心理咨詢的工作總結(jié)

第第頁心理咨詢的工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校的心理詢問工作開展得繪聲繪色，取得了明顯成效。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣揚(yáng)資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣揚(yáng)，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣揚(yáng)，更加深入地向同學(xué)滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對同學(xué)存在的心理恐慌，進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

二、加強(qiáng)心理詢問室建設(shè)，完善檔案資料。

為了使心理詢問工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進(jìn)展，對心理詢問室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的。、完善、充盈，為面對全體同學(xué)扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、開展心理健康教育，從。體上提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

為使同學(xué)的心理素養(yǎng)得到。體性提高，我們面對全體同學(xué)，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

〔一〕輔導(dǎo)的主要形式

1、舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進(jìn)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級、年齡的特點(diǎn)，積極向同學(xué)開展心理健康教育。并依據(jù)一些班級的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理詢問室協(xié)作班主任做好同學(xué)工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)同學(xué)群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo)，并作好了相應(yīng)記錄。

2、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的心理素養(yǎng)。

〔二〕輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確方的案，。歡的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法：。方的，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)技能。

2、青春期前輔導(dǎo)。讓同學(xué)了解自己，提前學(xué)會克服青春期的苦惱，正確方的案，。歡面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動行為，開展相宜的性教育活動。

3、心情輔導(dǎo)。了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌控克服消極心情的方法：。方的，學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情。

4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、同學(xué)與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往技能，培育良好的人際關(guān)系。

5、悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)同學(xué)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種改變，培育同學(xué)的耐挫折的技能，提高自信心。

6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確方的案，。歡的價值觀和消費(fèi)觀，形成正確方的案，。歡合。的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

7、貧困同學(xué)輔導(dǎo)。貧困同學(xué)一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會分外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些同學(xué)往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

〔三〕詳細(xì)輔導(dǎo)狀況

1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面對全體同學(xué)開展進(jìn)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，。取伙伴式的心靈對話，使同學(xué)逐步清除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

2、請班主任幫助，做好心理診斷性的評價工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，掌控同學(xué)準(zhǔn)確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出摒除障礙的'措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能涌現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的進(jìn)展。

3、做好行為矯正工作，詳細(xì)地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會性進(jìn)展不適的同學(xué)，了解個他們的心理困惑，適時地和同學(xué)溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的進(jìn)展。

4、開設(shè)“心之聲”信箱，實(shí)時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和同學(xué)個案地收工作，對輔導(dǎo)的同學(xué)和個案做好記錄，并正式建立完。的同學(xué)心理檔案。

5、刊出心理健康知識板報12期。

四、開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解同學(xué)的心理狀況、對同學(xué)心理狀況作出客觀地評價，心理詢問室在班主任的協(xié)作下，對同學(xué)進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、建檔。

五、針對不同類別，對同學(xué)心理問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

當(dāng)前同學(xué)主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題以及網(wǎng)絡(luò)癡迷等方面。尋求心理幫助的同學(xué)數(shù)也快速增加，我們的同學(xué)，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我進(jìn)展意識不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：

〔１〕厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)立場不端正，平常不努力，不實(shí)時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

〔2〕人際交往上的障礙。同學(xué)成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、同學(xué)自身方面等諸多因素的影響，很多同學(xué)心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批判指責(zé)時，不能正確方的案，。歡對待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對心情。尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，不能正確方的案，。歡處理好與同學(xué)、老師、家長