家長準(zhǔn)時(shí)跟蹤、觀看幼兒在學(xué)習(xí)中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的進(jìn)展水平做出正確、科學(xué)、客觀地評價(jià)，有利于家園協(xié)調(diào)全都、有針對性地對幼兒進(jìn)展下一步地指導(dǎo)和教育。教師也會在每個(gè)月底將幼兒成長檔案發(fā)下去，讓家長回憶孩子們在幼兒園的一系列活動(dòng)，看到孩子們進(jìn)步的喜悅。

三、豐富多彩的親子活動(dòng)。

本學(xué)期，我們班級的家長專心協(xié)作班級工作，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充實(shí)了主角嬉戲中的材料。在多彩的親子嬉戲中，家長們專心參加，表達(dá)了孩子們英勇的精神。表達(dá)了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順當(dāng)開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參加者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!小班家長學(xué)校工作總結(jié)3

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)展練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活力量，培育孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀看幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培育責(zé)任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

三、依據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的.引導(dǎo)，教育不怕